如何打造高效的初中语文课堂

潘朝军

【摘 要】打造充满生命活力的初中语文课堂，既是初中教师教学技术的重新认知与再提高的需要，又是教师职责的深入体现。初中学生思维能力与接受能力都处在最佳状态，正确的教学引导，不断开发能力，不仅能够从最直观的成绩上得以体现，更能从其日后的文化素养上显现出来。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何打造充满活力的初中语文课堂。

【关键词】初中语文；活力课堂；打造；和谐平等

语文学科的性质是工具性和人文性的统一，新课标的教学理念是为学生的全面发展而教学。作为初中语文学习活动的组织者和引导者，要上好语文课，教师必须充分展示课堂教学的魅力，给语文课注入新的活力，千方百计地激发学生的学习兴趣，注重学生语文素养的培养和学生能力的发展，注重体验，让学生的听说读写能力得到全面提高，努力打造充满活力的初中语文课堂。

一、建立和谐平等的师生关系，是打造活力课堂的前提

打造活力课堂的工作并不仅仅局限于课堂上，建立和谐而又平等的师生关系属于前期准备工作，是打造活力课堂的前提和基础。只有拉近与学生之间的距离，学生才会消除心理障碍，放松自己，与老师将心比心，也便于老师更好地了解学生。因此，教师不能始终将自己置于学生之上的位置，而应该是平起平坐的。第一，充分了解每一名学生的名字、兴趣爱好、性格特点等等具体情况。每一名教师在职业生涯中会遇到形形色色的学生，但每一个学生都是一个独立的个体，是这个世界上独一无二的存在，都值得老师倾尽耐心与细心去从头开始了解他们，遇见他们就像是上帝派来的天使，让你明白使命与青春的意义；第二，凸显学生的主体性，给予学生充分的平台与机会。传统的课堂之所以沉闷无趣，恰恰是因为教师将它变成自己的“一言堂”，而学生无法参与其中。每个人都渴望在众人面前展示自我，正值青春期、活泼好动的初中生更拥有着强烈的表现欲，教师应在语文教学中多开展一些比如分角色朗读、情景表演、辩论等活动，教师引导为主，把课堂还给学生。 为了融入其中，教师不妨参与到学生中去，成为学生中的一员，改善师生关系；第三，表扬和肯定发挥着意想不到的效果。每个人都渴望赞美，但中国传统式的教育通常是以批评为主，以此来激励学习者，有时却适得其反。作为语文教师，更不应吝啬自己的赞美，用心去发现学生身上的闪光点，拥有一双善于发现闪光点的眼睛，相信美好，才能变得美好，没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师。

例如，《在山的那边》是初中语文的第一篇课文，为了打造活力课堂，在讲授这一课时，我以自身的童年经历，即与作者王家新相似的故事来启发学生，从而引发学生对于童年的回忆与思考。在总结部分，更结合学生刚刚由小学升入初中这一实际情况，引导学生万事开头难，即使面临着重重困难，只要勇敢、坚持，终有一天会看到在山那边的海。很多时候原本的课堂并不算是充满活力，关键在于教师的引导，经过教师的点拨举例，学生很快就会举一反三，跃跃欲试，课堂效果也十分显著。

二、让自己充满活力——改变从教师开始

老师是课堂的引导者，也应该成为最好的学科代言人与行走的教科书。想要打造初中語文活力课堂，必然要从教师开始，做出彻头彻尾的改变，如果教师在课堂上面无表情，一板一眼，可想而知，其语文课堂也是毫无活力可言的。第一，发自内心地热爱学生、热爱工作、热爱自己所教授的学科。当老师是一个“良心活儿”，面对日复一日的教学与琐碎的工作，难免产生厌倦情绪，但是与其抱怨，不如学会改变，调整自己的心态，快乐工作，快乐教学；第二，不要把生活中的负面情绪带到课堂中来。老师要处理好生活与工作之间的关系，课堂时间只有 45 分钟，如果因为老师自身情绪不好而影响了教学效果，造成的损失不言而喻。秉着对学生负责的态度，做一个阳光的人；第三，丰富的体态语可以为课堂增色。文学并不是高高在上的阳春白雪，而是真真切切地取材于我们身边的点滴生活之中，涉及到一些学生难以理解的部分，教师不妨创新教学方法来帮助学生理解，达到庄谐并重的效果。

例如，在讲授《三峡》这一课时，我向学生展示的课件没有直接从网络上下载信息和图片资源，联想到自己曾经到三峡游览过并且拍摄了大量的照片留念，为何不用来做课件呢？这样一来，能够让学生看到真实的三峡，更能够让学生感受得到老师的生活。事实证明，此举勾起了学生强烈的好奇心，游览过三峡一带的学生也纷纷与同学分享自己的经历，课堂氛围十分活跃。

三、开展多种形式的“游戏”

所谓的“游戏”，并不仅仅是玩乐游戏，而更多地是指吸引学生注意力、激发学生兴趣的互动。例如，语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。可以让学生进行诸如朗读比赛，组织读书会、朗诵会等等，既培养了学生的阅读能力，又挖掘了每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。另一方面，在让学生自主学习的同时，可以将学生分组，对每个小组提出不同的问题，让他们寻找不同的答案，这样，不管是在找答案还是听答案，学生对课文会有更深一步的理解，也大大提高了学生的自学能力。

总而言之，初中语文活力课堂的打造不仅需要老师的精心设计与引导，学生的积极配合也不可或缺，二者息息相关，缺一不可。值得一提的是，看上去热热闹闹的课堂并不一定是具有活力的课堂，而如何让教学在轻松愉快的氛围中进行，并且每一名学生都能够有所收获有所提高和发展，并且又达到了最初设定的教学目标，实现高效率的教学，这才是值得我们每一个人深入思考并且不懈努力的问题，在未来的教学过程中，我们仍应结合新课改的教育理念，针对自己的教学目标、教学内容以及教学方法做出改变与完善。

参考文献：

[1]魏梅莲，如何打造初中语文活力课堂[J]，《新课程中旬》，2015（2）

[2]于红艳，打造初中语文高效课堂的几点建议[J]，《学周刊A 版》，2013（8）