合作学习模式在初中数学教学中的应用

杨清华

摘 要：数学是初中教学中的重要课程，对于我国初中数学教学现状进行深入调查发现，其中存在着一些不良问题。一些数学教师受传统应试教学理念的影响，课程教学实践中采用“填鸭式”的教学方式，死板地对学生进行教学内容的灌输，课程教学的有效性不能得到良好的保障。课程教学改革不断深入，对于初中数学教学也提出了很多新的要求。初中数学教师需要积极找寻合理、有效的教学方法，从而保障课程教学的有效性。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行深入探究，希望对相关人员有所启示。

关键词：合作学习模式；初中数学；有效性；兴趣

合作学习模式属于一种新型的教学方式，在我国初中数学教学实践中有着教学广泛的应用。但是很多教师对于合作学习模式的开展趋于形式化，不能将该学习模式具有的优越性充分显现出来，对于课程教学成效也造成了一定的不良影响。初中数学教师需要明确合作学习模式融入初中数学课堂的重要意义，加强合作学习模式与初中数学教学课堂的良好融合，在提升学生学习成效的同时培养学生的团结协作能力，促进学生的全面发展。下面就对相关内容进行详细的阐述。

一、合作学习模式融入初中数学教学课堂的重要意义

合作学习模式在初中数学教学实践中的应用，能够促进初中数学课程教学改革，强化学生的素质教育，为初中数学教学增添生机和活力。合作学习模式可以缩短教师与学生之间的距离，加强师生间的互动频率，从而有效培养学生的团结协作意识，为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。以往初中数学教学实践中，教师受传统应试教学模式的影响，只注重学生在考试中取得的成绩，对于学生的素质教育常常采取忽略的态度。课堂上教師利用教材和粉笔对学生死板地进行教学内容的讲述，不能将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，师生之间的互动较少，教师也很少为学生提供独立思考的空间，或者学生之间可以相互讨论的机会。这样的初中数学教学课堂没有任何的生机可言，对于学习效率造成了严重损害。数学教学内容有着抽象化的特点，对学生的逻辑性思维有着很高的需求。教师可以利用合作学习模式丰富课堂教学内容、活跃课堂教学氛围、激发学生的学习兴趣。教师需要依据教学规划，在初中数学课程教学实践中合理应用合作学习模式。

二、合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

（一）小组互动学习模式

小组互动学习模式的开展，是合作学习模式与初中数学课程教学进行良好融合的基础。初中数学教师在课程教学活动开展前，需要依据班级学生的特点，对学生进行学习小组的划分，教师要求各个学习小组要准备下节数学课程所需要的众多材料。在课堂教学实践中，让学生以学习小组的形式对某些数学问题进行讨论，找寻标准的答案。例如，初中数学教师在讲述“圆形面积计算”这一教学内容时，教师就可以有效利用小组学习模式，让学生利用手中拥有的器材，在小组内进行不同大小圆形的绘画，并且要求学生讨论圆形面积的计算方式。学生在对圆形进行绘画时，不可避免地会应用到圆规，这样就可以在实践中加强学生对于圆半径知识点的理解和掌握，而这些知识点又是找寻圆形面积计算公式的关键所在。学生以小组为单位，对教学内容进行探索，并且在小组内进行谈论、交流，加强学生对教学内容的理解和掌握，促进初中数学教学效率的提升。

（二）竞争学习模式的落实

在初中数学课程教学实践中，不仅要注重培养学生的团结协作意识，还需要强化学生的竞争意识，使学生可以在竞争中合作，从而构建积极向上的学习氛围。例如，方程是初中数学教学中的重点内容，教师在讲述方程有关的知识点时，就可以利用竞争形式的教学方式，引导学生在竞争中合作。教师对于学生要有充分的了解，依据学生对于数学课程的学习兴趣、学习基础等众多方面，将班级整体划分为众多学习小组。小组中不仅要有学习基础较为良好的学生，同时还要有学习基础较为薄弱的学生。教师对每个学习小组都分发一张纸卡，纸卡上有着众多的方程式，小组成员只能解答一道方程式，在解答完毕后交给下一名组员。教师统计各个小组全部方程式解答花费的时间，对于消耗时间短、准确率高的小组，教师要给予一定的物质奖励。这样的教学模式，不仅可以培养学生的竞争意识，还能加强学生之间的团结互助，使得学生可以在竞争中合作，最终达到双赢的良好局面。

总之，合作学习模式在初中数学课程教学实践中的应用，可以促进初中数学课程教学改革，激发学生的学习兴趣，使学生可以成为课堂真正的主人。合作学习可以加强师生间的沟通和交流，缩减师生间的距离，有利于良好学习氛围的营造。初中数学教师需要明确合作学习模式应用的重要意义，依据教学内容和教学面对，有针对性地开展合作学习模式，从而将该学习模式具有的优势充分显现出来，促进初中数学教学效率的提升，为促进学生全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李丽娟.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].成功：教育，2011（5）：14-16.

[2]张骥.从初中数学教学中谈创新思维的培养[J].才智，2011（16）：102-103.

编辑 鲁翠红