初中语文教学中的误区及改善对策研究

方三华

摘 要：随着传统教学的弊端日渐显露，大部分初中语文老师在教学方法上寻求新的突破，而随着新课程标准的发展，初中语文教学取得了较大的成果。然而由于各种因素的影响，在初中语文的教学过程中或多或少地存在一些误区，从而阻碍教学的推进。主要就初中语文教学的误区进行研究，并提出有效的改善对策，从而提高教学的质量。

关键词：语文教学；教学观念；师生关系

初中语文在整个教学体系中有着非常重要的作用，它能更好地促进学生学好其他科目，对学生文化素养的提高发挥着不可磨灭的作用，因此，必须了解初中语文教学中的误区，然后对其进行有效的改善，只有这样才能使初中语文教学更加完善，进而提高学生的综合素养。

一、教学中存在的误区

1.教学观念的落后

在教学过程中，由于受到各种因素的影响，如自身文化素质不高和学校教学条件的限制，使得一部分老师的教学观念较为陈旧落后。在上课时，只是比较机械呆板地进行“填鸭式”教学，这样就不能吸引学生，使得教学效果达不到预期的目标。另外，有些老师没有进行备课或者是备课不充分，只是把参考指导书的一些案例完全照搬下来，没有有效地结合学生的实际情况，这就导致教学达不到理想的效果，学生不能更好地掌握本节课的语文知识。

2.没有对学生进行正确的引导

在语文教学过程中，普遍存在的一大誤区就是教师没有对学生进行正确的引导。在语文教学课堂上，有部分语文老师只是为了应付考试而教授知识，进行粗放式的教与学，没有让学生感受到语文教学中的那种韵味，更没有引领学生真正地感悟语文的内涵。此外，许多初中语文教师也没有考虑到各个学生的具体情况，没有对学生进行有针对性的教学。因为每个学生的接受能力是不同的，有些学生的理解能力强，他们的接受能力也就更强，就更容易接受老师在课堂上讲授的知识。而有些学生的理解能力较为欠缺，他们的接受能力也就较弱，所以他们会经常对老师在课堂上讲述的知识感到困惑和不理解。这个时候老师就要照顾这些接受能力偏弱的学生，对他们进行正确的引导，只有这样才能使语文教学更加深入地开展。

3.课堂气氛沉闷，欠缺互动

在语文教学中，许多老师的教学方法比较呆板机械，仅仅局限于问答式的单向交流，在课堂教学中，缺少互动交流，课堂气氛较为沉闷。老师只是要求学生对某些知识点进行死记硬背，而忽视了让学生在课堂上表达自己的想法和意见，没有给学生展示自己创造性思维的机会，从而使得学生学习语文的兴趣大大降低，不利于学生的长远发展。

二、针对这些误区，对语文教学进行有效改善

1.改变教学方式

在语文教学过程中，语文老师要提高自身的教学水平，改善自己的教学方式，从而激发学生的学习兴趣，化被动学习为主动学习。随着我国经济的发展及科技水平的提高，越来越多的电子产品为初中学生所使用，如手机、平板电脑、摄像机等，所以老师要与时俱进，跟上时代发展的潮流，对教学方式作相应的改变，把这些新型元素融入教学当中，不能再用当初那种呆板机械的教学方法。因为现在的初中学生，对电子产品的依赖程度过大，往往宁愿盯着手机也不愿意看课本，所以在语文教学中，教师可以采用多媒体教学的方法，把语文课本上的文章通过多媒体展现出来，这样就使得学生有直观的感觉，从而更容易接受老师所要讲授的知识点。另外还要加强课堂的互动交流，让老师与学生、学生与学生互动起来，不能再采用传统的提问式方法。这样一来，可以最大限度地激发学生学习语文的兴趣。

2.明确学生与老师的主次关系

在初中语文教学过程中，老师往往忽略了一个重要的问题，那就是在学习过程中，学生才是主体，老师只是引导者。因此，老师要改变传统的教学方法，改变自己的传统思维，明确自己和学生的主次关系，在教学过程中突出学生的主体地位，发挥自己的引导作用，同时培养学生自主学习语文的能力，摒弃死记硬背的教学方法，让学生通过自主学习去感受语文教学的真正魅力。除此之外，老师应该根据学生的爱好和性格特点对学生因材施教，使学生的创造性思维得到发展，这样可以从根本上提高学生的语文学习能力。

3.采用启发式的教学方法

在语文教学过程中，老师在课堂中要大胆创新、敢于探索，在课堂中设计探究性的问题，采用启发式的教学方法，从而使初中学生的自主探究能力得到最大限度的发展。此外，语文老师要积极引导学生参与课外实践活动，把课外学习和实践活动有机结合，这就为启发式教学提供了相应的条件，培养了初中学生独立思考探索的精神，对学生综合素质的提升也有较大的帮助。

随着时代的发展，初中语文老师要改变传统的教学方法，做到与时俱进，使学生主动地学习并掌握知识。努力提升自己的教学能力，坚持以学生为主，老师引导为辅，要在课堂中加强与学生以及学生之间的相互交流，并采用启发式的教学方法，让学生自主学习，在学习中享受语文的快乐，在自主学习中促进语文学习水平的提高，最终达到教学相长的效果。

参考文献：

[1]王丽丽.初中语文教学中的误区及改善对策研究[J].教育教学论坛，2013（19）：108-109.

[2]鲁艳周.初中语文教学中的误区及改善对策研究[J].中国校外教育，2014（7）：136.

[3]徐静.初中语文教学中的误区及改善对策探讨[J].新课程学习：下，2014（12）：180.

编辑 李建军