大学英语教学和考试改革下的外语学习

曾于芳

摘 要：随着我国对大学英语教学的反思，大学英语教学和考试正在进行一次深刻的改革。本文从大学四六级考试的角度对当前大学外语教学中存在的问题进行分析，并以提高外语实用性为目的，对大学英语教学和考试改革下的外语学习中存在的问题提出具有针对性的解决意见。

关键词：大学英语；英语教学；考试改革；外语学习

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

随着我国改革开放的进一步深入，我国与世界各国之间的政治、经贸往来日益频繁，为此，我国对英语专业人才的需求量不断增大。大学英语四六级考试就是用来考核大学生英语能力的标准之一，而基于传统英语听力与笔试的四六级考试并不能代表一个学生对英语的实际应用能力，为此，我国针对大学英语传统教学与考试方式正在进行一场较为彻底的改革。

1.英语教学的阶段性

大学英语教学长期以来采用传统教学模式，这种模式曾贯穿于大学生英语学习的整个过程，然而，在这种英语教学模式下，绝大多数大学生仅仅能够使用英语进行写作，而在英语的实际应用方面缺乏足够的经验。为此，此次大学英语教学改革以锻炼学生听、说能力为主，这明显提高了大学生英语实际应用能力效果。然而，这种改革方式依然存在一定缺陷，这对于部分基础较差的学生来说效果并不理想。

小学与初中阶段的英语教学应当以英语单词和基本语法的掌握为主，而随着学生进入高中阶段，英语教学应当以词汇量的丰富与特殊句式、语法的学习为主。在前两个阶段的基础上，大学生具有足够的词汇量，并能够熟练使用不同的语法，这使得大学英语教学阶段的听、说训练能够收获良好的效果。因此，英语教学应当分阶段进行，不同阶段的英语教学重点各有不同，而大学英语教学阶段则以锻炼学生的实际应用能力为最终目的。

2.在英语教学和考试改革中合理使用计算机

随着网络技术与计算机技术的不断发展，计算机在英语教学和考试改革中起着巨大的推动作用，在大学英语教学过程中，计算机已经成为大学英语课堂教学普遍使用的设备之一，多媒体计算机教学方便了大学生英语学习，通过多感官的视听结合，大学英语课堂教学效果明显得到提高。

而对于英语四六级考试而言，计算机并没有得到广泛使用。时至今日，英语等级考试依然采用传统考试模式，这使得大学英语教学的发展方向受到误导。大学英语考试改革应当增加计算机的使用，改变大学英语四六级考试的传统模式，利用计算机与网络进行视听结合下的英语应用能力考查，这将为大学英语教学提供正确的导向，避免大学英语教学和考试在应试教育的道路上越走越远。

3.正确认识大学英语四六级考试的作用

长期以来，大学英语四六级考试是大学生学习英语的根本动力，如果没有大学四六级考试这一关，能够坚持英语学习的大学生人数将微乎其微，因此，大学英语四六级考试在促进大学生英语学习方面是有着一定的作用的。然而，这种为考试而学习的态度存在严重的方向性错误，英语四六级考试给学生带来巨大学习压力的同时，也让学生成为考试的机器，为通过四六级考试而大量进行模拟训练，忽视了英语学习的根本目的。

大学英语四六级考试应当应试化，应以考查学生对英语的实际应用能力为主，使学生不再是试卷上的英雄。例如，可以聘用有着丰富教学经验的外教老师参与四六级考试，通过与学生对话、交流，考核学生对英语的理解、掌握和使用等多个方面的能力，从而使大学生转变对英语四六级考试的认识，在掌握大量英语词汇、语法的同时，不断提高英语的实际应用能力。

4.结语

在大学英语传统教学模式下，我国大学生在英语能力培养方面朝着“笔试型”方向发展，而这与大学英语教学的最终目的背道而驰。大学英语教学与考试的最终目的是培养全面的英语专业人才，除了要具备较高的英文写作水平，还应当在英语的听、说方面具备良好的实践应用能力。随着世界各国之间政治、经济贸易往来日益密切，综合性的英语专业人才将成为我国对外沟通、交流的中坚力量。

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