浅谈英语写作方法的教学

辛青利

在英语的学习过程中，写作部分一直都是让学生有所畏惧，感觉难以驾驭的地方，学生一看到写作部分就望而却步，感觉无处下手。事实上，英语写作并不是那么可怕的事情，学生之所以感觉到对写作的畏惧和害怕，其实是跟我们平时养成的学习英语的习惯是有很大关系的。在我们平时的训练过程中，更多重视的是听、说、读，而忽略了对学生写这一方面的能力的培养。长此以往，就会给学生造成一种错觉，那就是英语写作高不可攀，因此，英语写作也就成了学生在英语学习过程中的薄弱环节。

要想提高英语写作能力，首先要转变学习态度。英语是一门语言，是我们交流的一种工具，而我们在交流的过程中都会用到以下四种方式：听说读写。因此，一定要让学生明确英语写作是在英语的学习过程中必须具备的一种能力。所以注意对此项能力的提高应该渗透在教师的平时教学活动中。学生可能会在刚开始练习写作的过程中，出现用词不准、语不成句、句子结构单调、上下文内容不集中、句子或段落之间过渡不自然、要点不明确等等一系列的问题，在出现这些问题时，教师需要花费更多的心血去采取很多行之有效的办法，使学生能对自己充满信心，相信自己通过努力之后是可以写出漂亮的文章的。

其次，学会对写作部分命题要求的准确分析是至关重要的。一般情况下，我们所遇到的作文类型分为以下几类：提纲作文，图画作文，开放作文以及图表作文。而无论是哪种作文类型，学生都必须掌握分析作文要求的技巧和能力。因此，教师在指导学生写作的过程中一定要强调学生注意以下几个方面：首先学生在拿到题目后，应该认真阅读所给提示，弄清写作要求，明确所写主题；然后，要审查要点，做到所写文章涵盖所有要点信息，强调学生避免丢三落四，要点不全或错误理解提纲意思，防止跑题。其次，在英语的写作中，一定要强调层次分明，段落清楚，切忌一片文章从头到尾就一段，信息混杂，语无伦次。最后，所写文章的问题一定要符合文章的提纲要求，不同的文體格式是不同的，只有明确不同而文体，才能准确地使用不同的格式。

当然，要写好一篇作文，学生还要掌握一些写作技巧。比如写好每一段的主题句。教师应该强调学生，每一段的主题句其实在所写文章中起着至关重要的作用。主题句的选择可以直接表现出所写段落的中心，很容易去判断所写文章是否符合提纲要求，是否和文章主题相扣。另外，使用恰当的连词也会给你所写文章增加色彩的。跟汉语作文一样，英语作文也要求文章的连贯性。任何一篇文章都是择词造句——组段——谋篇得过程。因此，学生在写作做成中一定要注意文章的整体性。选词要做到恰到好处，造句要做到句型多样，组段要做到衔接连贯，谋篇要做到行文流畅。只有做到这些，你所写出来的文章才会让人读的朗朗上口，使读者享受其中。最后，查漏补缺，修改错误也是我们在平时的写作练习中需要注意的地方。整篇文章写好之后，一定要认真检查，看看要点是否齐全，内容表达是否完整，时态语态应用是否妥当，在认真检查过后，认真誊写，保证卷面整洁，把整洁美观的一篇作文展现给读者。

虽然英语写作是有方法和技巧的可学的，但是学生在掌握起来还是有难度的，因此，英语写作能力的提高是一个很慢的过程，但是，我们一定要提高学习英语的兴趣，注意培养学生用英语思考的习惯，掌握更多地方法和技巧，进行全方面的练习，相信通过教师和学生的共同努力，我们终将解脱枷锁，在跳跃的文字间做最美的舞者。