艺术设计专业校企合作人才培养模式的研究

王超

【摘 要】随着我国经济的发展，社会对艺术设计专业人才的要求也不断提高，因此，艺术设计专业的培养模式也在不断地创新。笔者从事艺术设计专业教学多年，在培养模式上也做过多次的探索。本文对校企结合的培养模式和改革措施进行研究，力求为本专业的教学提供一定的参考。

【关键词】艺术设计；校企结合；人才培养

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0204-01

随着我国市场经济的发展，高等院校的人才培养模式也在发生着重大改变。校企合作的培养模式可以把学生在校所学的理论与实践结合起来，实现资源共享、产学研结合，是培养复合型人才的主要模式。[1]因此，校企结合的培养模式在艺术设计类专业得到了大力的推广。

一、校企结合培养模式在艺术设计专业人才培养中的意义

当前，社会对艺术设计专业人才的需要呈现全方位、多层次的趋势，既需要较强理论知识，同时还有较强的实践和创新能力，只通过学校自身的培养很难满足社会的需求。校企结合的培养模式是一种高等院校和用人单位合作的教学模式，发挥了学校与企业的各自优势，既给学生提供了应有理论的机会，同时也从实践中加深了对所学内容的理解，形成一种良性循环。

（一）校企结合的培养模式有利于培养符合市场需求的人才。进入本世纪以来，我国的市场经济体制得到了快速的发展，市场决定着社会人才结构。[2]学校是人才培养单位，所培养的人才只有符合市场需要，才能体现高等院校的价值。校企合作的模式把学校与企业、市场联系在了一起，让人才培养更具针对性。

（二）校企合作是学校了解行业信息的重要渠道。校企合作打破了高等院校原有的封闭式管理模式，增加了学校与社会的交流途径。学校可以随时了解到人才市场的变化，并能够根据市场的变化来调整自己的培养模式。[3]另一方面，企业成为艺术设计专业学生就业的主要目的地，高素质的人才可以促进企业的发展，也成为学校对外宣传的窗口。

（三）校企结合有利于改善学校的办学环境。校企合作后，企业可以加大对学校的投入，改善学校的办学条件。首先，学校可以把企业作为学生的实习基地，充分利用社会资源为自己的教学服务。其次，企业可以直接投资学校，为学校建立现代化的实验室、图书室等，提高人才培养质量。另外，企业的高级技术人员可以进入学校任教，把先进的技术与经验带到学校，推动艺术设计专业的发展。

二、艺术设计专业校企合作培养模式的探讨

艺术设计专业实践性比较强，校企合作模式非常适合艺术设计专业人才的培养，在具体的操作中，需要做好如下的工作：

（一）学校与企业共同制定人才培养方案。在艺术设计人才培养中，学校需要和企业密切合作，共同来制定人才培养方案。首先，企业参与学校人才培养方案的制定，在方案中体现企业的需求。企业可以要求学校开设某类课程，使人才培养的方向更为明确。其次，在方案中要对企业和学校的分工加以明确。第三，重点体现人才培养的实践性。与企业合作的目的就是为学生提供更优越的实践场所，学生要理论与实践相结合，定期派遣学生到企业去实习，实现产学结合、资源共享的目标。

（二）加强实习基地建设，改善实习环境。企业帮助学校为艺术设计专业学生建立高质量的实习基地，为学生提供充足的校内外实习机会。在校内实践基地的建设上，企业需要投入一部分资金，为企业建立实习的实验室、提供实习设备等，让学生在平日学习之余就能够对自己的知识进行实践，并派出技术人员对学生进行指导；在学生学习一定时间后，安排学生直接到企业的实习基地进行实习，对学生所学的技能进行综合的检验与提高。

（三）校企共同负责师资建设。目前的“双师型”教师队伍建设是艺术设计专业师资建设的趋势。在校的教师一般理论基础比较好，他们可以与艺术设计企业人员一起合作，进行技术研发、教学创新等，提高了学校教师的综合素质；相反，企业的技术人员与学校教师合作，把自己的经验转化成科研成果，更好地来指导生产实践。

总的来说，校企合作的教学模式是培养技术型人才的有效方式，并在艺术设计专业的教学发挥了巨大的作用。在这种教学模式下，学校与企业通过密切合作达到了互利共赢，企业为学校提供了实践基础，改善了学校的办学条件，并为自己储备了大量的后备人才；学校通过合作掌握了人才市场的动向，提高了人才培养的质量，为自己的发展提供了保证。对于艺术设计专业来说，校企合作的模式更好地把理论与实践结合在一起，促进了专业的良性发展，在未来必将得到进一步的发展。

参考文献：

[1]廖建军，杨喜生，叶勇军.设计艺术类专业校企合作人才培养模式的探讨与实践[J].湖南社会科学，2009（03）.

[2]孙以栋，金阳.基于“校企合作”的艺术设计人才培养模式的改革与实践[J].装饰，2010（7）.

[3]赵永军.高职艺术设计专业校企合作模式的困境与探索[J].成人教育，2011（8）.

基金项目：吉林省高教学会高教科研课题2015年度立项重点课题“国际合作背景下的文化产业管理专业人才培养模式研究”（课题编号JGJX2015C97）成果。