浅析大学生从众心理对高校思想政治教育的影响

李修志　马贺

摘要：从众心理是一种较为普遍的社会心理现象，更是处于世界观、人生观、价值观塑造时期的大学生经常出现的心理现象。大学生的从众心理以及对思想政治教育的影响，是一个非常值得关注以及深入研究的问题。对此本文将通过对大学生从众心理的概念界定、主要表现及对思想政治教育产生的影响的简要探析，进一步探讨出大学生从众心理对加强思想政治教育工作的几点启示。

关键词：从众心理；大学生；思想政治教育；影响

一、大学生从众心理相关概念的界定

“从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，俗称‘随大流”。

早在1936年，美国社会心理学家谢里夫利用“游动错觉”做了有关从众现象的最早实验研究。这个实验充分表明了社会心理学中的观点，即个体在群体中常常会不知不觉地受到群体的压力，而在知觉、判断、信仰以及行为上，表现出与群体中多数人一致的行为倾向，这就是从众现象。

由以上对从众心理概念的界定我们可以推导出大学生从众心理是指大学生个体在集体生活、学习过程中由于受到群体影响，产生心理压力、避错心理、依附心理、向往安全心理等现象，从而产生趋同心理的一种具有普遍性的社会心理现象。

二、大学生从众心理的主要表现

1学习从众。学习从众是大学生从众心理最突出的表现。有时候我们会发现大到不同院系，小到不同宿舍，学生的学习态度和方式会有较大的差异，其中从众心理在发挥着重要作用。学业是大学生的立身之本，好的学习环境可以激发学习热情，培养良好的学习习惯，同时集体性的认同和竞争使大学生产生“比学赶帮超”的良性心理，促进学业进步。

2消费从众。消费从众在大学生群体中尤其特殊的表现。大学生群体经济来源单一，消费能力因家庭经济状况不同各有不同。在集体环境下，有人能够量入为出，适度消费；但也有人盲目攀比，超前消费。有人为了满足自己膨胀的消费欲望，一心向钱看，荒废了学业、扭曲了心灵、出卖了灵魂，甚至走上违法犯罪的道路。随着社会风气的好转，节俭的消费观念越来越成为社会主流。这股清风正气也给年轻的大学生群体带来了实实在在的改变，理性消费，拒绝过度物质化，正在成为大学生群体认同和遵循的消费观。

3择业从众。大学生在选择职业的问题上，往往带着功利主义色彩，不能很好的对自己进行定位，以至于在一些所谓的热门职位上扎堆。他们看到大部分同学去了大都市、大企业，完全不考虑自己的能力、兴趣以及这些城市和企业是否适合自己、是否能实现自己的价值等问题就盲目跟风。这就是大学生在择业时从众心理的集中表现。

三、大学生从众心理对高校思想政治教育的影响

3.1积极方面的影响

首先，积极的从众心理有助于健康思想的内化外化。在群体的影响以及舆论的压力下，健康的思想很容易得到大多数人的认可，很快就会在个体的心里，内化成为自身行事的准则，从而外化为行为，而对于这种行为的认可，则有助于个体对这种行为的重复，从而行成了一种习惯。大学生群体在年龄层次上、心理需求上、知识结构上以及生活习惯上大体一致，表现出很大的相容性。这将增加他们形成共同的价值观的可能性，并大大提高每个成员对共同价值观的认可度，促进个体融入集体生活的从众性，进而把这种价值观外化相应的行为。

其次，积极的从众心理有助于抑制和防止大学生不良思想和行为的发生。在个体发现他的某种思想或行为在群体中得不到一定的理解或肯定的时候，就会有意或无意的对这种思想或行为加以克制。因此，当不良的思想或者行为在大学生中间产生时，如果不被大多数人认可，迫于群体压力，大学生个体会刻意规避这种行为，那么这种行为就很难流行发展。

再次，积极的从众心理也能够促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在大学校园，大学生会受到校园环境和周围人群的积极的影响，在诸如学习从众、入党从众、等积极从众行为的影响下，大学生往往能够自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观。

3.2消极方面的影响

首先，消极的从众心理会造成学术上的从众。学术上的从众在大学生群体中是非常普遍的现象。很多的大学生面对理论研究的时候，往往缺乏主动探索及独立思考的精神，只求一知半解，随大流，不去进行更深入细致的研究。甚至照搬照抄，剽窃他人的学术成果，严重制约了大学生群体的学术创新和发展。

其次，消极的从众心理会阻碍大学生创新意识的形成。大学生盲目的从众，遏制了创造，往往会形成“一家之言”的学术局面。这样，便会严重的妨碍到创新意识的产生和发展。例如，在课堂的教学中，少数学生会对老师提出的问题有不同的答案，但由于大多数同学的答案是一致的，而少数人为避免出错的危险，他们不敢说出自己的见解。由于得不到老师具体的、客观的指导，他们不知道自己的思维方式是否正确，从而影响到了他们创新意识的形成和发展。

再次，消极的从众心理会助长大学生享乐主义的泛滥。时代的进步带来了物质的极大丰富，大学生群体如果受到消费从众、娱乐从众等从众心理的作用和影响，追流行、讲排場、比阔气的不正之风就容易在大学生群体中蔓延，从而使大学生形成错误的人生态度，进而使享乐主义的错误人生观价值观在大学生群体中泛滥。

四、利用从众心理加强大学生思想政治教育

综上所述，思想政治教育工作者必须充分利用从众心理所产生的积极作用，努力消解大学生的消极从众心理，变消极为积极，切实发挥高校学生思想政治教育的巨大力量。

4.1充分发挥舆论导向的积极作用

舆论是一种群体心理现象，具有公开、迅速、及时、影响大等特点，它可以改变人们的某些态度，指明行为的方向。在群体舆论的推动下，群体成员更容易产生从众心理。大学生生活在班集体和各类组织群体当中，必然要受到集体舆论的影响。高校思想政治教育工作者应抓准时机，时刻关注学生群体中的思想导向，纠正不良的思想舆论，建立积极向上的思想舆论，引导学生在思想上、认识上统一阵线；同时也要重视思想政治教育舆论阵地的建设，如通过校报、广播台、宣传栏、墙报等宣传载体营造积极的舆论氛围等。

4.2加强校园文化建设

校园文化是一种看不见摸不着的力量，对群体中的每个成员，产生着非同小可的教育作用。大学校园是大学生学习生活的一个非常重要的场所，学生的行为活动主要在这个空间和环境中展开。总体上看，大学生的思想积极向上，但也充满着复杂性和易变性，容易受到周围环境的影响。要为他们创造一系列良好的行为模式环境，促进大学生健康积极心理行为的形成，思想政治教育者也可以通过大力开展学生喜闻乐见积极向上的学习、科技和文体活动，创建一个良好的校园文化氛围，从而对大学生的心理产生一个积极的影响，促进大学生的健康成长。

4.3充分发挥榜样的力量

俗话说“榜样的力量是无穷的”。先进榜样能使人精神振奋，会使群体中的每个成员自觉或不自觉地模仿榜样的行为，向榜样看齐。大学生进入一个全新的环境后，为了尽快地适应新的环境，使自己在学习和生活中得到进一步提高，会模仿群体中品行优秀、积极上进的同学。这种情况下，思想教育工作者应该重视在大学生中间树立起榜样，利用榜样来给当代的大学生在生活目标及人生的发展方向上提供有效的参照，达到思想政治教育事半功倍的成效。