高校历史教学中德育渗透分析

周国琴



高校历史教学中德育渗透分析

周国琴

【摘 要】高校历史教学是为了让学生了解更多历史知识，同时铭记历史教训，吸取历史经验，树立正确的社会主义核心价值观。而德育教育重在培养学生的社会主义主流品德，高校历史教学中渗透德育培养能够起到相互促进的作用，既能加强学生对于历史的认识和解读，也能通过历史事件了解正确的品德发展方向，有效发挥历史学科的德育功能。因此本文就如何在高校历史教学中的德育渗透的意义和措施进行了分析。

【关键词】高校历史教学 德育渗透 意义 措施

一、高校历史教学中德育渗透的重要意义

（一）从历史中吸取教训，培养爱国主义精神

高校历史教学能够让学生了解世界的历史进程和发展，尤其是对于我国的历史有更加深入全面的了解，从这些历史学习中，学生不仅仅是学到了历史知识，更是在德育渗透培养下了解了当代高校学生的重任，为了不让历史悲剧重演，需要学生来担负起振兴祖国的重任。在高校历史教育中进行德育渗透，有助于学生明确历史事件发生的根本原因，培养学生的爱国主义精神。

（二）明确自身发展方向，培养高尚人格

在高校历史中进行德育渗透，是对学生的思想进行深入地教育，学生通过从历史中了解人类发展轨迹，能够更加深入地体会自身存在的意义，帮助学生升华思想深度。学生可以从历史发展的轨迹中拥有自己的思考，明确自身发展方向，坚定目标。同时，通过历史教学中的德育渗透，能够帮助学生建立正确的社会主义核心价值观，学生能够更直观地通过历史了解自己应该做什么，不该做什么，培养高尚的品格，成为一个具有综合素质的人才。

二、高校历史教学中德育渗透的措施

（一）史论结合，挖掘历史材料背景

高校历史教材中提供了许多的历史事件，这些历史事件只是作为一种记录留存在教材中，如果不深入讲解并挖掘其中的背景和意义，就不能有效进行德育渗透。因此教师在进行教学时，应该对一些有重要意义的历史材料进行深入探讨。例如许多历史教材中记录了狼牙山五壮士的事情，教师不仅仅是要学生了解这件事情，更需要对材料进行分析解读，让学生产生自己的思考，才能达到德育效果，比如老师可以结合该材料，分析当时五壮士事件的历史时间和背景，描写当时五人面临的严峻情况，突出五人这一壮举的重要意义。通过这样的材料和分析的结合，学生就能够不只了解史实，更能从中体会到更加重要的爱国主义思想。

（二）利用图片、视频等历史资料深化德育渗透

历史记录并不只局限于文字，还保存着大量的珍贵图片、视频等资料，这些资料是更加直观的历史材料，结合这些资料能够对学生造成更加直接的影响，能够进一步加强德育渗透。例如南京大屠杀事件中，单纯的死亡人数这种数字并不能给学生太直观的感受，如果老师向学生展示更多的图片或者视频资料，学生就能对那段历史产生更加直观地体验，比文字更能触动学生的思想，达到更好的德育渗透效果，并且也能够引发学生更加深层次的思考和品德发展。

（三）利用历史习题引导学生主动思考，升华德育效果

高校历史教学中的德育渗透不是教师对学生的品德的单方面教育，而是要培养学生建立起正确的思维方向，能够从历史事件中产生正确的思考，这样才能进一步加深德育渗透，将其作为学生的一种思考模式帮助学生思想品德的培养。教师可以利用历史教材后的习题来帮助学生建立这样的思维模式，例如，“1842年，英国政府强制让清政府割让了香港岛，经过几十年的历史发展，中国终于在1997年恢复对香港的主权，比较这两件历史事件，谈谈自己的感想”，这样一道练习题是能够很好地对学生进行德育渗透的习题，学生能够从中分析出历史原因，更能够从中体会到发展才是硬道理的思想，培养学生为祖国学习、奋斗的思想。通过这样的练习，能够深化德育渗透在历史教学中的效果，建立学生的正确思想方向，增强德育效果。

（四）课内外历史活动结合，全方位进行德育渗透

高校历史教学并不局限于课堂教学，而应该开展更多的课外活动，例如参观历史博物馆、组织历史话题辩论活动、扮演历史话剧等。这些课外活动是一种让学生更直接地参与到历史中的方式，学校应该有序组织这样的活动，将课内教育和课外活动感受相结合，让学生全方位地感受历史教学的德育功能，让学生通过身临其境更加直观地感受历史、培养品德。

三、结语

高校历史教学是对学生历史素养的教育，更是对学生思想品德的教育，通过在高校历史教学中进行德育渗透，帮助学生从历史事件中吸取历史经验和教训，建立正确的社会主义核心价值观，树立爱国主义思想，培养高尚的人格。学生通过接受这样的历史教育，能够成长为真正被社会认可和需要的人才，能够更加正确地运用自己的知识和能力为社会、为国家发展做出贡献。通过在高校历史教学中进行德育渗透，帮助学生建立正确的思想品格，为国家和社会培养更多的综合人才。

参考文献：

[1]高丽金.浅谈历史教学中的德育渗透[J].宿州教育学院学报,2002,5(3):110～111.

[2]李红云.高校历史教学中德育渗透的探索[J].现代交际,2014,(12):252～252.

（作者单位：内蒙古民族大学政法与历史学院）

作者简介：周国琴（1976-），女，汉族，内蒙古奈曼旗人，博士，副教授，研究方向：北方民族史。