废旧材料在幼儿彩绘活动中的运用

卫 洲



废旧材料在幼儿彩绘活动中的运用

卫 洲

【摘 要】废旧材料源于日常生活,不仅取材方便快捷,而且又能节约资金,是非常好的活动材料.本文分析了废旧材料在幼儿园游戏中的运用情况、存在的问题,并提出相应的应对策略。

【关键词】废旧 材料 幼儿 彩绘

废旧材料源于日常生活,不仅取材方便快捷,而且又能节约资金,是非常好的活动材料.对幼儿园游戏中废旧材料的运用情况进行研究,并探讨废旧材料在幼儿园游戏中的运用情况、存在的问题,并提出相应的应对策略。

一、初步培养幼儿彩绘活动的情感

小班幼儿年龄小，对于绘画他们可能就是一无所知，只是漫无目的地随意涂鸦。涂鸦中选择最多的是蜡笔、水彩笔，颜料却让幼儿很少接触。因此可以让他们观看大班的彩绘活动，五颜六色的颜料、奇怪的排笔，都让幼儿觉得如此奇妙。小手轻轻一挥，色与色之间的交汇，废旧纸袋上就出现了一只只活脱脱的青蛙。

二、运用多种媒介与方法

（一）适宜的空间给予幼儿更多的创造

作为我们幼教工作者，我们不能忽视幼儿的“涂鸦”，许多灵感都是从涂鸦中迸发出来的。给予幼儿一个开放性的空间，充分展开想象与创造，可以在桌面这一横向的平面上进行作画，也可以在墙面这一纵向的平面上进行。考虑到接下来是幼儿第一次彩绘活动，身高条件，选择了在桌面上进行的手掌印画。小班幼儿第一次接触颜料无比的兴奋，老师还没讲完就已经你一言我一句开始挑选自己喜欢的颜色。

（二）合理的材料投放方便幼儿使用

从第一次彩绘活动《小手印》中发现，小班幼儿在美术创造前没有过多的计划和设想，看到什么颜色就用什么，想印哪里就印哪里。因此，材料的投放应便于幼儿操作，我就讲颜料盒放在椅子上靠在桌边，左边右边各一盒，不仅便于幼儿蘸颜料，而且防止幼儿争抢导致拥挤、推搡。

（三）完美的利用废旧材料进行彩绘

购买的美术材料形态固定，使用方法单一，有一定的固定性和局限性，而自制的材料就能够弥补这些缺陷，贴合幼儿不同阶段的兴趣点。收集到的一些废旧材料进行加工后更适于耐久的保存、趣味性强，更贴近幼儿的生活。

三、将身心融入到彩绘活动中

（一）用“说”来解放幼儿的嘴巴

《指南》指出：“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。”因此，在彩绘活动中适当保留语言空间，为幼儿提供语言交流的机会。

创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。有一个活动内容是《这就是我》，为了能够让幼儿有更多了解自己了解别人的机会，我就选择了一个很大的舞蹈教室。从一开始选座就是由幼儿自由选择，四周的一面面大镜子让幼儿异常的好奇与兴奋，活动前就已经迫不及待地问我：“老师，今天要干什么呀？”“老师，今天怎么来这里，好开心呀！”“这里怎么这么多镜子，我脸上的痣都看见了。”活动中虽然有请个别幼儿回答，但是大部分时间都是通过幼儿自由自合，分组讨论，观察自己的脸部特征以及在谈笑风生间与同伴相互观察、了解。操作时，也是不是会自言自语，这是教师硬要让幼儿闭上嘴巴专心作画的话可能挫伤他们的积极性。教师适当的语言交流，使他们绘画更有兴趣，尽情地释放自己的情感，大胆地表现自己的感受。活动后，幼儿扔来意犹未尽，作品虽已完成，却还沉浸在满是镜子的世界里。此时，利用之前的乐趣来更深入地了解幼儿的作品。幼儿的语言表达能力、倾听习惯都会得到培养，同时去欣赏同伴的作品，相互交流，互补长短。幼儿享受教师的评价和互相评价所带来的乐趣，同时提高了平阿基能力，产生自我满足感、成功感。

（二）用“做”来解放幼儿的双手

陶行知的六大解放中说：“解放儿童的双手。解放儿童的双手，给孩子以动手的机会，让儿童自己动手操作，使他们在手脑并用中发展创造力”。在美术活动中提供多元化的才让吸引幼儿的才做兴趣，创设自由的环境让幼儿有一种归属感。就像之前提过的变废为宝，将报纸、牛奶盒、易拉罐等加上各种工具，根据幼儿自身的兴趣你想用手指画出一栋房子，用报纸团画在牛奶和尚画绵羊......一系列的操作让幼儿通过自己的努力获得了美术方面的技能。加上一个充满艺术气息的环境，区域中增设操作步骤图或者将已有的幼儿作品早已布置出来，让幼儿有这个冲动成为美术活动区角的小主人。

（三）用“听”来解放幼儿的头脑

《纲要》中明确指出美术活动时幼儿艺术领域的重要组成部分之一，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，美术活动和音乐活动是相通的，是相辅相成的。音乐活动是听觉艺术，美术活动是视觉艺术。两者结合，岂不是能造就出别有的作品？在一节《小鱼吐泡泡的》活动中加入了音乐，起初是舒缓、柔美的基调，让幼儿感受到小鱼在水中自由自在，穿梭于水草之间的情景，平滑的线条，加上精致的点缀别具一格的小鱼胡灵活现。

画是幼儿心灵的创作，眼睛是心灵的窗户。透过孩子们眼睛，能看到五彩缤纷的世界，但是透过孩子的画，又可以看到他们眼中的奇趣世界，看似天马行空，其实与生活紧密相关。

参考文献：

[1]刘波.如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动[J].新课程(教研),2011(07).

[2]李华华.变废为宝,让课堂焕发美意[J].学生之友(小学版)(上半月),2009(10).

（作者单位：江苏省昆山市张浦第二幼儿园）