情境教学法在初中思想品德课中的运用

邓香玉

摘 要：思想品德课是初中教学中十分重要的一部分，能够为奠定初中生良好的思想道德基础做出卓越的贡献，而在初中思想品德课中，情境教学法又是一个受到广大初中教师和学生喜爱的教学方法，能够有效地活跃课堂气氛，提升教学效率，让学生学得更开心，教师教得更省心。就情境教学法如何在初中思想品德课中进行高效运用进行简要的探究，旨在为初中思想品德课的更好发展贡献出一份微薄的力量。

关键词：情境教学法；初中思想品德课；习惯

初中阶段是人一生中成长的重要阶段，在这一阶段，学生的身心得到了快速的发展，对于知识的吸取程度也是非常高的，除此之外，学生还希望能够将课堂上学习到的内容在生活中真正地使用到，希望学习到的知识能够给予他们生活上的指引，而要想做到这一切，首先要做的就是吸引学生的学习兴趣，让学生将注意力放在学习之中，这样才不难取得一个理想的教学效果，而情境教学法就是吸引学生注意力的一种行之有效的方式。

一、科学创设情境，进行初中思想品德课教学

在实际教学中，教师应当明确情境教学法的位置以及情境教学法的作用，认识到使用情境教学法的根本目的在于让学生更好地理解课本知识，所以，教师应当结合教学内容为学生创设科学合理的教学情境，而不是毫无目的地随意进行情境的创设。

首先是故事情境的创设。初中生正处在人生观、价值观和世界观形成的年纪，教师可以在课堂上选择一些富有哲理又简单易懂的小故事作为材料，引导学生深入进故事之中进行思考，在思考中逐渐领会到故事中传达的深层含义，思索出更高的思想哲理。

其次是直观情境的创设。直观情境指的是学生能够直观感受到教学活动，教师可以通过带领学生进行课本剧表演等方式，为学生营造直观的教学情境。比如說，在进行有关于自立的教学时，教师就可以引导学生扮演父母来表演独自照顾婴儿的情境，在表演中，为学生制造困难，让学生在生动的教学情境里真实地感受到“自立”的意义。

最后是活动情境的创设。初中生普遍不满足于仅仅在课堂上接受知识，还希望能够将课堂上学到的内容拿到实际生活中去，通过亲身的体验去实践。不仅如此，思想品德课的最终目的是培养学生良好的品格，让学生在生活中成为一名有良好道德品质的人，而思想品德课又是与学生实际生活联系十分紧密的课程，教师可以带领学生将思想品德课从课堂之中延伸到课堂之外，参与一些公益活动。比如说，教师可以带领学生去敬老院做一天义工，陪孤寡老人聊天、照顾孤寡老人的起居，在对孤寡老人的照顾中，学生逐渐领会到在课本之中体会不到的感受，明白思想品德课想要向学生传达的道理，实现思想道德水平的全面提升。

二、发挥教师作用，进行初中思想品德课教学

初中生处于心智快速发育的年龄，教师对于学生来说，不仅仅是知识的传播者，更是自己前行路上的榜样，是灯塔一样的存在，所以，教师在思想品德课的教学中发挥什么样的作用，给学生营造一个什么样的印象，对于学生来说是十分重要的。

首先，教师要养成良好的教学习惯，按时上课，不迟到，不早退，通过最简单的习惯，给学生树立起良好的榜样，促使学生也养成良好的习惯。

其次，教师要深入理解初中思想品德课的教学内容，初中思想品德课主要分为心理健康、法律和经济三个部分，这就要求教师需要了解基本的心理健康、法律以及经济知识，具有一定的专业基础水平，这样才能打好为人师的基础。这不仅需要学校不断地为教师提供进修的机会，让教师不断提升自己各方面的知识水平，还需要教师本身能够树立起终身学习的意识，始终保持学习，不断扩充自己的知识库，用渊博的学识来为学生提供良好的思想品德课堂体验。

三、结合传统教学，进行初中思想品德课教学

情境教学法虽好，但是不能在思想品德课堂上一味地使用情境化教学而完全摒弃传统教学方式，因为情境教学法虽然能够吸引学生注意力，让学生更好地投入到课堂学习之中，对思想品德课程产生更大的兴趣，但是，传统教学方式中的许多内容是长时间的教学活动中积累下来的宝贵经验，必须将传统教学方式与情境化教学方式融合起来，在不同的时候使用不同的教学方法，为学生营造最佳的教学环境。

提高学生学习效率可以创设问题情境，这对于激发学生的学习兴趣，提高效率以及探索研究问题有很大的启示作用。从设计情境的内容来讲，情境是能够为了好好学习来服务的，还要做到有联系之间的相互安排合理，真正做到情境性与知识性、启发性与有效性、问题性与趣味性的高度统一。总而言之，情境教学法的使用对于初中思想品德课更高效的开展有着十分重要的作用。在实际教学中，教师通过科学创设情境，发挥教师作用，结合传统教学的方式，为学生营造良好的教学情境，既符合时代的发展，又符合初中生的实际接受能力，是当前初中思想品德教学方法中一朵绚丽的花。

参考文献：

[1]胡天庚.新理念思想政治（品德）教学论[M].北京：北京大学出版社，2009.

[2]韩宏伟.初中思想品德情境教学初探[J].学周刊，2013（2）.

编辑 薄跃华