互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究

东梅

摘要：传统教学模式在高中课堂中的应用无法有效的集中学生的学习注意力，容易导致课堂效率的下降，为了解决这一难题，教师在进行课程讲解过程中可以有效的利用互动式教学模式，通过不断的进行师生互动、生生互动，来活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，有效的集中学生的注意力，提高课堂效率。

关键词：互动式教学；高中；计算机教学；优势

随着我国经济技术的不断进步与发展，计算机已成为人们生活中必不可少的一部分，并且国家对计算机的教育也十分重视。教师在进行计算机教育时，如果只是一味的按照课材内容读或者演示，就会使课堂学习氛围变得十分压抑与枯燥，所以为了活跃课堂气氛，提高教学效率，教师可以在高中计算机教学过程中充分发挥互动式教学模式的优势，实行师生互动、人机互动的教学模式，为高中学生计算机学习打下坚实的基础。

一、互动教学模式在高中计算机教学中的具体优势

1激发学生学习兴趣

互动式教学模式在高中计算机中的应用，明确了学生在学习过程中的主体地位，改变了传统的被动式教学模式。在互动教学的课堂中，教师所起的作用是引导与监督，注重与学生的互动，促使学生从被动接受变成主动学习。高中学生大都已经具备了一定的自学能力，只是一味地听教师讲课必然会使他们失去兴趣。学生会因为深入参与其中而对所学知识而大大提高学习兴趣，最大程度地发挥学生的主动性。计算机相比其他学科而言是一门比较灵活的学科，学生可以在互动式教学模式下，充分挖掘自身能力，积极进行思考，从而提高计算机课堂效率。

2提高师生参与热情

互动教学能够充分调动教与学双方的参与热情。师生互动、人机互动，使教学资源和信息资源得以有效的传播。高职计算机教学采取互动模式可以充分发挥教育者和学习者的主观能动性，提高动手能和实践能力，使专业知识得到较大提高，变老师教课为主体为学生参与为主体，使课堂气氛得以活跃，提高了计算机教学的创新能力。主动的、互动的学习是计算机知识传播的最佳途径。

3提高教师教学水平

互动式教学法其实对教师来说也是一个非常大的挑战，传统的教学方式只需要教师讲课前备好课，准备好讲课思路即可。互动式教学除了要准备好讲课思路外，还需要针对学生的学习特点来设计相应的互动环节，并对互动结果进行合理的预测。学生的积极性比起传统教学方式肯定也会有所提高，这就要求教师不仅像以前一样可以传授知识，还能够对知识进行灵活的运用教学，教师本身对专业知识的掌握程度也有了一个较高的要求。互动式教学还可以在激发学生学习热情的同时，也使教师能够同时全面了解学生对知识的掌握程度，能够及时听取学生对课堂的反馈，从而及时发现教学过程中出现的不足之处，及时有针对性地进行改进。

二、互动教学模式在高中计算机教学中具体措施

1多种模式穿插运用法

改变传统的教学模式，使课堂上教师为主体的教育模式转变为学生为主体的模式，这是时代发展和素质教育的要求决定的。根据这一要求，教师在课堂上应尽量采取多种教学手段及方法，来促进学生积极主动的投入到学习生活当中，情境教学法、分层协作法、项目教学法等办法都是很好的教学方法。例如，将情境教学法在计算机教学模式当中应用时，教师首先可以为学生建立一个情境，让学生能够对计算机技术的先进性和实用性有更深刻的体会，这样一来，学生就会加强对计算机学习的重视程度；还可以运用分层协作式的教学方法，这一方法的教学主要侧重于集体积极性的提高，由在计算机方面学习好的同学来帮助引导另一些学习不好的学生，由此加强整个集体的积极性；项目教学方法也是计算机教学中比较实用的方法，在这一过程中团队协作是十分重要的，同学们以小组形式分组完成任务，团队及自身的贡献都很重要，这样一来，不仅学生的团队精神得到了培养，由于积极努力的参加活动其自身能力也得到了提高。

2结合多媒体教学

计算机这门学科与语文数学等学科相比，更加灵活，与科技联系更加紧密。所以就可以在高中计算机的教学过程中，充分利用多媒体技术，把相关的学习内容进行整合，使学生从图像、声音等各种方面进行学习。在教学的过程中利用多媒体，有助于学生调动各种感官参与到课堂教学中，把各种器官体验有机结合起来，实现真正的学生与课堂的互动。教师还可以利用网络教学进行师生互动，使学生利用网络能源自主获取更多知识，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。

三、结束语

在高中计算机课程教学过程中，如果能充分地利用互动式教学模式，不仅能提高学生们学习的积极性和主动性，还能激发他们的兴趣，提高他们的综合素质。所以在计算机的教学课堂上，教师要将互动式教学模式渗透在教学中的每一個环节，创设和谐融洽的课堂氛围，建立和谐友好的师生关系，让学生在课堂中主动地增进与老师的互动和交流，从而实现高中计算机教学效果的提高。