收获源于爱

武惠艳　王宪军

“教师是人类灵魂的工程师，教师是天下最崇高的职业。”每当我听到这些美丽的赞誉，我都会为之振奋，为我所从事的事业而感到骄傲自豪，为我所付出的一切而感到无怨无悔。二十几年的班主任工作使我真正体会到作为一名合格的教师，首先必须要爱学生，既要爱优等生，更重要的还要爱后进生，这是教师道德的核心，也是教育学生的基础，更是教育教学的源泉。在从事二十几年的教育教学工作中，我凭着一颗爱心教好了很多学生，因此，在“爱”字上颇有体会。

一、爱要有信心

对于我们教师来说，热爱学生是教育的前提和基础。唐代诗人杜甫在他的《春夜喜雨》一诗中写下这样的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗中的“春雨润物”恰似我们教师教育学生。教师要把爱的春雨一点一点洒向学生，似甘露滋润学生的心田，激励每一个学生奋发向上。我们对学生不应关心他一阵子，而应关心他一辈子。在我教的学生中也不乏不爱动脑筋的，其中王×就是典型的一个，该生不善于思考，反应迟钝，同学们说他笨，他也认为自己脑瓜不好使，不是学习的料，反正成绩全班倒数第一，干脆弃学算了。于是，他几乎每周都逃学几次，家长劝学也不管用。于是，我到他家进行家访，得知原因后，就给他耐心地讲明道理，举一些例子给他听，说明“笨”与聪明可以转化，关键在于勤奋、动脑。他第二天就上学了，从此，每天放学后我都帮他单独补课，启发他怎样思考。每当他做对一道题时，我都会及时地给予肯定，鼓励他！这样，他看到自己的收获，再加上老师的赞誉，对学习就有了信心，即使他偶尔还有点小毛病，只要教师对他不失去信心，他也会为之感动。

二、爱要有耐心

古今中外的實践证明，那些忠诚于教育事业并取得成就的教师，都把爱的春雨洒向了学生的心田。反过来他们又是深受学生爱戴与尊敬的人，他们对待学生的感情，无疑是高尚的、纯正的、无私的、伟大的，是教师对自己崇高职责的履行。我教的学生李×同学一至三年在农村的一个完小上学，由于此地不重视教育，科目不全，学生不但知识基础差，就连最起码的养成教育也没有，再加之李×任性不听话，常和同学打架，老师批评他，他都不予理睬，甚至有反抗情绪，还有时干脆逃学。他转到我班后，我了解到这些情况后，及时开了一个班会，指出：一切从现在开始，只要纪律强了，学习搞好了，就是好学生。我又发现他的作业写得乱七八糟，但有几道题写对了，我当时抓住这一闪光点，及时表扬了他，他很不好意思，又很受感动，因为以前从没受到过老师的表扬。在这里我看到了希望的曙光，他之所以不好意思，是因为他觉得自己的作业太差，对不起老师，后来我又发现他不爱写作业，问他，他说不会，于是我就开始给他补课，帮助他写作业。因为他家离学校十来里路，中午不能回家吃饭，我就利用午休时间把他带到家里给他补课。这样，他从心里觉得老师是真心对他好，自己只有努力学习才能对得起老师。从此以后，他的学习成绩不断进步。所以说耐心细致的师爱是转变后进学生的一剂良药。

三、爱要有诚心

后进学生有一部分是因为家庭因素造成学生性格忧郁，自暴自弃，破罐子破摔。教师就应全面了解，找出主要原因，分别采取不同的措施，尽早发现，尽快转变。我的学生张×，父亲出走、母亲出外打工，不幸的遭遇，使她养成了孤僻的性格，整天躲在角落里，总是用陌生的眼光看着周围的一切，对生活漠然视之，天天迟到早退，是因为70多岁的老奶奶给她做饭。我了解到情况后，就把她带到家里，让她和我的女儿在一起学习玩耍。有时我也和她们一起玩儿，我到哪就带她到哪，有几次别人都误把她当成我的女儿，就是这样，我用我的一片爱心弥补了她失去的家庭的温暖。经过一段时间，张×变得活泼了，学习也有了进步。由此，我认识到，用我的诚心师爱救了她一时，更重要的可能是救了她一世。

后进学生的转化工作，是身为教师的难题之一，解决它的钥匙应是教师在崇高的责任驱动之下，对学生倾注全身心的爱。由此，才能发现后进生的闪光点，启发其上进心，使其克服自卑感，奋起直追，赶上并超过先进的学生。如果春风能够化作春雨，那么爱不仅能生出春风，更能促使大地丰收。

人都需要爱，特别是学生。他们在家里需要父母的爱，在学校需要老师的爱、同学的爱，教师只有以”爱为核心“，加强情感投入，给学生营造一个轻松、温馨、愉悦的学习和生活环境，建立一个团结和谐蒸蒸日上的班集体，才能保证学生的健康成长。“十年树木，百年树人”，教育人的工作是持久的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

参考文献：

丁钢.中国教育：研究与评论（第3辑）.教育科学出版社，2002.

编辑 段丽君