以信阳师范学院为例谈高校校园色彩规划

张 迁 孟元芬

(信阳师范学院城市与环境科学学院，河南 信阳 464000)



以信阳师范学院为例谈高校校园色彩规划

张 迁 孟元芬

(信阳师范学院城市与环境科学学院，河南 信阳 464000)

论述了校园色彩规划的作用，并以信阳师范学院为例，分析了该校园的配色方案及色彩来源，从建筑色彩、景观色彩、校园小品色彩等方面，提出了一些校园色彩的优化建议，以设计出具有民族韵味和区域特色的高校。

校园色彩，建筑色彩，景观，地域特色

1 校园色彩规划的作用

校园色彩一般包括自然色和人工色，二者在环境中有以下几种作用：美化修饰——是最直接也是最根本的作用。搭配得当的色彩不仅可以为人们呈现一座座完美的建筑，还让师生生活学习舒适愉悦。标志划分——色彩在特定的环境下具有标志意义，并且不同的功能区使用的色彩搭配也不同。色彩因人们赋予它们的意义而具有标志性，比如古代的黄色就标志着皇权。色彩的恰当使用可以使建筑在校园环境中直接而有效地被识别。诠释文化——高校在规划时由于地理位置、气候、宗教信仰和历史文化等的差异，都会带有当地特有的民族色彩[1]。在规划设计时要考虑到当地的历史文脉及地方色彩，设计出具有民族韵味和区域特色的高校。

2 信阳师范学院的校园色彩规划分析

信阳师范学院的色彩给人的整体印象是柔和典雅、朴素简洁和清新自然。学校建筑大多数都保留着与建筑材料本色相近的色系，校园建筑色彩有黄色系、白色系、灰色到绿色的渐变系，而自然色主要为树的绿、水的碧和土的褐。

2.1 信阳师范学院校园配色方案

师院的色彩主要在红色系、绿色系和棕色系之间选择。红色系(见表1)主要是在红色和黄色相接的这一片区域。建筑外墙的基调色大多数在这个色系中，如粉色、奶黄色和橘色等等；绿色系(见表2)是灰色到绿色区域，主要是建筑物的辅助色。棕色系(见表3)这一段色彩的彩度太高，也不适合作为建筑的基调色，适合作为建筑物的点缀色。所以表1中主要是建筑的基调色，表2主要是辅助色，表3大多数作为点缀色。

表1 校园色调体系——红色系(R系)

表2 校园色调体系——绿色系(G系)

表3 校园色调体系——棕色系(B系)

2.1.1 师院的建筑色

美国伟大的建筑师赖特曾经这样形容建筑与自然的关系，“建筑应该是从自然中有机地生长出来的,而非强加于自然、甚至破坏自然的形态”[2]。校园在规划建设时可以考虑主色调与树、天、土和水相似或者接近的色彩，再加上与之相配的其他色彩。这样不仅可以感受到自然的魅力，也使人感到舒适和愉悦。

1)教学办公区——其代表性的建筑物是理科楼和社科楼。理科楼是信阳师范学院的标志性建筑之一。外墙的主色调和点缀色分别为R1(见表1)和G1(见表2)，色彩总体比较偏淡，是介于暖色和冷色之间的中间色。而玻璃墙幕作为辅助色，则选用的是G4(见表2)，使整栋建筑冷暖协调(见图1)。社科楼和文科楼相邻，所以在配色方面相似。建筑外墙大面积的使用了R2(见表1)奶黄，墙围和墙面辅助色用了G3(见表2，图2)。

2)生活宿舍区——旧的宿舍楼主要是蜂蜜黄R3(见表1)搭配了中灰色G2(见表2)，阳台则是白色。新宿舍楼则用棕色B3(见表3)的木窗代替了白色的阳台。整体配色使人温暖、舒适。彩度和明度都较低，有的宿舍楼在外墙最高处和正门遮雨处用亮黄色围绕建筑涂了一圈，由于长时间风吹日晒，色彩已经退化太多。所以新的宿舍楼在正门处大量使用了深绿色的玻璃G4(见表2)，以防出现色彩退化的问题，也平衡了建筑色彩的冷暖。

3)运动区——运动区色彩的彩度和明度都较高。西操场观众席色彩以主席台为中轴线呈对称型分布，依次为白色、绿色、红色和蓝色。下面的运动区为红色和深浅不同的绿色构成，整体搭配亮眼、富有运动激情。附近的排球场、篮球场和西操场都采用了同样的配色方案，只有一个篮球场采用了蓝色和绿色相互搭配。

4)服务休闲区——校园新餐厅配色方案和新宿舍楼的配色方案相似，基调色都是淡黄色，R1(见表1)辅助色为较大面积的绿色的玻璃幕G4(见表2)，点缀色为条状的白色和灰色。除此之外，在学生宿舍楼之间的就是八餐和九餐，这两个餐厅为校园内一半的学生服务，八餐的外墙大面积使用了浅黄色R1(见表1)，辅助色是亮度稍高的橘黄色R4(见表1)，点缀色是用来分隔楼层的灰色，呈横条状装饰在建筑上。与八餐不同，九餐的建筑色是R1(见表1)，彩度相较于八餐较低，辅助色来源于墙上和门口的玻璃，颜色是G4(见表2)，点缀色的分布和样式呈横条状，用来分隔主色调(见图3)。

2.1.2 师院的景观色

信阳师范学院的校内绿化率高达60%以上，所以景观基调色就是由各种纯度和明度都不同的绿色构成，辅助色则由校园里水的蓝绿和红色枫树构成。点缀色来自小品和雕塑，有红色和灰色。

师院文脉景点——景明墓，色彩简单肃穆。以树木的绿和汉白玉的白色构成主色调，旁边古式建筑风格展览馆，朱红漆木，灰墙黛瓦，加上彩绘的房檐，给人以历史的庄严，简洁肃穆感。

名贵园——如果把整个园区看做一个圆，其1/3由木绣球树和日本晚樱的绿作为较高层次的基调色，由鸢尾花绿和蓝作为整个园低处的基调色；另外1/3由八月飘香的桂花树构成的深绿；最后1/3主要由红色枫树和其他少量绿树构成，且这面以台阶小瀑布形式在坡半腰向半亩塘流去。三条不同方向的石路汇聚到圆心的中间即文心亭，整个亭子古香古色，以朱红色的漆为基调，白玉色的凳子和青灰色的大理石地为基调色，蓝色和绿色作为点缀色。

2.1.3 师院的其他色

师院的正门由红色系的巧克力色的顶和紫绛色的门柱构成，白色瓷砖底上面是金色的字，旁边有两排白色的两层小楼连接着其他墙体，加上正门台阶型的建筑造型，整体给人庄严肃穆，简洁大方的感觉。

校园的主干道则是黑白分明的柏油路，人行道大多是灰色的大理石和不同颜色的小石子铺成景观路。路牌是由棕色的木头上写着白色的文字，点缀以金色的“信阳师范学院”，最顶上是绿色的校徽。主干道上的路灯是中间白和两头蓝搭配的简单路灯，而图书馆和其他广场的灯则是两头为金色，中间和灯罩为白色组成的较为精致华丽的路灯，整体比主干道路灯更精美。雕塑和小品的材料均为金属和石头，都是材料本身的色彩，景观石雕刻上红色文字别有一番韵味。

2.2 师院色彩的来源

2.2.1 地域特色

信阳在河南省的最南端，既是“三省通衢”，又处在秦岭—淮河的分界线上，也是中国亚热带、温暖带的分界线，这一地理位置为信阳提供了接触中原文化和边缘文化的便利。中原文化是以河南为中心的黄河中游文化，信阳自然受到它的影响；由于地处中国南北两个地区的分界线上，一直以来都是文化经济交流的重要通道，所以为信阳带来了独特的边缘文化[3]。中原文化素来以“厚重儒雅”著称，所以师院色彩给人的整体印象就像校训概括的“厚德崇实，善学敏行”一样给人稳重的感觉。而边缘文化以“蛮勇刚烈”为特点，色彩在彩度和明度方面都要高于中原文化，这一点可以从师院的点缀色景观小品中体现出来。师院的色彩将两者有机的结合在一起，严肃中带有豪迈之气。

2.2.2 历史文化

信阳最初的设立是在春秋战国时期，所以这一时期的色彩对信阳的影响比较大。这一时期呈现“百家争鸣”的文化盛况，师院在规划时更倾向于老子的观念：“朴素而天下莫能与之争美”[4]。这一时期还出现了对信阳影响极大的荆楚文化，通过对这一时期陶器、彩绘、制度的分析可以得出，当时使用较多的色彩主要有红色系、黑色系、黄色系、白色系和灰色系，师院的基调色与这一时期的流行色很相似，比如社科楼、文科楼都是大面积的使用了黄色系。

信阳也是著名的红色根据地，所以信阳与“红色文化”有着深厚的渊源。1975年信阳师范学院建成，在其中期建设的部分建筑顶部颜色就选用了传统的中国红，现今校园的道路指示牌也都是以红色为主色调。

从上面区域文化和历史文化中可以总结出，信阳在发展过程中传承的文化大概可以归纳到四个体系中，即荆楚文化、中原文化、边缘文化和“红色文化”。通过对这些文化所处的地域历史和其他因素，比如建筑、陶器、服饰等的分析可以总结出不同时期建筑色彩的特点。由此可以看出师院的色彩来源于信阳悠久的历史，延续每个时期归属、政治、自然环境的改变所带来的传统色彩，还融合了信阳本地独特的文化色彩。

3 师院色彩优化建议

3.1 建筑色彩

师院在创建初期由于资金的缺乏，对建筑的色彩方面预留的专项资金和时间相对来说较少，所以建筑物的大多外观色都是与建筑材料本身相近的颜色。材料种类的限制导致校园内建筑色彩较为单一，建筑物的可识别性和标志性都不是特别理想。在学校后来的发展建设中，学校为了不使新旧建筑物之间有特别大的差异性，还是选择了彩度和明度都较低的色彩。这样使得学校的有些建筑色彩单一、缺乏生气。希望学校在以后的建设中，可以为这些旧建筑“穿新衣，换新貌”，使得学校的建筑物更有可识别性和美观性。除此之外，虽然学校在色彩规划时遵循了功能分区的原则，但是由于色彩基调色相近，所以这一原则表现的不是特别强烈。

3.2 景观色彩

学校的地理位置优越，校内环境总体优良，曾获“河南省园林单位”。如果校园的所有景观色彩有一个主题或者景观之间有一定的联系，就会给人留下更深的印象。除此之外就是季节性的色彩变化明显，建议学校根据季节的变化多种植不同的当季的植物，这样学校就不会因季节的改变而显得色彩落差大。春夏正是植物萌发生长的季节，校园植物色彩绚丽多姿，但是秋天只有常青树的绿、落叶和桂花的黄，冬天就只有常青树的绿。除此之外，校园内大多数都是地面绿化，希望学校借助花架、假山和亭榭等立体建筑多种植不同颜色种类的植物[5]。

3.3 其他色彩

校内路标和小品的色彩在近几年来已经做了很大的改变，但是在校园铺地方面还没有进行整改。好多铺砖由于时间久，经过风吹日晒，颜色已经消退，显得不太美观，且一般的铺砖和引路的铺砖色彩相同，没有进行区分，显得非常单调。

4 结语

校园色彩规划的最终目的是让师生有一个舒适良好的学习环境，好的校园配色不仅是视觉盛宴还是精神上的慰藉。大学的色彩虽然是为师生的学习生活服务的，但是不能千篇一律，没有自己的特色。学校在为本校师生服务的同时，还要能体现出一个学校的品位和文化底蕴。有特色的校园让人印象深刻，所以校园在规划时应该考虑到历史沿革、文脉传承、地域特色和校园定位，凸显出自己的色彩，展现民族的文化和地域的特色，这样的校园色彩更能让人耳目一新和过目不忘。

[1] 韩春妮.高校校园文化内涵与景观设计[D].西安:西北农林科技大学,2009.

[2] 占豫虹.高校建筑外观色彩研究[D].南昌:江西师范大学,2014.

[3] 张清改.浅谈信阳地域文化的形成及基本特征[J].赤峰学院学报,2011(5)：39-40.

[4] 吕英霞.中国传统建筑色彩的文化理念与文化表征[D].哈尔滨:哈尔滨工业大学,2008.

[5] 王金平,贠冬梅,戴启金.信阳师范学院校园木本植物资源调查[J].信阳师范学院学报(自然科学版),2008(1)：59-60.

Discussion on the color planning of university campus taking Xinyang Normal University as an example

Zhang Qian Meng Yuanfen

(UrbanandEnvironmentalScienceSchool,XinyangNormalUniversity,Xinyang464000,China)

This paper discussed the role of campus color planning, and taking Xinyang Normal College as an example, analyzed the color scheme and color sources of the campus, from the architectural color, color landscape, campus comedy color and other aspects, proposed some optimization suggestions of campus color, to design the colleges and universities with ethnic flavor and regional characteristics.

campus color, architectural color, landscape, regional characteristic

1009-6825(2016)24-0019-03

2016-06-16

张 迁(1982- )，男，助教； 孟元芬(1993- )，女，在读本科生

TU115

A