谈如何提高学生物理课堂的注意力

刘辉

在初中的物理教学中，有很多学生上课注意力总是不集中，这让很多上课老师非常头疼，课上课下摸索提高学生课堂注意力的方法，找原因，求改进。一堂课下来让所有学生都能集中精力听讲，我觉得的确不是容易做到的事情。但作为教师，我们有责任让参与学习的学生，充分利用课堂时间高效率学习，所以老师在课堂上要最大限度地利用时间，抓住学生的心理特征，随时提醒学生紧跟着老师的教学，集中注意力去高效学习。如果教师没有掌握一些抓住学生注意力的方法，那就很难在课堂上引导学生学习了。那到底如何提高初中物理课堂上学生的注意力呢？根据我多年的物理课堂教学经验，总结了培养学生课上注意力的方法，关键有两点：

一、培养学习兴趣，爱上物理，自然上课集中注意力学习

现在人们经常说，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生自然会积极主动集中精力去学习。不论是物理课还是做、学其他的事情，我们都要带着兴趣去做，发自内心专注于自己喜欢的事情，潜意识就告诉自己集中精力才能做好，这样做或学什么都不累，没有负担。所以我们要努力培养学生的学习兴趣，这是物理教学的一个重要手段，也是课堂教学的一条基本原则。

作为一名初中物理一线教师，应尝试通过各种方法，采用多种多样的形式为手段，使学生在学习过程中逐渐感受到学习物理知识的无穷乐趣和无尽奥妙，把暂时的兴趣逐渐转化为永久的动力，从“苦学”过渡到“乐学”，从“难学”过渡到“易学”，从“要我学”过渡到“我要学”，真正发挥学生的聪明才智，激发学生的学习兴趣，自主学习，从而达到提高教学质量的最终目的。

在我的课堂上，我主要侧重于课上前5分钟的效应，来吸引学生的注意力，提升学生对本节课乃至所有我的物理课的兴趣。因为我觉得如果学生从一上课，就觉得这节课没精神去学，没有兴趣点，这种情绪会影响他（她）对整节课的学习情绪，甚至影响学生对物理课的兴趣，没了兴趣，就自然不会专注学习。我在课上前五分钟，一般通过一段学生感兴趣的视频、一个与物理知识点有关的谜语或故事等引入新课，并经常设有疑问，让学生产生好奇心，想知道答案，带着问题兴趣学习本节课。甚至有时候找不到这样的题材，我可以通过自身的穿戴吸引学生的注意力，通过自嘲让学生专注我，以顺其自然开始本节课的学习。这些方法百试不厌，屡试屡灵，能抓住学生学习的兴奋度，提升学生的注意力。

当然，不论是学生也好，还是我们教师，上课时总是有疲劳感或由于课上知识点的理论性过强，学生不易理解，有难度时，都会削减学生的注意力，所以我在一节课的教学过程中，特别是中后期，经常采用“神秘的语言”、诙谐的话语、经典的实验等方法牵引学生的注意力，让他们渐渐消退的注意力得到加强，重新把注意力集中到课堂上来，集中到我讲的内容上去。总之，我上课的宗旨是让他们感受到不是在学习，实际是在探索奥妙，并产生无限的遐想，专注于找到答案的过程中。如，在学习《牛顿第一运动定律》一课时，我根据贴近学生生活的事例打篮球、骑自行车、划船等活动，让学生遐想如果这些物体不受力，运动情况如何？通过学生异想天开的答案，再进一步讨论、分组实验，从而调动了学生学习的“胃口”，提高了学生的注意力。在课堂上我多以营造学生是在与老师玩的学习氛围，让他们感觉不是上课，是在和老师玩有兴趣的游戏。这样做，怎么能不提高学生的注意力呢？

二、养成做课堂笔记的好习惯，通过笔记牵着学生的注意力

我的物理课教学中，虽然通过各种方式手段增强学生的学习兴趣和注意力，但一节课下来不能一笑而过，很多知识点不能听过，只记住皮毛，重点还是要能把知识点，学习的主要内容、重点、难点整理清楚，以便今后的复习，进一步消化而用。再者，记笔记的过程，也能让学生紧跟老师的教学，也是集中课堂注意力的方法。老师通常要求学生边听边记，如果注意力不集中，有些知识就会落下，发现那个学生该记时没动笔，能让老师及时把他的注意力拉回课堂上来。我的物理课主要是要求学生随时跟我记一节课的知识结构，好的解题方法，好的例题等，还有把这节课听不太懂的地方都要记下来，方便课后及时找老师，及时解答弄明白。我还要求我的学生课后要整理笔记，一方面是为了及时消化知识点，另一方面还可以对笔记做好补充。总之，记笔记不仅让学生把老师辛辛苦苦讲的内容很好提炼，能为以后学习、复习看，还可以让学生提高注意力，跟上老师的授课内容和环节。我觉得记笔记是一个很好的学习习惯，它通用于其他学科的学习。我要求我的学生记笔记是以简练明白，提綱挈领；难点不放过，疑点有标记为原则，同时字迹要工整，不仅要能做到自己爱不释手，别人看了也能爱不释手。有很多毕业的学生对自己的笔记已经达到终生保存了。这对长大的他们也是对初中物理课美好回忆的记录。

当然，提高课上学生注意力的方法很多，我们要根据所学内容，教学环节的安排，合理、机动地选择合适手段，以学为主，抓住学生的注意力为主，从而提高物理课堂的教学效率。

编辑 孙玲娟