运用信息技术优势进行语文教学研究

谢章燕

摘 要：从运用信息技术优势激发学生学习兴趣，运用信息技术优势丰富课堂教学内容，运用信息技术优势培养学生自主探索、解决问题的能力三方面，研究如何运用信息技术优势进行语文教学。

关键词：语文；信息技术；有效整合；探索

中图分类号：G623.2；G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0029-01

传统方式的语文课堂教学枯燥、单一，使语文课文里有些抽象的情感、意境很难呈现出来，也很难让学生理解和接受，导致课堂教学气氛沉闷，使学生听起来乏味、学起来枯燥，课堂学习效率很难提高。而如何发挥学生学习的主体性，如何调动学生学习的积极性，就成为了所有语文教师面临的一个重要难题。所以，要解决这个难题，就必须改变传统枯燥、单一的教学模式。

一、运用信息技术优势激发学生学习兴趣

将现代信息技术运用在语文课堂教学中，能呈现出生动活泼、身临其境的教学情景，这不仅可以为学习中的疑难之处创设情境，还能给课堂注入新的活力，调动起学生的学习兴趣和求知欲。特别是低年级学生，他们注意力集中的时间短、好奇心强，直观演示看画面，对于低年级的学生来说，更能激发他们的学习兴趣，使他们听课的注意力集中，收到记得快、记得牢的学习效果。例如，在教学生字“呱”时，教师运用多媒体进行教学。一开始，在屏幕上出示动态画面：一池荷花，有蜻蜓在空中展翅飞，青蛙在池塘里呱呱叫……生动美丽的画面一下子就吸引了学生的注意力。接着屏幕上出现生字“呱”并出现“呱”的读音，教师点击课件中的图片“青蛙”同时出现青蛙的叫声，并告诉学生“呱”是一个拟声词，学生很快就记住了“呱”的读音和意思。然后教师再点击生字“呱”，它在课件中闪动几下，变成了左边口字旁是红色，右边瓜是绿色的彩色生字。这个生字的偏旁用不同色彩区分开，学生一看就能记住它的字形。利用信息技术进行生字教学，生字的音、形、意就能深深地印在学生的脑海里。

二、运用信息技术优势丰富课堂教学内容

现代信息技术以其丰富的信息技术形式——声音、图片、动画、视频等辅助教学，最大程度地调动了学生的视听感官，使教学手段多样化，弥补了传统语文课堂教学的枯燥、单一，给语文课堂教学注入了新的活力。可以说，现代信息技术在提高学生学习效率和教学质量等方面发挥着积极的作用。现代信息技术的合理运用，能使语文教学如虎添翼、如鱼得水。在语文教学中运用信息技术，不仅能增强学习效果，还能丰富课堂内容。小学生的经历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。如《黄山奇石》一文，文中作者非常生动地描写了奇特的黄山石头——“仙桃石”“ 仙人指路”“金鸡叫天都”。但大多数学生没有游览过黄山，没有深切地感受到奇特的黄山石头，难以和作者产生共鸣。因此，教师可以先通过制作课件为学生创设情境导入，运用信息技术手段激发学生的学习兴趣，将学生引入学习情境。利用如诗如画的黄山美景，为学生领悟课文内容打下基础。接着通过配乐朗读课文，学生就能入景、入情地感知课文内容，对黄山有个总体的印象，为自主学习课文铺好路。然后通过观看黄山的奇石图片，并配上课文相关的文字进行教学，从而引导学生体会作者的写作方法，为指导学生描写黄山其他的奇石打下基础。在信息技术的帮助下进行教学，不仅能完成课文本身的教学内容，还能帮助学生拓展学习，从而达到丰富课堂教学的目的。

三、运用信息技术优势培养学生自主探索、解决问题的能力

信息技术发展到今天，它的功能不仅仅只停留在制作多媒体课件上，学生也不仅仅是课件的“看客”，教师要充分发挥它的学习工具的作用，为发展学生学习的主动性和创造性提供更广泛的学习环境。将信息技术运用到学生的学习中，特别适用于学生自主探索、解决问题能力的培养。如教学《卖木雕的少年》一课，课前教师布置学生利用网络搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观、人文风情和中国支援非洲所做的事等方面的文字和图片资料。在进行这篇课文第一课时教学时，请学生们拿出有关非洲地理位置、气候物产、自然景观、人文风情的资料来进行互相交流，体会中国游客对木雕的喜爱之情。在探讨这篇课文问题“黑人少年为什么会说‘中国人是我们的朋友这句话”时，学生们拿出课前收集的中国支援非洲所做的事的图片和文字进行交流讨论，就能明白黑人少年说这句话是因为中国对非洲的援助太多太多。也许，少年的母亲病了，是中国医疗队帮助治的病；也许，少年的村子里喝的干净的水，是中国人帮忙挖的井；也许少年上学的学校是中国人资助建的……使得黑人少年把中国人当作自己的朋友。学生们在这种学习环境下，自主学习、主动探究的欲望完全被调动了起来。这样，既拓宽了学生的知识面，又培养了学生自主探究获取知识、解决问题的能力。

四、结束语

总之，只要教师不断地进行探索和实践，正确理解和运用现代信息技术，找到信息技术与教育规律的契合点，充分运用信息技术优势来进行小学语文教学，就一定能为语文教学开辟出一条新道路，提高学生的素质，培养出更多的创新型人才。

参考文献：

[1]林寒春.多媒体与小学语文课堂教学有效整合探究[J].黑河教育，2016（04）.

[2]赵寿新.运用信息技术优化小学语文课堂教学[J].信息化建设，2015（03）.