初中政治教学中学生创新能力的培养

陈增进

摘 要：在素质教育的背景下，采用科学的教学方法，提高教学效率，培养学生的综合能力，促进学生的全面协调发展，成为学校教育的主要任务，因此，初中政治教学应该紧跟时代潮流，提高教学效果，培养学生的思维能力，增强学生的创新能力，以促进学生综合素质的发展。通过分析初中政治教学中培养学生创新能力的具體方法，提高初中政治教学的质量，以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中；政治教学；创新能力

随着我国经济发展水平的不断提高，我国的教育事业也随之快速发展，新的教育理念也不断地深入到学校教育中来，极大地促进了学生综合素质的发展。作为初中教育中的重要组成部分，政治教学不仅仅是传授学生理论知识，而且需要培养学生的创新能力，提升学生的综合能力，因此，在知识经济时代，初中政治教师应该紧跟时代潮流，积极学习新的教育理念，采用先进的教学方式，激发学生学习政治的热情，提高政治教学的质量，培养学生的创新能力，以促进学生综合能力的发展。

一、树立全新的教育理念

传统的教育理念只注重知识的传授，忽视了培养学生的创新能力，严重地阻碍了学生综合能力的发展，因此，初中政治教师需要更新教育理念，树立全新的教育理念，注重培养学生的创新能力，以提高学生的综合能力。在开展政治教学活动中，初中政治教师应该积极鼓励学生大胆质疑，让学生主动发现问题、解决问题，引导学生独立思考，培养学生的思维能力。同时，在教学过程中，政治教师可以根据学生的问题，进行合理的纠正和指导，肯定学生的优秀表现，活跃课堂气氛，以增强教学效果。

二、采用先进的教学方法

传统的教学模式以教师的教为中心，忽视了学生的主体地位，让学生处于被动学习的状态，致使教学效果较低，因此，初中政治教师应该认识到学生的主体地位，采用先进的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识，以提高教学效果。在具体的教学活动中，政治教师可以采用“讨论式”“参与式”“启发式”等的教学方式，发散学生的思维，提高学生的创新能力。例如，在学习《尊重和维护隐私权》时，政治教师可以问学生：“检查日记是否侵犯学生的隐私权？”激发学生的学习兴趣，让学生根据问题，展开讨论，营造轻松、愉快的教学氛围，引导学生掌握隐私权的含义、内容，以取得最佳的教学效果。

三、创设合适的教学情境

政治教学内容以理论性为主，比较枯燥乏味，容易降低学生的学习热情，因此，初中政治教师应该采用科学的教学方法，创设相应的教学情境，吸引学生的注意力，促使学生能够积极主动地参与到教学活动中来。在开展教学活动中，初中政治教师可以采用情境教学法，为学生创设合适的教学情境，让学生主动去发现问题、解决问题。例如，在学习《学会合理消费》时，政治教师可以通过学生的购买行为，让学生思考购买到“三无产品”时的做法，引导学生掌握消费者、经营者、有关行政部门的权利和职责，确保学生能够理解和掌握理论知识，在实际生活中遇到该种情况时，能够做出正确的处理。

四、促使理论与实际相结合

政治理论虽然具有很强的抽象性，却与实际生活紧密联系，因此，初中政治教师应该从生活中挖掘政治教学素材，促使理论与实际相结合，以提高教学质量。在具体的政治教学活动中，初中政治教师可以根据学生的年龄特点、兴趣爱好、学习需求等，适当地引入生活素材，吸引学生的注意力，以提高教学的效果。例如，政治教师可以通过布置课后预习作业的形式，让学生提前预习下节课的教学内容，让学生根据教学内容，收集相关的时事资料，引导学生自主学习、自觉学习，培养学生的实践能力，从而提高学生的创新能力。

五、进行科学的教学评价

教学评价是教学活动中的必要环节，对于学生的学习情况、学习兴趣等有很重要的影响，因此，政治教师应该重视教学评价的积极意义，采用多样化的评价方式，确保教学评价的科学性、公平性、客观性，以提高学生学习的积极性。例如，在评价活动中，政治教师可以根据学生的学习能力、课堂表现、考试成绩等，采取自评、互评、教师评价相结合的评价方式，以确保评价的公平性、科学性。另外，政治教师应该肯定学生的优秀表现，增强学生的自信心，促使学生能够敢于尝试，勇于创新，从而提升学生的创新能力。

总而言之，初中政治教学的目标不但要传授给学生理论知识，而且需要培养学生的思维能力，因此，初中政治教师应该认识到政治教学的积极作用，提高政治教学的有效性，以推动学生的综合发展。在素质教育的背景下，初中政治教师应该积极与时俱进，树立全新的教育理念，采用先进的教学方式，注意培养学生的思维能力，提高学生的创新能力，以促进学生综合能力的发展。

参考文献：

刘艳波.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].读与写：教育教学刊，2015（7）：138.

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