物理课堂
- 优化实验教学，建构高品质物理课堂
，建构高品质物理课堂谈粗浅的认识。【关键词】实验教学；物理课堂；初中物理物理学科是初中教学体系当中重要的一环，而实验教学则是物理教学的一个必要环节，它既是物理教学的重要内容，也是引领学生步入物理殿堂，触发学生深度思维的重要渠道。初中学生，他们很大程度上依然依赖于感性思维，而物理知识晦涩抽象，只有通过实验，才能使得学生对物理知识的来龙去脉产生深刻的认知，对所学知识有更深入的理解。教学实践表明，在物理教学中，借助实验，挖掘实验资源的优势，激起学生深层思维，可以
文理导航 2023年8期2023-06-07
- 基于问题为导向的初中物理课堂教学探究
务。关键词：物理课堂；问题导向；实验探究；提问策略基于问题为导向的课堂教学，关键就是要注重问题的设计，使设计的问题与所学习的知识融会贯通、对症下药。当下课堂问答现状不尽人意，体现在以下几个方面：①为了增大课堂容量，压缩课堂提问的时间，少问或者不问；②为了追求热闹，提问过多、思考较少，出现不是“满堂灌”就是“满堂问”的极端；③由于对课堂提问不重视，所以课前备课时不能够认真设计问题，导致课堂提问缺乏内在联系，使得课堂拖沓；④提问不考虑学生个体的区别，变成学优生
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 基于核心素养下初中物理课堂实施路径研究
；初中物理；物理课堂；实施路径中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）09-0102-04初中物理和其他的学科相比较，这门学科一些知识点较为抽象，学习起来难度较大，很多学生对物理学科都会产生抵触的心理，缺乏学习的自信心。结合这一教学现状，融合核心素养的内容进行物理教学的创新，可以让学生找到适合自己的学习方法，实现课堂的高效构建。鉴于此，教师只有认真分析学科素养的要求，不断地优化教学设计，提升课堂教学的有效性，才可以实现
考试周刊 2023年9期2023-05-09
- 物理课堂中发挥学生主体作用框架思路
要分析了初中物理课堂教学中发挥学生主体作用的有效策略，希望能为相关教育者带来一定的借鉴意义，以推动初中物理教学效率和质量的提升.【关键词】初中物理;物理课堂;主体作用在初中物理学习中学生是主体，而学生想要获得良好的学习效果就必须要将自身主观能动作用充分发挥出来，因此也可以说在物理教学中是否能将学生的主体位置作用发挥出来直接关系到物理学科的教学有效性.就目前来看，很多初中物理教师在课堂教学时依然充当着主导者的地位，导致学生处于被动地位，无法将自身的主体性充分
数理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 基于导学案的初中物理高效课堂的构建
在当下的初中物理课堂上，合理地运用高质量的导学案能够帮助教师在课堂更好的完成教学任务，同时也能抓住初中生的眼球，使得他们更加喜欢上物理这门学科.就目前的初中生群体而言，个性化早已成为他们的代名词，他们的身心发展虽已经达到了一定的程度，但是在学习能力上仍不够成熟，认知水平也有所欠缺，并且学生的课堂听课效果不佳，教师上课的思维模式也固定化，这些都是导致物理课堂不能走向高效的主要原因.如今推进构建导学案的初中物理课堂，有利于培养学生们对该学科学习的主动性，并能养
数理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 借助steam教育理念，构建生活化物理课堂
极构建生活化物理课堂，既能培养学生的跨学科意识，又能提高物理课堂的趣味性，更好地挖掘学生的学习潜力.本文结合具体实例，就如何运用steam教育理念，构建生活化物理课堂进行探讨，以供参考.【关键词】 steam教育理念;物理课堂;高中物理教学中既要做好steam教育理念相关理论的学习，又要结合物理知识，积极联系学生的生活实际，有针对性地构建生活化问题情境，激发学生思考，深化学生理解，更好地把握物理知识本质.1 steam教育的内涵分析在steam教育理念中，
数理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 高中物理课堂学生核心素养培养策略初探
措。依托高中物理课堂实现学生核心素养的提升，对提升教学效果，推动素质教育教学目标的落实具有重要意义。现结合高中物理教学现状，以核心素养为视角，针对如何构建高中物理课堂教学进行分析。关键词：物理教学;核心素养;物理课堂在新课改的加持之下，形成了以核心素养为主导的新时期教育理念，而核心素养是在学习过程中所建立的认知、观念和能力。作为高中阶段教学重难点的物理科目，其核心素养涉及到物理观念、科学思维、探究实验，以及科学态度与责任四个方面内容，对物理课堂教学提出了方
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 中职物理课堂有效提问方式的研究
。【关键词】物理课堂;避免无效;提问方式学习中职物理，对提升中职生物理学科核心素养、促进职业生涯发展和适应现代社会生活起着重要的基础性作用。中职生中考成绩差，普遍为厌学、没有养成良好行为习惯的问题生。作为中职教师，一定要看到学生缺点的同时，发现他们的优点：动手能力强;适应能力强;探索个性的优质形象;追求特立独行的生活方式;各种尝试以挖掘自己的特长，超越同龄人。有效、高效的课堂教学能帮助学生提高学习、生活的能力，更好地实现梦想。笔者在多年的中职物理教学实践中
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 基于核心素养的高中物理教学情境优化策略
心素养理念;物理课堂;教学情境;高中生通过对“核心素养”概念的阐述，使教师在教学方法、教学情境、教学内容、教学过程、教学活动等方面有了清晰的认识。在中学物理课堂中，学生的主体思维、学习状态和认知能力都受到了极大的影响。一、核心素养理念对物理课堂的要求核心素养理念要求物理课堂实现高中生的积极参与、主动思考、自觉交流、快乐合作、互助成长，能够在动眼观察、动脑思考、动手实践与动口交流中焕发出强大的主观能动性，以此为基础实现物理课堂教学效率的最大化。因此，教师立足
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 立足核心素养 促进高中物理课堂发展
改变当前高中物理课堂教学中存在的问题，构建指向物理学科核心素养的课堂教学，教师应将核心素养落实在课堂教学的各个环节之中。教师应以学科核心素养为导向来设置教学目标并统领教学，围绕核心内容开展与学生的兴趣和经历相联系、具有可操作性的学习活动，并以多样的评价方式引领学生查缺补漏，帮助学生形成物理观念、经历科学思维活动、体验科学探究，进而提升科学态度和责任。关键词：核心素养;物理课堂;教学一、高中物理核心素养的内涵（一）物理观念通过学习物理知识后，学生要以这些物理
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 如何在物理课堂激起学生的学习兴趣
量。关键词：物理课堂;学习兴趣;教学方法引言众所周知，兴趣是非常重要的。在任何科目的学习中，如果学生有足够的兴趣，那么他们总是能获得较好的学习效果。所以针对物理科目而言，教师需要重视学生的兴趣，只有保证学生有充分的兴趣，才能够确保最终的教学效果，才能够提高学生的学习效率。本次研究就分析如何提高物理课堂上学生的学习兴趣，希望能够为相关教师提供参考。一、在物理教学中对学生学习物理兴趣培养的意义在任何一个科目中，兴趣都是非常关键的，充分的兴趣可以让学生的学习效果
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 物理教师在课堂教学中语言表述的运用
，笔者将根据物理课堂教学的一些实际情况，结合物理学科的一些特点，分别从物理课堂语言表述的严谨性、针对性、引导性和趣味性等几个方面进行展开论述。探讨如何才能更好地实施有效的物理课堂教学。【关键词】物理教学;物理课堂;语言表述;有效教学课堂语言表述是一门艺术，更是一门科学。知识的传授和讲解、师生的课堂互动、信息的交流和反馈往往都要借助教学语言进行有效实现。而对于一名物理教师，我们面对的不仅仅是普通交流那么简单，其原因在于物理教师所面临的教学科目所具备的一些学科
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 物理课堂教学中习题讲解的两大要诀
要：在物理课堂习题教学中的两大要诀，就是教师要有意识地引导学生画出示意草图，同时详细讲解暴露整个解题的思维过程。关键词：物理课堂;习题讲解;示意草图;思维过程1 引导学生画出示意草图很多物理题目信息量较大，难以分清各种信息之间的关系。而示意草图能够非常直观、形象地传达各种信息，在分析问题、解决问题的过程中起着不可替代的作用。有的题目示意草图一画出来，解题思路自然涌上心头。所以，在物理课堂习题教学中，明智之举是引导学生养成根据解题需要，画出物体受力分
中学理科园地 2022年5期2022-05-30
- 问题教学法在高中物理课堂上的应用思路
教学法在高中物理课堂中的应用意义进行分析，探讨如何将问题教学法有效应用到高中物理课堂中.关键词：问题教学法；高中；物理课堂中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）30-0086-03收稿日期：2022-07-25作者简介：陈霞（1982.12-），女，江苏省高邮人，本科，中学一级教师，从事中学物理教学研究.问题教学法是根据事情情况有目的性地设计问题，通过问题引导学生对知识进行深入地分析和思考，加强学生对知识的理解和应用
数理化解题研究·综合版 2022年10期2022-05-30
- 新时期物理课堂的有效教学策略研究
使学生能够在物理课堂上拥有良好的学习质量和学习效率，教师应该不断的对自己的教学方案和教学手法进行创新和发展，使学生能够从多角度对物理知识进行思考和探究，以此逐渐构建出高效的物理课堂.本文将针对如何在新时期下提高物理课堂有效性这一问题，提出几点相关的建议和策略.关键词：物理课堂;有效教学;策略研究中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）20-0080-03作为一门重要的基础学科，物理教学的开展对于教师课堂质量的要求日渐提升.
数理化解题研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 借助信息技术，让高中物理教学妙趣横生
助。关键词：物理课堂;信息技术;改革措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言常规教学方法只能“授人以鱼”，却不能“授人以渔”，学生无法掌握必备技能，创新能力和想象力都会受到阻碍，难以脱离教师和课堂自主学习。而学科核心素养理念注重学生的内在素质培养，旨在为学生提供“划船的桨”，让学生自主探究、创造[1]。一、物理课与信息技术整合的意义（一）培养物理兴趣高中学生提起物理，大部分都认为太难，存在不喜欢上物理课的问题，兴趣自然就无从谈
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 生活化情境在初中物理教学中的实践探究
：初中物理;物理课堂;生活情境人们通过对生活经验的总结和思考创造了物理知识，并且利用物理知识更好地解决生活问题，生活离不开物理，物理应用于实际生活，物理与生活是紧密相连的。因此，初中物理教师要合理应用生活化情境教学法，有意识地引导学生从生活中发现物理知识，利用物理知识解释生活现象，解决生活问题，使学生充分意识到物理这门学科的重要性和实用性，进而积极主动地学习物理。一、在初中物理课堂中创建生活化情境的意义（一）生活元素特点生活中的所有事物都能够作为生活元素，
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 双减政策背景下初中物理生活化教学
;初中物理;物理课堂前言要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，实行学校教育主体和社会各界共同参与，努力实现学校教育主体和社会各界共同努力，努力实现“双减”的教育目标。物理现象无处不在，在生活之中随处可以看到物理现象，物理知识也源自生活，所以教师需要将物理教学同生活实际相结合。在初中的物理教学中，一些教师没有了解学生是否愿意学习物理，忽略了学生的态度和想法。所以，物理教师要既能联系生活实际，又能联系书本知识，在此基础上提升学生的物理能力。1将多媒体
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 优化实验教学，构建高效初中物理课堂
帮助学生提取物理课堂的重点内容，并易于在学生的知识学习层面，引起广泛的知识讨论，在此过程中初中物理教师需要确定物理实验教学的主题，并在实验演示的流程中强调实验操作的正确步骤，拓展学生认知物理问题的思维，以此完成高效物理课堂的构建。关键词：实验教学;初中教育;物理课堂;高效课堂;策略研究引言创设优质物理课堂的前提条件，需要教师绝对明确实验教学的目标，并给予学生一定的理论支撑，去认识物理实验过程中的各类问题，使其成为一个具备解决问题能力、有归纳分析能力的学生。
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 浅谈中职物理课堂中高效课堂的有效构建方式
：中职物理;物理课堂;高效课堂;动手能力;学习情景中职的学生有较大的特殊性，因为都是中考失败者才进入中职院校的学习。相对来说，这类学生文化课比较低，在专业课学习的程度上比较高，但是他们缺乏相对的学习目标和学习自信，让学生们在物理学习中也要树立起自信心来，不要因为学校的问题而贬低自己的能力。在打造课物理课堂的同时，教师也要顾及到学生的思想情绪，让学生能够有效地认识自己的特长，并且能够在物理这一方面取得不错的成绩。教师也要致力于打造高水平的中职物理课堂质量，让
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 浅议如何在高中物理课堂中实施问题教学
角度分析高中物理课堂获得高效教学的可能性，展现问题教学法的优势，为学生学习物理与教师讲授物理提供一定的应用启发。关键词：创造性思维;问题教学;问题意识;物理课堂;应用启发1 问题教学概述近年来，我国中学各学科教学水平不断提升，源于教师的素质与核心素养的时代要求。高中物理作为一门抽象性、逻辑性比较强的学科，在高考中占了重要的分值，同时学好物理学科对于其他学科成绩的提高有不可或缺的作用，物理课堂的高效性对于教师的理论教学水平要求较高，多年实践教学丰富的教师探
中学理科园地 2022年2期2022-05-04
- 导学案模式下基于STAD理念的合作型物理课堂初探
;合作学习;物理课堂引言STAD（Students Team Achievement Division）是由美国Hopkins大学的Slavin教授于1978年提出的一种以生生互动为特征的合作学习方式[ 1 ]，其主要理念是激发学生互相鼓励和互相帮助以掌握知识和技能[ 2 ]，是美国本土极受欢迎的一种合作学习模式。国外开展STAD的研究众多，研究对象年龄跨度较大，从小学到研究生都有涉及，重点考察学生的合作探究能力。在教育研究领域广泛应用，涵盖了阅读理解、个
中学理科园地 2022年2期2022-05-04
- 激发物理兴趣 促进知识理解
：初中物理;物理课堂;物理兴趣中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）11-0095-03收稿日期：2022-01-15作者简介：顾姚民（1983.5-），江苏省如东人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.基金项目：本文系2021年度南通市教育科学“十四五”规划课题研究成果系列论文.课题立项号QN2021039.美国的格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰提出“以始为终”的逆向教学设计模式，其教学设计过程分为三个阶段：预期结果
数理化解题研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 思维导图在物理课堂中的应用意义探究
：思维导图;物理课堂;系统总结;强化思维;提高效率物理是逻辑性极强的学科，在物理教学中，不同章节的物理知识和物理现象经常交叉，教师在讲解过程中也经常要求学生复习或预习相关内容。学生如果不能理清各章知识间的联系与逻辑关系则很可能觉得物理学习十分困难，增加物理学习的障碍。因此在物理学习中学生要重视运用逻辑思维串联和梳理所学知识。思维导图是帮助学生进行逻辑思维梳理和记忆的图形思维工具，它图文并重，能够运用多种元素帮助学生进行知识分类、归纳和总结，帮助学生提高学习
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 初中物理课堂教学中如何培养学生的创新能力
素养。在初中物理课堂上，物理教师要将培养学生的创新能力作为教学的重要目标，巧妙运用科学的教学方法和前沿的教学理念，实施创新教育和阳光教育，拓宽初中生的知识面，养成良好的物理学习习惯。特对初中物理课堂培养学生创新能力的意义进行论述，并提出具体的策略，旨在推动初中物理教学的发展。关键词：初中物理;物理课堂;初中生;创新能力;物理素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）12-0014-0
学周刊 2022年12期2022-04-02
- “问题化学习”对高中物理教学的作用
问题化学习;物理课堂;提问大家都知道物理这一门学科在高中时期是非常重要的，在高考中占有一定的地位，在物理课堂上使用问题学习法要遵循原则，不光要注意学生自身的思考方法，还要特别注意使用问题教学法时要循序渐进。学生在老师的指导之下去寻找答案，在寻找答案这个过程之中去逐渐掌握知识点。这不光是学习的过程，也是增强学生学习能力的一个好的方法。一、“问题化学习”的概述学生对于知识的学习和掌握不只是老师传授的，还需要学生在学习的过程中去发现、思考和探讨，不断地尝试和强化
中学生学习报·教研周报 2022年1期2022-03-29
- 论初中物理课堂科学态度与责任的培养
，阐述了初中物理课堂教学在情境预设、实验探究、自主学习、知识拓展中，润物无声地培养学生科学态度核心素养，让学生体验在分析解决实际问题中成功的愉悦，增强勇于承担社会责任的信心，真正赋予物理课堂以生活意义和生命价值。关键词：物理课堂;科学态度与责任;科学精神;科学品质爱因斯坦说：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。实验探究与逻辑推理是科学研究的重要方法，学生应当在物理学习中运用这种方法，形成严谨求实的科学态度。优质的物理课堂教学，教师应该成为学生自主学习的引领
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 浅析高中物理课堂的有效提问方式
。本文就高中物理课堂提问方式的有效性展开论述。关键词：高中;物理课堂;提问;有效性;措施高中物理老师在进行班级教学时，需要充足地了解同学们的物理知识基础，根据学生基础进行教学，并针对学生的具体情况进行提问。老师需要做到对问题的多元转换，让学生熟悉知识的多种提问方式，并要严格注意问题的逻辑性。老师对教材中的易考知识点和难懂知识点需要着重提问，并把每个知识点串联起来，方便学生记忆复习。由此提升高中生的物理学习能力。1高中物理课堂提问的有效性的条件1.1课前，教
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 加强物理教学实现教与学统一的实践与思考
】中学物理;物理课堂;教学方法;学习兴趣一、前言教学是指关注学生的理性思维能力和学生的主观意愿，以学生为独立思考与行为的主体，在学生和教师进行互动与对话的过程中，通过发展学生的智力潜能、陶冶学生个体的道德品质，让每一位学习者都获得自己最佳发展水平的教学与双边活动。教与学的关系是教学过程中的一个基本问题，也是教学理论中的一个重要问题。教与学是教师教与学生学的统一。这种统一的本质是沟通和互动。基于此，新课程将教学过程视为师生之间交流、互动、共同发展的过程。没有
广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20
- 浅谈教育信息化环境下中学物理线上教学实践与研究
;线上教学;物理课堂教育信息化环境让中学物理教学条件，因技术配置上的更加完善，能够满足学生学习物理知识的各类需求。这使学校具有实施线上教学的充足优势，可以在此基础上，全面提升教师运用信息技术和信息化环境的教学能力。教师要看到线上教学讲解中学物理内容的有效性，合理分析此教学方式下的学生学习要求，使线上教学能够发挥提高中学物理教学水平的作用。一、教育信息化环境下中学物理线上教学优势（一）增强物理学科知识教学的便利性中学物理中的不少内容，是此学科的实验知识和基本
文理导航 2021年35期2021-12-21
- 浅谈高中物理课堂中的参与式教学
】 高中 物理课堂 参与式教学 策略引言：参与式的教学更加注重教师和学生相互之间的平等交流，而教学活动也更加注重教师和学生相互之间的沟通以及交流，教师在课堂当中需要鼓励学生更加积极地参与课堂，帮助学生理解知识，将知识教学以及品德培养相互结合，使学生的综合素养得到提高。一、物理课堂当中参与式教学模式的使用要点在进行高中物理课堂教学的过程当中，参与式的教学模式要能够从以下几方面进行：首先就是以学生目前实际经验和现实情况作为切入点，激发学生的学习热情，鼓励
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 任务驱动在初中物理课堂教学中的应用
教学法在初中物理课堂教学中的应用。关键词：物理课堂;初中;任务驱动中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）36-0083-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.041初中物理课堂教学内容包括研究物理理论知识、动手操作物理实验、撰写实验报告等。在任务驱动教学模式下，学生也可以清晰地了解到自己的学习责任，并有规律、有方向地学习物理知识，提高
学周刊 2021年36期2021-12-09
- 让初中物理课堂充满激情与活力
理想中的初中物理课堂应该是充满激情与活力的学习乐园，是师生生命中精彩的篇章，是演绎生命华丽乐章的地方。文章从用激情点燃激情，用宽容呵护激情;利用偶发事件激发激情;给学生一个舞台释放激情三方面，探讨怎样使初中物理课堂充满激情与活力。[关键词]物理课堂;激情;活力[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）32-0050-02苏霍姆林斯基说：“要把握住孩童的注意力，
中学教学参考·理科版 2021年11期2021-12-08
- 初中物理概念建构策略分析
法。关键词：物理课堂;概念教学;策略探讨概念教学是物理教学的重要部分，也是学生掌握运用物理知识的关键。学好物理概念，有利于培养学生学习兴趣和学习科学的方法，进而培养学生的自学能力、思维能力、分析能力。所以，教师在教学过程中应该重视物理概念的教学。新课标的提出要求教师转变传统的教学模式，并以课堂为基本载体，师生互动、生生互动。这就要求教师转变传统模式，构建一个丰富、和谐的教学情景，让教师和学生在相互作用、相互交流和相互理解中更好地理解概念的内涵，进而提高物理
民族文汇 2021年8期2021-12-01
- 初中物理核心素养下的物理课堂教学思考
;初中物理;物理课堂;物理思维初中物理主要包括理论和实验的教学，也是学生最开始接触物理。对学生以后学习一些物理知识和操作一些物理实验，起到了基础知识奠基作用。在这一阶段，建立起物理学科与学生之间稳固的核心素养观念，才能让学生高效主动地去探究物理，并且将物理这门学科的特色发挥到了极致。基础知识只是课堂教学的一个部分，在初中学生已经有一定认知水平的状况下，只有教师去综合有关学生的实际的学习情况，优化教学方法并与学生的思考力更为契合，并深刻了解学生的能力，建立教
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 浅谈高中物理课堂中的参与式教学
键词：高中;物理课堂;参与式教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-152引言新课程强调一种学习方式的改革，使学生从被动接受转变为动态吸收，学习方式更加多样化，倡导自主学习、探究学习、合作学习。在这种模式下，学生的主观能动性、主体意识、创造性和独立性得到了发展。现在的学生自我意识较强，口才和创新思维都很好，非常善于展示自己，发挥自己的长处，表达自己的想法，其团体意识也很强。教师可利用这一特点，与学生共造完美的物理参与式课堂。一
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 倡导高中物理课堂以问题引导，思维拓展，方法研究的方式进行
化。但大多数物理课堂的质量并没有大幅度的提升，课堂仅停留在传授给学生物理知识或是具体题的具体解法，并没有让学生在课堂当中去深入体会物理思想，物理方法。本文以探究特殊电场的电场强度为例，问题引导的方式，让学生深入思考，从而拓展学生的思维，最后再升级到物理思想和物理方法，注重一节课学生感悟了多少物理思想和方法。从而提高物理课堂的质量。关键词：物理课堂;问题引导;特殊电场一堂高效的物理课，不仅能提高学生的物理成绩，还能开拓学生的思维，提升学生的科学素养，激发学生
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 构建初中物理高效教学课堂的策略探究
，对中学高效物理课堂的建设进行了初步探讨。关键词：中学教育;物理课堂;实践探索中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-234在当今时代，传统的教学方法已经逐渐逐渐暴露出各种弊端，仍有一些物理教师的教育理念还残留在过去，无法与时俱进，难以适应现代教育。物理是中学课程中的一门重要学科，对培养学生的核心能力起着重要的作用。因此，教师应该探索出高效的教学方法，大胆实践，勇于探索，有意识地培养学生的物理学科素养，尽一切努力提高教学质量，引领课堂
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 创设问题情境 激活物理课堂
课程改革下的物理课堂教学，要求教师通过各种教学手段精心设计客观条件如实验现象的营造一种特定的情境，并把课堂中要提出的问题蕴含于这种情境之中，使学生产生对知识的困惑引发其认知冲突，从而激发学生积极情感的孕育，进而促进学生积极思维，探究欲望的产生，激活物理课堂教学。关键词：创设问题情境;实验探究;物理课堂前言问题情境的创设必须把所要教授的课题，巧妙的立于各种符合学生认知知识基础的情境之中。由此及彼地让学生掌握物理的本质，领悟物理学习的方法，加强物理学科教学的效
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 生活素材在高中物理教学中的应用研究
，在构建高效物理课堂中是非常有效的。在高中物理教学中运用生活素材来进行教学，能够有效地提升和培养学生对于物理的学习热情，帮助他们更好地了解和掌握物理方面的知识，增强他们处理和应对物理实际问题的能力。基于此，本文首先阐述了生活素材在高中物理教学中的重要性，然后对生活素材在高中物理教学中的应用进行了深入研究。关键词：生活素材;高中教学;物理课堂;应用引言对于物理这门学科来说，与生活有着紧密联系性，教师在开展教学活动时，如果通过能够把日常生活的一些元素充分融入到
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 高中物理课堂中的参与式教学研究
人才，所以在物理课堂教学中参与是必不可少的一种方式，在以前的教学中主要是教师在讲台授课，学生根据教师讲解的知识进行学习，这样不仅会让学生感受不到物理课堂的趣味性，也会在一定程度上限制高中学生物理成绩提高，所以参与式教学是课堂教学中的重要方式之一，本文就是以高中物理课堂中的参与式教学情况进行研究，阐述参与式教学对物理课堂的作用，并提出完善的教学对策，提升物理课堂教学质量。关键词：高中;物理课堂; 参与式;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 谈如何提高学困生对物理学习的热情
”。关键词：物理课堂 学困生 热情学生的差异是一种必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生兴高采烈的来到学校，而初二的学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展，子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些学困生进行激发学习热情的教育，结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起：一、以名人学习的曲折经历激发学困生的学习热情。结合课本内容，向学生介绍一些
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 生活化教学在初中物理课堂中的运用研究
，实现学生在物理课堂之中可以更加专心致志地听讲与学习，推进学生物理思维的进步。关键词：生活化教学;物理课堂;措施引言生活化教学的应用，可以实现学生在实际生活中探索研究相关的物理知识，在实际生活中掌握更多物理信息，推进学生对生活的理解与认识，激起学生学习物理知识的积极性与热情。因此，物理教师应该重视生活化教学措施的使用，借助生活工具、生活现象等手段，深化学生知识掌握。下文也将对生活化教学在初中物理课堂中的应用举措进行分析，希望可以为相关教育人员提供些许建议与
快乐学习报·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 指向深度学习的高中物理课堂“学习任务”的设计策略
显著。如何在物理课堂教学中通过布置学习任务促进学生的深度学习呢？笔者以绳-球模型和杆-球模型为例：布置前置性学习任务完成自制水流星模型和杆-球模型，使学生在活动中体验真实情景;布置整理-归纳-寻因-发现过程学习任务，有利于培养学生的高阶思维能力;布置探究学习任务，引导学生对学习内容批判的学习和对知识的理解及知识的迁移，追求高投入、有效率的深度学习。关键词：深度学习;学习任务;物理课堂深度学习[1]是一种对学习的本质的认识，追求学生积极主动参与、高效率的学习
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 小组合作学习
好的提高初中物理课堂教学效率和质量，物理课堂教学也随之发生了一系列的改变。小组合作学习方式是新型的教学方法，被广泛的应用在各个学科教学中，初中物理教师应该合理运用小组合作学习方法，推进我国初中物理课堂教学发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。關键词：小组合作学习;初中;物理课堂;教学效率;提高中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-081引言初中阶段是学生接受教育的关键时期，起到了承上启下的作用。提高初中物理课堂教学效率直接影响到学生
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 通过语言艺术打造高效物理课堂
效应用在提高物理课堂教学效率中起到积极作用。本文根据语言的艺术特点，提出应用丰富性教学语言、启发性教学语言、严谨性教学语言、形象性教学语言、激励性教学语言来打造高效物理课堂，旨在激发学生学习激情，培养其物理核心素养，从而实现物理课堂的高效。关键词：语言艺术 物理课堂 教学效率物理是一门注重科学理论和技术实践的学科，对学生逻辑能力、实践能力、总结能力、学习能力等方面要求较高，而在课堂教学中运用语言艺术可以引导学生参与学习，增强其学习能力与逻辑思维能力，确
安徽教育科研 2021年24期2021-09-12
- 优化高中物理教学方法的思路探讨
此打造出高效物理课堂。关键词：高中;物理课堂;教学思路;优化对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-161众所周知，高中物理知识点的难度升级，内容也越来越丰富，对于很多学生是一种严峻的挑战。传统观念下的高中物理课堂中，大部分教师都会将学生的成绩当做一种目标，采用的教学方法也较为单一，导致很多学生渐渐地对物理知识的学习产生了厌倦心理。新时代背景下，课程改革进行了新一轮的深化，并结合当下社会经济发展的现实条件以及学生的学习心理提出了很
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 实施个性化教育改革物理教学设计
个性化教学、物理课堂、教学设计、以生为本中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-2541、课堂教学设计理念个性化教学是指在教学过程中以学生的个性特点和个性差异为基础， 通过教师的个性化教学手段， 满足学生个性化的学习需要。 而教学设计是否从学生入手， 是否以学生的特点与需求为起点， 是否从教学系统的整体性出发，是否综合考虑教学过程中各个影响因素，这都是个性化教学的基本保障。個性化教学的核心是 “以生为本”，“以生为本”是“以人为本”在
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 巧用微课，提高初中物理实验教学效率
析微课在初中物理课堂的具体应用策略，希望能够真正的发挥出微课本身所具有的优势和作用，保证学生能够利用简短的视频学习到课堂的重点、难点，进而提高学生知识学习的质量，促进学生未来良好的发展和进步。关键词：初中;物理课堂;微课前言：初中校园内部物理课堂教学工作的开展和实施的过程中，其所涉及到的重点知识，对于学生来说还存在着一定的难度，因此还要求教师能够找到正确的课堂教育工作开展方法，这样才能够引导学生深入课堂内部学习更多知识，提高学习的效果。本文提出了微课这一教
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈实验教学法在初中物理课堂教学中的应用
实验教学法;物理课堂;应用方法中图分类号：G4 文献标识码：A初中的孩子对所有新科都保持着最强烈的好奇心，因此初中的物理教师应采取适当的措施来改善他们的教学方法。例如将更多实验添加到教室中，通过这种新型的物理实验教学方法，使物理教学可以更加具体，这将使学生能够主动学习物理，并寻找通过物理实验学习物理的方式方法。一、中学物理课实验教学法的必要性1.营造活跃的课堂气氛在传统教室中，教师经常使用讲道理帮助学生学习物理理论知识，并且学生被动接受。复杂的物理知识
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 农村初中物理课堂有效教学模式研究
;初中物理;物理课堂;教学模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-243引言有效地物理课堂教学模式，主要是我们物理教师在新的教学思想及理念的指导下，以新的教学方法而开展的，契合学生年龄特点及思维习惯的课堂教学活动，使学生能够在有限的课堂时长内，更多、更好的掌握专业的初中物理教学知识，并能够通过理论学习将所掌握的物理知识与常识转化为自己的能力，从而促进自身物理学科核心素养的提升与发展。一、以多种教学方法构建初中物理课堂教学模式（
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 结合冷冉教育思想打造合作学习下的高效物理课堂
】冷然教育;物理课堂;合作学习随着新课程改革，我越来越认识到在初中物理课堂教学中，合理运用合作学习可以起到事半功倍的效果。合作学习可是以学生为本，改变学生被动接受学习、死记硬背的现状，为了提高学生的学习效率、鼓励学生主动参与到教学活动中、勤于思考、乐于探究的创新精神。下面谈谈自己对物理课堂中合作学习的几点体会。一、介绍我班合作学习组我们班级共35人，按成绩平均分成六组，成绩最优者为组长，组长是小组的核心，主要负责课上组织实验和辅导学困生的工作，成绩次之的为
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 学科核心素养下的初中物理课堂导入
如何在具体的物理课堂教学中落实这一理念，本文以初中物理学科课堂导入为切入点进行阐述。关键词：学科核心素养 物理课堂 导入课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。课堂导入是课堂教学中的重要一个环节，课堂导入环节如果精彩彩就可以抓住学生的心里、激发学生的求知欲和学习兴趣。同时还能引导学生为新的学习活动做准备和铺垫，促进新旧知识的衔接，从而更好的投入到课堂学习中去。也是落实核心理念的必由之路。所以良好的课堂导入，对于一节课的重要性显而易见。如何提高课堂导入的艺
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 巧用电教手段，优化高中物理实验教学
;高中阶段;物理课堂;实验教学;互联网+教育前言：高中阶段的物理教学相对于初中阶段来说，在知识的深度上又提升了一个档次，是对初中教材的进一步挖掘，对于学生来说理解起来并不容易，难度较大，而对于教师来说也是一个重大的挑战。尤其是实验部分，高中阶段的物理实验结合了更多的专业知识，需要学生有较高的分析问题和解决问题的综合素质能力，因此，教师在平时的授课过程中一定要强化实验操作部分，整合优质的教学资源，采用电教手段，方便学生更清晰明了的掌握知识点。一、巧用电教手段
红豆教育 2021年14期2021-09-10
- 浅析初中物理生活化教学的开展
理解，最终在物理课堂上收获更多的知识。关键词 物理课堂;结合生活;策略探讨引言物理这门学科对于我们的生活具有很强的指导意义，物理來源于生活，是生活中的现象演变出来的物理理论。教师在物理教学中要着眼于生活进行物理教学，将物理理论知识、物理实验等和生活联系起来，以降低物理学习的难度，提高学生学习的积极性，进而提高其自主学习的能力，促进学生全面健康的发展。1 围绕生活化教学更新教学观念教师在进行生活化教学的过程中，不能只是简单的介绍生活中的物理学，而是要让学生自
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈初中物理教学的“捷径”
素养;初中;物理课堂;兴趣;捷径2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议中强调：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。如何当好“大先生”，如何去培养学生学习物理的兴趣，教师如何顺应新时代的要求，如何向课堂教学要质量，如何在教与学之间找到一条教师乐教、学生乐学的“捷径”，笔者将从以下几个方向作简单介绍。一、物理教育的现状学生
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 讨论构建高效高中物理课堂的教学方法
】高效课堂;物理课堂;教学方法一、引言物理是理科里的一门学科，也是高中学生选择学习方向的一个重要考虑内容。很多学生由于学不会物理而产生退群的情绪，从而选择文科的生涯。但这不是教育的最终目的，不应该由这种原因引导学生选择学习方向。物理这门学科涉猎特别广，但如果从高中抑制了这种倾向，就会限制学生的可能性，从而限制了学生的未来，这是国家不愿意看到的。二、高中物理课堂现状（一）昏昏欲睡的课堂氛围物理是一门逻辑性以及理论性比较强的一门学科，对学生来说就是一种灾难。因
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 基于核心素养的物理课堂导入研究
：核心素养;物理课堂;导入研究引言在以往的应试教育背景下，许多教师为了追求快速进入知识传授环节，往往忽略导入环节的设置，或者导入环节的设置并不足以达到良好的教学效果，这就导致学生在上课之初就被迫快速进入学习，学生的注意力很难快速集中，学习的效率也很低下。在如今发展学生核心素养的教育背景下，教师要重视学生的学习体验，加强课堂导入以提高学生物理学习的效率。一、利用生活经验导入在进行课堂导入时，教师可以将生活中出现的问题或现象引入到课堂当中，以开展新课的教学。教
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 让学生成为物理课堂的主人
词：新课标;物理课堂;学生为主体一、生活中的物理课堂，学生去探索生活中一些物理现象让学生作为主人主动去探究，看到某些生活中的小现象，如果我们能多一份心思把这些生活中的现象原理都能一一去弄懂，用这样的好奇心解开物理之谜。比如说下雨天我们怎么样做防止车子打滑;平时坐车是时候如何防止由于惯性而出现的意外;为什么我高压锅来煮饭要放气才能打开盖子;洗衣机的原理是什么;电视机的色彩又是从哪里来等等。这些生活场景就是一节节生动有趣的物理课堂，可以真真切切感受物理的魅力，
快乐学习报·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- “分层教学”在高中物理课堂中运用思考
师在开展高中物理课堂教学时，可以根据学生的学习效率将学生进行分层，并运用分层教学的方式进行教学，不仅可以提升学生参与教学的积极性，还可以提升高中物理课堂教学的效率.那么，教师应该如何运用分层教学开展高中物理课堂教学？本文从注意事项和运用方式两方面入手分析运用分层教学开展高中阶段物理课堂教学的方式.關键词：高中阶段;物理课堂;分层教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）03-0066-02教师需要根据学生的逻辑思维能力和
数理化解题研究·综合版 2021年1期2021-09-10