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物理课

  • 浅谈农村中学物理教学
    建议。关键词：物理课;实验;兴趣小组;竞赛;实用一、搞好物理课堂教学。和其他课程一样，要教好物理并让学生学好物理，就首先必须搞好物理课堂教学，保证学生在课堂上学到应该学到的知识。就是要求课堂必须饱满、扎实有效。要保证课堂饱满，就必须做到：一是老师必须做好充分准备，像绘画一样做到意在落笔之先。在备课的环节中，一定要钻研教学内容，对各个知识点做到心中有数，并对重点难点设计好突破的方法。还要研究学生，充分把握学生的学情，针对学情安排教学方法。还要对教学环节有科学

    科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07

  • “沈大师”其人其课
    的”。这种不像物理课的物理课，不是为消除我们对物理的恐惧而设置的昙花一现，而是沈老师的物理课常态。 有时物理课像幼儿园出游，我们这群小朋友在各种现象里表露无知，肆意抒发疑惑和喜悦，摸索规律的轮廓。沈老师不是拿着讲义照本宣科的导游，而是一众小朋友中最皮的那个，说着各种奇怪假设，让我们忍不住冲出去一探究竟。 有时物理课变成了谈人生的课。讲到作用力的命名时，他不止于性质和作用效果，还引用了《道德经》里的“道可道，非常道。名可名，非常名”，告诫我们名字和定义不

    中学生天地(A版) 2022年5期2022-06-02

  • 幼师班开设物理课的必要性
    势的需要，增设物理课对幼师班的教育是势在必行的。关键词：学前教育;幼师;物理课培养具有较高综合素质的劳动者，是当今职业教育的重要任务，也是我国经济能够持续迅猛发展的重要保障。物理学作为职校生的基础课在提高学生的综合素质方面具有独特的作用。我校作为国家级重点中职院校一直设有幼师专业，为幼儿教育培养合格从教人员。21世纪是高速发展的时代，一定的科学素养是人人必备的。增设物理课对幼师班的教育是势在必行的。物理是一门以实验为基础的学科强调了一定的动手操作能力。其任

    三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23

  • 速度滑冰场上的“物理课”
    黄践　曹文思　张莉清速度滑冰已经逐渐成为中国北方人民群众所爱好的冬季运动项目（摄影/ 李未名 供图/张莉清）速度滑冰室内冰场赛道示意图滑冰一点都不简单！你有观察过速度滑冰运动员的起滑动作吗？由于冰刀往前滑很容易，而往左右两边滑行会产生很大的摩擦力，所以起滑时为了推动自己前进，运动员需要将刀尖外转，用冰刀内刃用力蹬冰，随着速度增加，出刀角度逐步缩小，渐渐过渡到滑行状态。克莱普冰刀只有前点与冰鞋连接，后跟可分离别以为在光滑的冰面上滑行是一件简单的事情，由于速度

    知识就是力量 2022年1期2022-01-27

  • 物理课如何培养学生的操作能力
    地位。关键词：物理课;培养学生;操作能力初中物理教学十分考验学生的逻辑思维能力、动手能力，其中学生操作能力的培养被提上日程。教师则需要将学生的实验操作和科学探究相结合，关注初中与高中物理之间的差别和联系，为学生的高中物理学习打下扎实基础。其中教学模式和教学策略的分析对比最为关键，教师需要关注对学生物理探究意识的培养及启发。针对性发展学生的实践操作能力，提升学生的综合素养及学科学习成绩。一、物理课培养学生操作能力现状（一）学生缺乏实验意识在初中物理教学中，大

    学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30

  • 建智慧型课堂，转化后进生的课堂质态
    词】高中阶段;物理课;智慧课堂;后进生教学一、引言高中物理老师如何做好后进生的教学工作？首先就要改变自身的观念，认识到高中学生的身心发展是不平衡的、阶段性的;其次，作为高中物理老师要了解高中学生的个体和群体的不同之处，做到有针对性的教育;对于学习优秀和学习不好的高中学生要采取不同的教育方式和方法，要合理运用好学生带动差学生，提高学生的自我效能感，激发后进生的学习动机;高中物理老师要懂得与其他科任老师进行合作。高中物理老师对班里所有的学生做到一视同仁，不可以

    文理导航 2021年14期2021-06-15

  • 多媒体辅助物理教学存在的问题及解决策略研究
    求，然而在初中物理课中对多媒体辅助手段展开应用，需要教师具备良好的信息化意识，结合初中物理课的特点以及初中生的需求，找到合理的应用途径。一、初中物理课中多媒体辅助教学存在的问题1.用课件代替板书很多的教师用课件来播放电子板书，取代了以往的黑板板书，这样相当于用多媒体屏幕取代了黑板，教师成为了初中物理课中的播放员，学生成为了观众。从效益的角度上看，這种方法可以将很多以往在初中物理课中，用传统方式可以讲清楚的很多问题，仅仅是观看课件是无法达到效果的。从身体健康

    师道·教研 2021年4期2021-06-06

  • 多媒体辅助物理教学存在的问题及解决策略研究
    求，然而在初中物理课中对多媒体辅助手段展开应用，需要教师具备良好的信息化意识，结合初中物理课的特点以及初中生的需求，找到合理的应用途径。一、 初中物理课中多媒体辅助教学存在的问题1.用课件代替板书很多的教师用课件来播放电子板书，取代了以往的黑板板书，这样相当于用多媒体屏幕取代了黑板，教师成为了初中物理课中的播放员，学生成为了观众。从效益的角度上看，这种方法可以将很多以往在初中物理课中，用传统方式可以讲清楚的很多问题，仅仅是观看课件是无法达到效果的。从身体健

    师道(教研) 2021年4期2021-01-31

  • 高中物理教材课后习题与课程标准的一致性研究 ——以“人教版”新教材为例
    订的《普通高中物理课程标准(2017年版)》(下简称“物理课标”),其指出课程标准应“本着为编写教材服务、为教学服务、为考试评价服务的原则,突出课程标准的可操作性,切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导”.[1]可以看出,物理课标是高中物理新教材编写、实施与评价的重要依据.课后习题是高中物理新教材的重要组成部分,是评价学生依托物理新教材进行学习后是否达成了物理课标所规定的学习目标的重要载体.为确保评价的准确性与有效性,我们有必要着手对高中物理新教材课

    物理教师 2020年12期2021-01-13

  • 害怕上物理课的女孩
    女生小A害怕上物理课，一听到“物理老师”一词就会出现心慌等症状。经了解得知小A初中遭受过物理老师的性骚扰。心理老师采用系统脱敏法、放松训练等方法，缓解小A对物理课的恐惧和焦虑。最终小A能正常上物理课，并在高考中取得了理想的成绩。〔关键词〕物理课;焦虑;高中生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）30-0049-03一、个案概况小A，女，17岁，高二学生，平时性格内向胆小，各科学习成绩优异，在班级里与同学

    中小学心理健康教育 2020年30期2020-11-16

  • 初中物理课的互动教学策略分析与研究
    景下，我国初中物理课堂教学改革步伐也进一步加快，对互动教学的研究也纳入教学方法范畴，学生的学习积极性显著提高。关键词：物理课;互动教学;构建分析初中物理课堂教学的互动教学打破了传统教学模式的束缚，拓宽教学渠道，将理论知识灵活应用于实践，培养了学生的学习兴趣，使课堂教学富有趣味性，提升教学质量和水平。初中物理课堂互动教学模式的创建，是将理论与实践相结合，将教学资源进行重新整合，形成互动优势。它打破了传统教学单一的模式，对增强课堂教学的灵活性，具有现实指导意义

    锦绣·上旬刊 2019年8期2019-10-21

  • 物理教学中多媒体辅助课件制作的几点经验
    媒体辅助教学;物理课;实践应用;教学经验中图分类号：G633.7             文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2019）01-023-001中国教育当前正处于改革和发展的重要时期，素质教育作为中心任务被提到了相应的高度，课堂教学作为素质教育的主渠道必须不断革新，以适应现代科学技术的发展。多媒体辅助教学拥有众多的多媒体素材，包括视频、音频、文本、图片等等，已经成为运用最为广泛的多媒体辅助教学的手段形式，课件的制作也将成

    科学大众·教师版 2019年1期2019-10-08

  • 高中物理课堂融入物理学史体现核心素养的必要性
    形成的，在高中物理课上对物理学史进行引入，可以让高中生明白物理的知识以及规律是从何而来，在知识的探索中经历了哪些研究方法以及思想，以及物理学史对社会进步的整体影响，这些都是对高中生科学观念的培养有着重要的作用，在高中物理课上对物理学史展开适当的引入，是对高中生长远的发展有一定促进作用的.一、物理学科核心素养的构成1.物理观念高中物理课的学习中，高中生会形成的是物理学科的基本观念，用物理观念对自身生活的现实世界加强理解，并且可以认识到自然界的实际构成，对唯物

    数理化解题研究 2019年9期2019-02-20

  • 初中物理课的互动教学构建分析
    景下，我国初中物理课堂教学改革步伐也进一步加快，对互动教学的研究也纳入教学方法范畴，学生的学习积极性显著提高。关键词：物理课；互动教学；构建分析初中物理课堂教学的互动教学打破了传统教学模式的束缚，拓宽教学渠道，将理论知识灵活应用于实践，培养了学生的学习兴趣，使课堂教学富有趣味性，提升教学质量和水平。初中物理课堂互动教学模式的创建，是将理论与实践相结合，将教学资源进行重新整合，形成互动优势。它打破了传统教学单一的模式，对增强课堂教学的灵活性，具有现实指导意义

    考试周刊 2019年4期2019-01-31

  • 浅谈初中物理实验课教学
    环节。关键词：物理课;演示实验;探究实验;教学一、实验教学的重要性（一）物理实验本身就是物理学的不可分割的重要内容物理学的任何一部分内容的结构及其发展都可以分解为三种因素：实验，物理思想和数学.可见，实验内容本身就是教师要教，学生应该学的重要内容。（二）实验教学是物理教学的重要组成部分实验是物理概念，规律教学中必不可少的基础.离开了实验的物理教学只能是"空中楼阁"，即使照本宣读，在黑板上做实验，也不过是"纸上谈兵"，而且会把本来生动的，丰富的物理知识变成一

    新一代 2019年22期2019-01-06

  • 物理分层有效教学模式案例探究
    词】分层教学 物理课 教学模式在新课程教学的今天，高中物理教学应该摒弃传统教学模式，充分尊重学生的主体地位，针对学生的个体化特征，结合学生对知识的掌握程度不同，寻找合适的教学方法。分层教学法让物理老师的教学更人性化。针对不同学习层次的学生有了更合适的知识获取渠道。一、为什么要进行分层教学模式学生由于个体差异、文化知识掌握情况不同，在物理学习中知识掌握水平各自不同，作为高中物理老师，我们的教学是面向全体学生的，针对每个学生的不同，我们在教学过程中就不能一概而

    中学课程辅导·教师通讯 2018年14期2018-11-01

  • 高中物理学习方法浅析
    略，我们的高中物理课是没有学习不好的理由。关键词：高中学业;物理课;学习策略;实验情趣跨入高中校门之后，我们的大部分高中同学都很难稳下心来、及时转变观念，他们依然还保持在初中学习时的心绪，大有轻松闲暇之感。那是由于可以迈入高中校门的学生，大凡全是初中时期学习比较优秀的尖子学生，都是老师心目中的得意门生，是广大初中同学追捧目标。然而，进入高中学习阶段之后，有为数不少的同学并未快速地觉醒到高中时期的学习与初中阶段有显著的区别性，还依然沉浸在升学考试的迷恋之中;

    当代人（下半月） 2018年11期2018-10-21

  • 高中物理“课题型”教学研究
    芳摘 要 高中物理课作为普及物理知识，提升学生综合素质的课程，在近些年越来越得到社会的重视。就目前的教学现状来说却不容乐观，高中物理课没有起到应有的作用，很多的课程教学流于形式，学生的参与度不高，学习兴趣较淡。面对着新课改和素质教育发展的要求，在高中物理课程教学中必须革新思想，采取有效措施，实现有效教学，而课题型教学模式就是一种能激发学生积极性、主动性和探究性的教学模式，可以大大提高教学和学习效率，符合素质教育发展的要求。关键词 高中；物理课；课题型；有效

    读写算 2018年34期2018-07-24

  • 浅析创设物理创新课堂的几点策略
    的指引下，创新物理课，引导学生主动学习，激发学生的创新兴趣与创新精神，以使教学取得更好的效果。关键词：创新；物理课；策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0038-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.022教学是一门艺术，在进行新课改的今天，我们应该在传统的教学模式之上不断思索，不断前行。只有精雕细琢，才能彰显自我，不断提升自我。只有不断创新，才能闯出一片新

    学周刊 2018年18期2018-06-13

  • 中学物理课如何克服学生畏惧心理让学生充满自信
    习兴趣，形成与物理课程丰富的感情，克服畏惧心理，从而增强学生学习的积极性和主动性，是物理教学中备受关注的问题。高中阶段的物理课程成为众多学生难以逾越的一道门槛。究其原因，主要是物理这门课对学生的思维品质要求较高，要求学生具有一定的阅读、逻辑推理、实验观察，数学运算等能力，不易接受，学生容易产生畏惧心理。大部分学生在学习中深感有困难，学生"谈物色变"，干脆就放弃物理课学习；我认为要学好物理课，首先要讓学生克服畏惧心理，充满自信，自觉去学习。关键词：物理课；克

    读与写·下旬刊 2018年5期2018-06-01

  • 中职汽修专业物理教学的思考
    现象比较严重。物理课作为汽修专业的一门重要的基础课，如果不被重视，那就会影响物理课的教学，也会影响专业课的教学。为了让物理课教学能够有效进行，更好地服务于专业课，在培养学生的学习兴趣、不断提高物理课的教学质量方面，笔者对中职汽修专业的物理教学进行了思考和探索，并提出自己的看法和建议，希望对一线教师教学有一定的借鉴价值。现状中职学校的基础课为专业课服务，要能为专业课的学习起到积极作用。可是有一些中职学校对基础课重视不够，如汽修专业的物理课可以开设，也可以不开

    教育·综合视线 2018年5期2018-05-09

  • 中职汽修专业物理教学的思考
    现象比较严重。物理课作为汽修专业的一门重要的基础课，如果不被重视，那就会影响物理课的教学，也会影响专业课的教学。为了让物理课教学能够有效进行，更好地服务于专业课，在培养学生的学习兴趣、不断提高物理课的教学质量方面，笔者对中职汽修专业的物理教学进行了思考和探索，并提出自己的看法和建议，希望对一线教师教学有一定的借鉴价值。现状中职学校的基础课为专业课服务，要能为专业课的学习起到积极作用。可是有一些中职学校对基础课重视不够，如汽修专业的物理课可以开设，也可以不开

    教育 2018年5期2018-05-09

  • 浅议合作学习模式下的初中物理教学
    实效。关键词：物理课；合作学习；现状；策略一、合作学习的特征及意义合作学习是在教师的主导下，学生以小组或团队的合作方式，为了共同完成老师设置目标的任务，明确分工、互相合作，团结协作的教学方法。合作學习有利于培养学生团结合作精神。人类今后所面临的许多问题，光靠个人力量已很难得到解决。因此，当代教育培养学生的合作意识与合作能力的最佳途径是合作学习。合作学习有利于激励学生主动学习。合作学习能使学生主动参与课堂中来，学生既是导演又是演员，他们在合作中相互讨论、相互

    中学课程辅导·教学研究 2018年2期2018-02-27

  • 浅谈怎样搞好物理课实验探究活动
    是物理的灵魂。物理课应充分利用好实验，多搞些“实验探究”活动，培养学生的学习兴趣，提高学生的动手动脑能力，激发他们的探究精神和创造力，以实现物理的真正价值。关键词：物理课；实验探究活动；实战物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理的灵魂。实验可以引导学生思考、探索，启迪学生的智慧；实验可以培养学生的动手能力、想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。没有实验的物理是空洞的、枯燥乏味的，物理离开了实验也就失去了它自身的意义。因此，物理课应重视实验，做好实验，充分利

    科技风 2017年7期2017-07-10

  • 高中物理课的MOOC教学模式应用研究
    教学模式在高中物理课中的应用方式与方法进行了讨论，在简要分析了其概念等的基础上，对当前高中物理课的教学现状以及应用MOOC教学模式的必要性进行了阐述，最后提出了一系列应用意见，希望能够为高中物理教学水平的提高提供价值。关键词：高中；物理课；MOOC教学模式；应用物理课在高中属于一项重要课程，其教学效果如何在好很大程度上决定着学生的物理水平以及整体素质，将MOOC教学模式应用到高中物理教学中对于教学水平的提高以及教学效果的改善具有重要价值，就目前的情况看，高

    卷宗 2016年8期2016-11-15

  • 上物理课是个啥感觉？看看学生们的“神回复”
    业虐我万千遍：物理课是一个人的狂欢，一群人的寂寞！一叶知春：虽然不知道物理老师在上面写些什么，不过看起来好像很厉害的样子。萌包：我感觉我爱上了物理老师，因为在爱的人面前，智商基本为零……理科菜鸟：全靠物理给我的打击，才有了现在这么坚强的我。主公莫慌：当年就低头捡了个笔盖，抬头就再也跟不上老师的节奏了。五道口绿箭侠：表示都跟上床一样，一上课就困。华灯初上：跟楼上的完全不同，哪敢困呀，简直和上坟一样，战战兢兢，诚惶诚恐。丁丁摘自《第二課堂》

    意林·少年版 2016年10期2016-09-10

  • 浅谈物理课学生质疑能力的培养
    的。关键词： 物理课 学生质疑能力 培养方法《新课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”教师如何培养学生创造性思维呢？教学经验告诉我，从引导学生学会质疑入手，效果比较好。质疑是创新思维、发展求异思维的源泉，质疑最容易激发学生学习兴趣，学贵有疑，有了疑问，学生就会产生解决疑问的内驱力，就会积极调动自己的观察、注意、想象，从而达到提高解决问题能力的目的。一、以疑导学，引领学生思维能力提升“决定成功的因素，更重要的是取决于思维的方向”，任何学科的学习

    考试周刊 2016年56期2016-08-01

  • 浅谈初中物理课的生活化教学
    摘 要】在初中物理课教学创设生动有趣的教学氛围和真实的生活学习情境，让学生在生活中学习知识，同时也将所学知识运用到日常生产、生活活动中，进而让学生在生动有趣的学习过程中，进一步激发孩子们的探索与求知欲望，培养学生的物理学习兴趣，让实际生活融入课堂教学，让物理知识走入生活，进而实现物理教学的生活化。【关键词】初中；物理课；生活化教学在日常教学活动中，教师在教授理论知识的同时也需鼓励学生在日常生活实践中去运用所学的理论知识，进而加强孩子们对理论知识的深度理解与

    读写算·基础教育研究 2016年28期2016-07-05

  • “五备”上好高中物理课
    ，要想上好高中物理课，课前还是要做足功课的。笔者就以高中物理必修1第二章第5节《自由落体运动》为例，从 “五备”谈谈自己的亲身感受。【关键词】五备 高中 物理课一、备教材《自由落体运动》是在学生学习了运动学规律之后安排的，是匀变速直线运动的特例，这样安排比较符合学生的一般认知规律。通过对自由落体运动的研究，一方面是对前面知识的复习和巩固，也加强了课本知识与实际生活的联系；另一方面通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习，为今后研究比较复杂的运动规律打下良

    俪人·教师版 2016年13期2016-05-30

  • 小改变 大收获
    发展。在平时的物理课教学中，对一些教学内容做了一些小的改变，收到了很好的课堂效果。关键词：创新；改变；物理课；教学效果大部分人喜欢选择生活中容易走的道路，因为风险低，不需要太多努力。教师队伍也一样，许多教师教学积极性不高，不注重教学效果，得过且过。我们需要有较强的责任心，为我们的下一代负责，付出我们的努力。教师要意识到自己的责任，要学会担当，教师需要突破自我，需要做出改变，走出当前的舒适区，才能不断突破自我，遇见未知的自己。作为一名物理教师，我也时刻警醒自

    新课程·中旬 2016年3期2016-05-30

  • 竞技体校中职预科学生物理课教学模式改革研究
    —广泛交流”的物理课教学模式，并结合教学实例，阐述了这一教学模式在物理课教学中应当如何具体把握。关键词：物理课;教学模式;竞技体校;中职预科学生中图分类号：G718.3     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）41-0239-02竞技体校中职预科学生为中等职业教育学生，长期以来，竞技体校学生在追求运动成绩提高的同时，却忽视了对文化课的学习。物理课作为文化课之一，难以发挥出应有的学科作用，究其原因，与以往传统的教学模式在新的时

    教育教学论坛 2016年41期2016-05-14

  • 初中物理“惯性”教学设计之我见
    文浩宇摘要：物理课的教学，讲究的是科学性，但教学的艺术性确实是十分重要的，是直接涉及到怎样让学生能够在听懂的基础上，能够理解并举一反三，所以，在课堂教学的实践中，就必须注重方法和技巧，本文试图从一个知识点位，去揭开物理教学的艺术性和教师智慧的处理问题的价值和意义之所在，因而，给所有教师一个示例。关键词：物理课；惯性；教学；实验“惯性”一节的教学，课本是先给出惯性定义，再演示“静止的物体具有惯性”、”运动的物体具有惯性”两个实验，验证一切物体都有惯性。这种安

    青年时代 2016年7期2016-05-14

  • 在中职物理课教学中如何培养学生的学习兴趣
    ： 中职学校 物理课 教学方法 学习兴趣好的开端是成功的一半，好的方法是成功的关键。学生在学习过程中，对学习的热爱才是取得显著学习效果的法宝。中职学校的学生几乎都是在中考竞争中的失败者，他们在初中时期，学习成绩大都较差，基础知识较薄弱，没有明确的学习目标，学习动机严重缺失。这些都给中职学校的教师带来了较大挑战，如何激发学生学习兴趣、增强学生的学习主动性成了中职学校教师的首要任务。一、树立学生信心，激发学习兴趣从中职学生的心理特点来看，自信心不足是这一群体普

    考试周刊 2016年18期2016-04-14

  • 让兴趣成为物理课有效的催化剂
    门。关键词： 物理课 兴趣 教学氛围 趣味性教学在教学实践中，教师应有意创设各种有效情境，不失时机地点燃学生的兴趣之火，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性与主动性，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认识的过程，使学生由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学、善学”。如何让兴趣成为物理教学的有效催化剂呢？根据日常教学实践，我认为可以从以下方面着手。一、重视启蒙，开启心灵之门对于一门新学科，学生开始总是对它充满了好

    考试周刊 2015年51期2015-09-10

  • 多措并举，增强物理课教学趣味性
    多措并举，增强物理课教学趣味性靳英杰（河北省三河市第二实验中学065200）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何让学生“好之”“乐之”？在教学中采取多种举措，增强物理课教学的趣味性，培养学生学习物理的兴趣是其根本。俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生对某门学科的学习产生了浓厚的兴趣时，就会积极主动地以百倍的努力投入到这门学科的学习中，学习效果自然事半功倍。那么，如何增强物理课教学的趣味性，激发学生学习物理课的兴趣呢？在多年的一线教学中，我是这

    学周刊 2015年1期2015-07-09

  • 技工学校《物理》课教学中学生运用物理公式解题常见错误分析
    王会军摘要：在物理课中有大量的物理公式，学生在运用这些物理公式分析、解决实际问题时，常常不加分析地乱套公式，结果得出错误结论。本文根据教学过程中学生在解题时经常出现的错误，结合典型例题，从六个方面进行了总结分析，以期引起师生的注意。关键词：物理课 物理公式 解题 错误分析在物理学中，需要用到大量的物理公式。物理公式教学是物理课教学过程中的关键一环。做好物理公式的教学，对于学生正确认识和掌握物理规律以及运用物理规律来解决实际问题都是十分重要的。在技工学校物理

    职业·中旬 2015年9期2015-05-30

  • 少年怀想
    ，和难以理解的物理课。可是呢，再独立、再张扬的年少也需要睿智的引导和宽厚的包容。就像千里马都需伯乐的赏识和培养、小树都要园丁扶植和浇灌，才能发挥出自身的潜力，不被年少的任性羁绊前进的步伐。集体罢课之后，若没有老师的包容和课前课后的默默付出，也许结局又是另一种不同。孩子们放弃了物理课，可是老师却没有真正放开孩子。少年意气的不服输和老师的吹胡子瞪眼，都为麦浪翻腾的收获季埋下了伏笔。年少的叛逆不可怕，只要我们知道自己想要什么，并一往无前的为之努力，偶尔轻狂一下就

    小学阅读指南·高年级版 2014年8期2014-10-23

  • 神奇的液体表面张力
    蒋少异以前在物理课上有过这样一个实验：往一只倒满水的玻璃杯中放回形针，在水溢出前到底能放多少个呢？一开始我们猜二三十个，endprint以前在物理课上有过这样一个实验：往一只倒满水的玻璃杯中放回形针，在水溢出前到底能放多少个呢？一开始我们猜二三十个，endprint以前在物理课上有过这样一个实验：往一只倒满水的玻璃杯中放回形针，在水溢出前到底能放多少个呢？一开始我们猜二三十个，endprint

    新高考·高二数学 2014年5期2014-09-12

  • 魔幻物理课
    的前几个星期，物理课是代课老师给我们上的，但是真正教我们物理课的是谢老师，盼望已久的谢老师终于在星期一的上午闪亮登场啦。当谢老师拿着他的大瓶子、小罐子和磁铁、铁圈等一大堆东西“整齐”登场的时候，我仿佛看到哈利·波特小说里面那个教魔药学的斯内普老师来了。我的注意力不知不觉地集中了起来。可是谢老师不是像斯内普那样刻板和严厉的人，他的普通话不太标准，他一开口就逗得同学们捧腹大笑，他也笑呵呵地开始了他的实验。他先拿了一个装满水的小盆，把一小块泡沫板放进了水里，再把

    作文新天地(初中版) 2014年3期2014-05-10

  • 浅谈初中物理实验课教学
    指正。关键词：物理课 实验教学 难点 改革措施物理学是一门以实验为基础的科学，而实验更是研究物理学的重要途径。在物理教学中，学生实验一直以来都是很重要的环节，因为它既可培养学生观察能力、实验操作能力和手脑并用的能力，而且能使学生通过直观形象和分析物理现象，获得生动的感性知识。物理教学中，我们又该如何进行实验呢？笔者认为确定教学目标、基础、重点以及因材施教是关键。一、当前我国初中物理实验教学课程面临的难点问题1.教师教学水平及实验设备缺陷2.学生自主动手的实

    新教育时代·教师版 2014年1期2014-03-18

  • 让物理课更多味
    习的积极性，使物理课更有回味。【关键词】 新课标 物理课 引人入胜【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0139-02随着新课程改革的逐步深入，新课程正在呼唤新的课堂。让学生真正走进课堂，教师的引导作用十分关键；同时在新课标的指引下，物理课也需要改变原来的教学方式，要让物理课更有味道，那么如何才能让物理课更有物理味道呢？常金山老师提出一堂成功或者说名副其实的物理课，起码应有以下“ 三味”：本味

    考试·教研版 2013年2期2013-04-25

  • 加强物理实验在课堂上的作用
    一个中学生，“物理课是什么？”他可能回答的并不是什么定律，科学家或者是物理的一些概念，而是他在课堂上看到的一些印象深刻的物理实验现象。关键词物理课；物理实验；课堂教学比如提到大气压强，学生们想到的一定是覆杯实验。因为大气压强对他们来说太抽象了，而这些具体、生动的实验现象能帮助他们把大气压强具体化、形象化，把一些摸不着、看不到的物理概念清晰的在头脑中呈现出来。而且现在中招考试加上了理化生实验，让实验在教学中的分量更重了。可是初中的学生一升到高中，却发现高中物

    读写算·素质教育论坛 2012年27期2012-05-08

  • 谈初中物理情感教育教学
    素。[关键词]物理课；情感；教育一、情感是学生学好物理知识的重要因素有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语。参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多，这一结果反映出兴趣(情感)在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣进行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与对本学科的兴趣(积极的学科情感)呈高度正相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动、心情

    教苑荟萃 2010年15期2010-09-07

  • 培养学生在物理课中的观察能力
    关键词】培养 物理课 观察能力一、观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。二、激发观察兴趣,明确观察目的若要求学生对事物进行观察,必须首先激发学生对该事物产生兴趣。激发兴趣可以通过设置疑问、引入竞争、趣化知识等方法去实施。但是学生由兴趣引发的观察行为可能漫无目的、杂乱无章,未必能达到教学目的。瓦托斯基说:“观察并不是漫不经心的扫描,而是一种受观念支配的寻找证据的活动。”激发兴趣的同时,必须对学生的观察加以引导,明确观察目的,把学生

    商情 2009年23期2009-10-22

  • 改革实验和考核模式，强化学生能力的培养和提高
    明摘要： 针对物理课学时少，实验经费短缺，以及大学扩大招生、学生水平参差不齐、高考科目改革等问题，本文探讨了如何充分利用场地、资金和实验仪器资源，发挥教师和学生的主观能动性，采取灵活的测试和考核方式，做到物理学理论课与实验课协调统一，努力提高教学质量的经验。关键词： 物理课 主观能动性 测试和考核方式 理论与实验相结合物理课是一门实践性很强的基础课，是农业科学的必修课之一，针对在中学阶段物理课的理论讲解多、实验条件有限的特点，大学阶段，在人力和物力都很紧张

    考试周刊 2009年2期2009-03-20

  • 上学
    n. 最难的是物理课。7. Some students are like this. 有的同学学成了这样。8. Of course, there are a lot of tests.当然还有很多考试。9. Sometimes we are really very tired.有时候真的很累。10. And helpless.很无奈。11. I still insist on study.我仍坚持着！12. Finally, We have graduat

    中学生英语高效课堂探究 2008年11期2008-11-25

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