高职生“心怀感恩履行责任”教育路径研究

张萍+胡际童

摘 要：针对部分高职大学生学习懈怠、纪律松散、自律性缺失的实际情况，探究其产生的重要原因，认为主要在于部分大学生感恩与责任意识缺失。在分析其主要成因基础上，深入探究对大学生进行“心怀感恩、履行责任”教育的路径，特别突出新媒体在感恩教育中的重要作用。

关键词：高职大学生；感恩教育；责任意识；新媒体；思想政治教育

中图分类号：G416；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0018-02

在当前高校教学实践中，深切感到部分大学生学习懈怠，纪律松散，自律性缺失，在学习上困难重重。通过调研发现，引起上述现象的重要原因之一是部分大学生感恩与责任意识缺失。本文以高职大学生的感恩与责任意识状况为切入点，探究大学生感恩与责任意识缺失的原因，研究对大学生进行“心怀感恩、履行责任”教育的路径。

一、高职大学生感恩与责任意识缺失现状

本次调研采用问卷调查和访谈的形式，以学校2013级、2014级和2015级部分高职大学生为对象。调查数据显示，社会宏观环境的一些负面作用、家庭不良教育环境的影响、学校重智能轻德育的现状、大学生个体认知偏差等，导致部分大学生感恩与责任意识缺失，只求受惠不知感恩，只享受权利，不履行责任，致使学习懈怠，动力不足。因此，必须积极探索“心怀感恩、履行责任”教育的路径。

二、高职大学生感恩与责任教育的路径

研究发现，通过将正面教育、事迹感染、氛围影响等多种形式交融，利用新媒体循序渐进地进行“识恩”“知恩”“报恩”以及“施恩不图报”的教育，有利于增强大学生的感恩与责任意识，激励大学生努力学习，积极回馈社会。

1. 开展系列感恩教育活动，使大学生懂得感谢、珍惜和感恩

以中国共产党建党九十五周年为契机，开展系列感恩教育活动。（1）营造“学会感恩、承担责任”的校园文化氛围。比如，召开全校感恩教育活动动员大会，宣读《感恩倡议书》，并以“感恩”为主题出版学校专刊，组织大学生学唱手语歌《感恩的心》，班级出一期感恩教育专题板报，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会等，创设浓厚的校园感恩文化氛围。（2）进行四个“感谢”系列活动。1）感谢父母养育我。感恩教育的第一步就是教育大学生感恩父母，这是对他人乃至整个社会怀有感恩之心的基础。组织大学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会。要求大学生交一份作业——算一算父母一年在家的花费和自己每年在学校的花费；做一件令父母感动的事；制作一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦，等等。上述特殊作业，在大学生中反响巨大，许多大学生表示：“不算不知道，一算吓一跳。我每年在学校的花费比父母的花费多出许多，而我的学习状态与成绩使我感到愧疚。十几年来，直到今天才‘算出来，父母为我的付出远远超出我的想象。我一定努力学习，报答父母的养育之恩。”2）感谢老师教育我。针对日常学习生活中出现的大学生“尊师”不足现象，可对大学生进行中华民族优良道德传统教育。中国自古信奉“天地君亲师”，尊师是传统美德。父母给予的是生命，而老师则是升华生命，滋润心灵，作为“传道授业解惑”的老师理应受到大学生的爱戴与敬重。可以开展“我和我的老师”故事演讲活动，说说自己和老师之间发生的真实感人的故事；班级开展“畅所欲言、感怀师恩”的主题团日活动，并要求大学生用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重。3）感谢同学帮助我。调查显示，90.4%的大学生更注重自我价值的彰显，而忽视友情与合作，淡化感恩与责任。高职大学生社会阅历较浅，认知事物和看待问题的能力有限，易出现认识上的片面化和极端化。加之自我控制力差，遇事易冲动，一旦遇到同学的意见和自己的意见不一致，就极易发生争执。所以，帮助大学生学会合作，学会认同、欣赏、信任与互助，对他人心存感恩，把帮助有困难的同学作为自己必须履行的责任，这是大学生未来成就自己职业生涯的基础与保障。可以举办“同学互助又开怀、校园温馨又和谐”的主题团日活动，倡导大学生每个星期为同学做一件有益的事，同学之间互帮、互助、互学、互进，增进同学之间的友谊，在肯定、帮助别人的同时，使自己的道德境界得到提升。4）感谢党培育我，社会关爱我。在调研时发现，个别大学生对于社会的关爱与党的哺育比较茫然。为此，以视频方式帮助大学生了解党和政府对于大学生的殷切期望，向大学生宣传国家的“科教兴国”和“人才强国”战略，以及政府逐年加大教育投入的数据图表，使大学生增加感性认知。此外，组织大学生学习徐本禹等青年志愿者事迹等，帮助大学生认识到：他们是“两个百年”目标实现的主力军，只有具有崇高的理想信念、强烈的责任感和无私的奉献精神，只有对家庭、他人和社会常怀感恩之意、常存感恩之情，才能担当此任。针对多数大学生没有机会参加社会公益活动的实际，要为大学生搭建实践平台，让大学生在实践中感受、体验、践行感恩与责任。比如，带领大学生走出校园，结合自己的专业知识开展社区服务活动，让大学生在实践活动中回馈社会的恩情，并在活动中升华大学生对党、国家、人民的热爱之情，激发大学生的社会责任意识，使大学生对感恩的认识从感性层面上升到理性高度。感恩教育不能仅靠几次活动，更应将感恩教育常态化，达到“春风化雨，润物无声”的潜移默化的效果。

2. 将感恩教育渗透到日常的教学与管理中，构建感恩教育的长效机制

感恩教育不能仅靠几次活动就能解决，必须努力构建感恩教育的新型长效机制，要充分利用课堂教学，进行感恩教育的正面引导。首先，应将感恩教育纳入高职大学生思想政治课教学体系，以专门的章节和课时进行感恩教育，同时还应将感恩教育与爱国主义教育、理想教育、社会公德教育相结合，并突出责任意识。其次，努力挖掘教材中的感恩教育资源，找到切入点，在教学中不断渗透。如语文教材中有许多爱国主义的篇章和亲情赞歌，应引导大学生在进行文学赏析的基础上，激发感恩情怀与责任意识。在专业课的教学实践中，也应渗透感恩与责任教育，鼓励大学生在自己未来的职业活动中积极履行社会责任。

3. 发挥新媒体作用，提高感恩教育的针对性、实效性

高职大学生是在新媒体背景下成长起来的一代人，他们更乐于接受和使用新媒体，新媒体对于他们的交往方式、思维方式、行为习惯产生着深刻的影响。为此，作为教育工作者必须转变观念，充分发挥新媒体的促推作用，以新媒体为平台，提高感恩教育的针对性、实效性，也使感恩教育更具亲和力、感染力。从某种意义上说，抓住了新媒体，就意味着获得与大学生沟通的主动权。为此，高校可以把校园网作为进行感恩教育的重要阵地，发挥其容量大、传播快、受众多的优势，精心打造“爱行天下”“身边的榜样”“责任为重”“感恩BBS”等系列特色栏目，营造浓厚的感恩与责任校园文化氛围。对大学生进行感恩与责任教育，要让大学生心灵上自我感受、自我体验、自我行动，要调动大学生参与的主动性、积极性，要让大学生从内心接受教育。可以利用手机随时、随地、随身的特点，营造平等、互动、自主的教育环境，比如开通辅导员博客、辅导员手机微信、辅导员QQ群、团组织微博等数字化教育传播媒介，以之为平台，开展师生互动式的感恩与责任教育，加强思想引导。还可以组织“手机联动感恩情·方寸之间践爱行”的大学生签名活动，开展感恩博客征文大赛、校园感恩事迹拍客大赛等，进行社会正能量的传播。如此，大学生的感恩之心、感恩之情会一点一滴培育出来。

三、结束语

感恩教育是一项复杂的系统工程，不是一蹴而就的，它需要长期的潜移默化和多方面的渗透。要引导大学生从我做起，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。要让大学生参加社会公益活动常态化，鼓励他们参加志愿者服务活动，为困难群体提供帮助，奉献爱心，不断增强自身的社会责任感。感恩行动要渐渐成为日常生活习惯，形成良好的感恩、施恩的品格，最终养成乐善好施、不图回报的良好行为习惯，传承美德，推进社会主义先进文化建设。将个人发展和社会发展、国家需要有机地结合起来，成为具有感恩意识和责任感的高素质人才。

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