小儿先天性心脏病护理中的健康教育分析

杨盛菊

【摘要】目的 探讨健康教育在小儿先天性心脏病护理中的效果。方法 选取2014年11月～2015年11月于我院就诊的小儿先天性心脏病患儿36例作为研究的对象，随机将患儿分为两组，对照组行常规护理方法，观察组在常规护理基础上行健康教育。结果 在接受两种不同护理方式之后，观察组满意率为88.89，对照组满意率为55.56%，在护理满意率上观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 小儿先天性心脏病护理中的健康教育的效果显著，能够提高家属对相关疾病知识的认识，在临床上护理满意度较高，能够帮助患儿尽快康复，在临床有使用推广的价值。

【关键词】小儿先天性心脏病；健康教育；护理

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.07.0.02

小儿先天性心脏病是临床上常见的心血管疾病，其临床症状可表现为青紫、心脏杂音、体力差以及心衰等。本次研究的主要目的是探讨健康教育在小儿先天性心脏病护理中的效果，现选取于我院就诊的小儿先天性心脏病患儿36例作为研究对象，其中观察组患儿在接受健康教育护理之后，取得非常满意的护理效果，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年11月～2015年11月于我院就诊的小儿先天性心脏病患儿36例作为研究对象，利用计算机随机法将患儿分为观察组和对照组，各18例。观察组男10例，女8例，年龄1.9～12岁，平均年龄（6.8±1.8）岁，体重2.9～28.9 kg，平均体重（13.1±3.2）kg；对照组男9例，女9例，年龄1.8～12岁，平均年龄（6.7±1.9）岁，体3.2～28.7 kg，平均体重（13.3±3.1）kg，两组患者在年龄、性别、病程等一般资料上对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方法

对照组患者采取常规护理方法，观察组患者在常规护理基础上行健康教育护理，具体方法有：（1）入院时的健康教育，在患儿入院后护理人员需要积极的与患儿以及家属进行交流和沟通，介绍医院的基本情况，包括医院环境、资源以及作息时间等；了解患儿的生活习惯，消除患儿的陌生感，可以给患儿提供相应的玩具。同时需要做好患儿的基础护理工作，包括指导患儿正确用药以及需要注意的事项[1]。（2）手术前的健康护理，护理人员需要告知患儿以及家属在手术前需要做的相关常规检查；给患儿家属讲解手术治疗的重要性和必要性；对患儿进行心理上的辅导，减轻患儿紧张、焦虑等不良情绪。（3）手术后的护理，在手术后需要对患儿正确用药进行指导；在饮食上需要制定合理的计划，多食高蛋白、易消化等食物，禁止食用辛辣等刺激性强的食物；在手术后密切关注患儿的生命体征，如果发现感染的情况及时采取相应的治疗措施。（4）出院时健康教育指导，在患儿出院时，护理人员讲解出院后需要注意的事项，与患儿家属保持联系，定期随访了解患儿恢复状况[2]。

1.3 观察指标

患儿家属对疾病相关知识了解程度，有5个观察指标，即用药指导、饮食指导、护理知识、康复知识、注意事项；护理后护理满意度。

1.4 统计学方法

使用统计学软件SPSS 19.0对所选取的数据还有结果进行统计分析。计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患儿家属对相关疾病知识了解程度比较分析

在接受两种不同护理之后，观察组患儿家属对相关疾病知识了解程度显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2 两组患儿护理满意度比较

在接受两种不同护理方式之后，观察组护理满意16例，满意率为88.89，对照组护理满意10例，满意率为55.56%，在护理满意率上观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨 论

小儿先天性心脏病是由于在胎儿发育的早期，一般是胚胎的前3个月，由于病毒感染、药物损害、电磁辐射、营养缺乏使胎儿心血管发育停顿或发育异常所致，给患儿的身心带来极大伤害，这种疾病在临床上常采用手术方式进行治疗，在治疗后护理方法至关重要[3]。在本次研究中主要探讨的是健康教育在小儿先天性心脏病中的护理体会，通过研究数据发现，进行健康教育组患儿家属在用药指导、饮食指导、护理知识、康复知识、注意事项五个方面了解的更多，掌握程度较高，能够积极配合医护人员进行治疗；并且在临床上的护理满意度较高。在行健康教育护理过程中相关护理人员需要严格要求自己，必须要经过严格系统的培训才能上岗，对患儿耐心呵护，在患儿入院时、术前、术后以及出院都需要进行健康教育[4]。同时在进行专项护理过程中，向患儿以及家属讲解有关先天性心脏病方面的病理知识，讲解手术的重要性和必要性，可以将一些成功案例，增强患儿以及家属的自信心[5]。

综上所述，小儿先天性心脏病护理中的健康教育的效果显著，能够提高家属对相关疾病知识的认识，以及相关的预防知识，在临床上护理满意度较高，能够帮助患儿尽快康复，在临床有使用推广的价值。

参考文献

[1] 潘舒萍.小儿先天性心脏病护理中的健康教育[J].心血管病防治知识（学术版），2013，11（7）：50-52.

[2] 朱卫华.小儿先天性心脏病护理中的健康教育分析[J].心血管病防治知识（学术版），2015，03（14）：7-9.

[3] 王健平.小儿先天性心脏病护理中的健康教育[J].大家健康（学术版），2015，15（9）：209-210.

[4] 程利平.健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用[J].临床合理用药杂志，2014，07（7）：146.

[5] 余庆娣，浦 凯，张 筠.健康教育联合中药在小儿先天性心脏病临床护理应用中的价值分析[J].环球中医药，2015，08（22）：118-119.

本文编辑：徐 陌