高校中层干部办学治校能力提升问题研究

赖光宝

摘 要：和谐社会建设需要以和谐校园建设为基础，高校中层干部作为高校发展的核心力量，其办学治校能力高低至关重要。作为高校中层领导干部应具备什么样的素质，将是本文重点讨论的内容。

关键词：高校；中层干部；能力

管理学认为：“领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为”。领导是一种行为，在一定的环境下，领导者为了实现既定目的，利用职权向被领导者实施管理。高校中层领导干部作为高校的管理者，一般在高校从事科研、教学或管理工作，在整个高校管理体系具有承上启下的作用。

一、高校中层领导干部应具备的几种素质

一名优秀的领导，一方面需要具备良好的政治素质、业务素质、心理素质，另一方面还要具备以下素质：1）要有服众的人品。人品是指人的品质、品格，是人如何做人最核心的东西，领导首先要有好的人品。通常情况下，能够服众的人品主要包括正直、诚信和大度等，其中，正直要求公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道；诚信是领导干部人格魅力的基石，也是领导干部在群眾中树立威望的前提。讲诚信，就是要做到表里如一，心胸坦荡，说到做到。大度，是一种胸怀，是一种“海纳百川”的气概。宽阔的胸怀是一种自信、一种境界。只有胸怀宽广，才能容人容事，才能赢得多数。2）宽广的眼界。所谓眼界是指人们认识事物的广度和深度。眼界宽，就是对事物的客观规律进行全面的认识和把握，不能“只见树木，不见森林”。一个人的眼界反映着他的思想境界，站得高才能看得远，看得远才能做得好。第一，要有放眼世界的战略眼光。战略眼光是各级领导的必备素质。在当今改革开放的时代，是否有战略的眼光、开放的思维，是决定一个国家、一个地区、乃至一个部门发展水平的关键；第二，要有洞察未来的敏锐眼光。任何事物的发展都要遵循一定的规律，对于领导干部来说，无论是想问题，还是办事情、做决策，都要着眼未来、着眼长远，从而提高工作的前瞻性和预见性；第三，要有统揽全局的眼光。领导干部需要树立全局观念，善于在错综复杂的矛盾中，正确协调处理各种关系，对各方面的工作进行统筹安排。3）要有敢于担当的责任感。担当就是勇于接受并主动担起责任。敢于担当，是领导者必须具备的一种品质。职务就是一种责任，权力就是一种义务，享受权利的同时必须尽到相应的责任。而且随着职位越来越高、手上的权利越来越大，那么肩上的责任也就应该越来越重。敢于担当还是领导者的一种人格魅力。因为敢于肩负责任，才敢于直接面对工作中的挑战。4）要有果敢处事的风范。所谓果敢处事就是要求领导者做事要有胆识。对于领导者来说，“胆”体现为决策与干事的勇气和决心，“识”体现为分析问题、解决问题的能力。胆和识是辩证的统一，识是胆的基础，没有识就不可能有胆量和勇气；胆是识的核心，没有胆量纵有再多的知识，也难以成就事业。做事果断，是指说话、办事、决策都干脆利落，不拖泥带水。凡是遇事主意不定、意志不坚的领导，难以赢得别人的信任，也就难成就事业。5）要有善于识人用人的本领。在推动事物发展的各种矛盾中，人是最活跃的因素，也是最为关键的因素。成功领导者最主要的能力，就是发现人才，培养人才和使用人才。识人是用人的前提。看准人，并用好人，则工作、事业就顺；看不准人，用不好人，即使开局再好最后都得失败。那么什么是人才？人才就是兼具德与才的人，其中，“德”主要是在思想政治和作风方面对人提出要求，通常是指人品、伦理道德，以及政治品德等；而“才”主要是在才智、才华、才能等方面对个人能力、水平等提出要求。对于领导来说，如果善于用人，那么他同时也会善于发现所用之人的长处，避免他们的短处。

二、高校中层领导干部要正确处理好的几个关系

任何一个中层干部，由于其所处的位置和环境，必然要学会处理好四种关系，即对“上”的关系、对“下”的关系、对“内”的关系和对“外”的关系。

1）正确处理对“上”的关系。处理好对“上”的关系，就是要处理好与上级主管部门，以及与校级领导之间的关系。中层干部对于校级领导而言，既是执行者又是参谋。作为执行者，要对学校的决策要不折不扣地执行，不能讨价还价，能办的则抓紧办，办不到的要及时说明情况，绝不能无故拖延。同时，在执行过程中，还要结合部门实际，制定切合实际的贯彻措施。作为参谋，就是要以主人翁的身份，从部门的角度、从中层干部的视角出发，为学校的发展出谋划策，替校分忧。2）正确处理好对“下”的关系。处理好对“下”的关系，就是正确处理与本部门教职工之间的关系，做好服务者。中层干部首先是部门的负责人，要科学统领本部门的人财物，把本部门的事情做好。要能够制定符合本部门发展实际的发展目标，用确实可行又充满希望的目标来凝聚人心，鼓舞斗志。要及时了解教职工的心声，既要乐于倾听，更要善于兼听。要充分利用各种渠道，广泛听取不同层次、不同方面的意见。要时刻关心教职工的疾苦，真心帮助他们解决工作上和生活上的困难，实行有效的“情感管理”。领导只有真正关心下属，才能赢得下属的信任和忠诚，进而高效、高质量地完成交付的各项任务。3）正确处理好对“内”的关系。正确处理对“内”的关系，就是正确处理好部门正、副职之间的关系。部门正、副职之间的关系是战友间的关系，是合作者间的关系，绝不是竞争对手间的关系。正职要放手，支持副职的工作，主动听取副职的意见，对副职指导而不代替，对副职在工作中发生的小偏差、小过失要能够包容，要能听得进副职乃至部门工作人员的不同意见。副职要正确看待自己的位置，一方面要负责自己分管的工作，敢于发表自己的意见，善意地指出正职的缺点，另一方面要注意维护正职的形象，要善于补台。要能做到在正职的领导下，积极配合，履行职责，抓好落实，增强领导班子的合力，推动各项工作顺利开展。4）正确处理好对“外”的关系。正确处理好对“外”的关系，一方面要处理好与省内外、甚至是国内外兄弟院校、兄弟部门之间关系的同时，另一方面还要处理好与校内兄弟系部之间的关系。既要走出校门，广交朋友，积极与省内外、甚至是国内外兄弟院校、兄弟部门开展广泛的交流与合作，学习它们的先进理念、学习他们的先进做法，通过消化吸收，提升自身水平。又要正确处理好校内各部门间的关系，搞好内部的精诚团结。要克服“自我中心主义”，要有“一荣俱荣、一伤俱伤”的大局观念，能够做到齐心协力，共同谋求学校全局工作的整体发展。

参考文献：

[1] 周仕兴，陈燕玲.坚持政治家、教育家、管理学家办学努力提高我区高校领导干部办学治校能力[N].广西日报.2008-11-05.

[2] 赵红亮.高校中层干部和谐领导力模型及建设机制创新[J].南阳师范学院学报，2011-07-26.

[3] 王庆余.浅论党的建设科学化引领高校干部队伍建设科学化[J].学理论，2012-08-10.