让学生体验校园文化活动愉悦

柴俊卿



让学生体验校园文化活动愉悦

柴俊卿

【摘 要】班级文化建设。基于学校“环保意识行动研究”下的各班级环保特色文化的创建活动，通过浓郁的特色文化氛围，促进学生良好品质的内化。新课程确立了“为了每一位学生的发展”的理念，强调关注每一位学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成。新课程的实施给学校德育教育的进一步发展带来了机会，也带来了挑战。

【关键词】活动 环保 文明 校本课

一、丰富校园文化活动，收获良好的文明习惯

我校每学期都要精心设计以“环保、礼仪”教育为主题的特色实践活动，让学生在活动中不断体验、感受、收获。

（一）“五小”环保活动和百件小事活动

即治理小环境、搜集小信息、撰写小论文、动手小制作、争做环保小卫士，引导学生从身边的小事做起，治理好家里小环境，治理好校园小环境。并结合现代文化教育信息技术的应用，培养他们从媒体、刊物、网上搜索整理有关环境资料的能力。各年级学生依据自身特点又针对性地选择小事进行实践，并把活动以日志的形式记录下来。如我校六年级进行的“还我周边美好环境”调查活动，通过参观、走访、摄影、查阅资料等多种形式对我校周边垃圾处理问题、交通污染现象、饮食卫生情况进行调查、记录、分析，用孩子们独有的视角感受城市的发展变化，并写出调查报告50余篇。六.2班的何星宇同学设计的清洁环保车获本年度年市级创新大赛二等奖。

（二）设计环保主题日系列活动

学校结合环境日、爱鸟日、植树日、世界环境日等节日开展了以环保教育内容为主题的系列活动。如4月22日地球日开展了《保护地球，人人有责》活动，6月5日环境日开展的《绿色伴我行，文明花更红》主题活动在内蒙古博物馆展开的社会实践《爱我家园，保护环境》活动，了解了“沙尘暴形成的原因及如何治理”，又如我们在师生中发起了“节约一张纸，保护一片绿”的倡议活动，每班都精心设计了宣传口号，师生们积极学习交流“一纸多用”、“废纸回收”的好方法，每班、每室都设立了废纸回收箱，力争从小事做起，为环境保护尽一份力。环境保护知识竞赛、征文、摄影、绘画等艺术活动和环保小制作、小发明科技活动，也是同学们喜爱的活动内容，此外，护绿、爱绿、爱鸟、收废电池，控制白色污染等环保宣传实践活动也在我校环保假日小队中如火如荼地开展着。

（三）文明礼仪知识普及活动

我们在学生中开展了“美在文明，爱在礼仪”、“储存文明，从我做起”为主题的礼仪普及活动，内容包括学习宣传文明礼仪知识并开展竞赛，礼仪宣传画、手抄报的展示评比、文明礼仪征文、演讲等，扎实有效的活动不仅在学生中起到了广泛的教育作用，在全国青少年文明礼仪竞赛中我们也获得了累累硕果。

（四）文明礼仪体验教育活动

开展“传唱绿色歌谣，践行文明礼仪”系列活动，收集学生自创童谣400余篇，同学们蒋创编的童谣融入表演唱、舞蹈、三句半、情景表演等多种形式进行了展演活动。如：礼仪表演《我爱你，红领巾》，情景剧《文明号航班》等。在创编童谣活动中调动了学生的主体参与性，深化了情感体验，突出了自主、合作、创新环节，陶冶了道德情操，学生的综合素质明显提高。在学生中开展了“学礼仪，我参与、我奉献、我快乐”系列活动，活动通过知识问答、礼仪演讲、征文等形式的体验活动，增强了学生的文明礼仪素养，学校组织了文明礼仪操的创编普及活动。我们组织师生选音乐旋律、配礼仪歌词、编礼仪动作，全校学生学做自编自演的《第二实验小学文明礼仪操》，既规范了礼仪动作，又培养了学生的审美能力。

（五）径进行文明礼仪行为的训练

在主题活动中开展“礼仪”单项评比活动。如早操礼仪、待客礼仪和尊师礼仪评比、运动会等各类比赛中当文明观众的礼仪评比，艺术节、合唱节的演出礼仪评比。《红领巾伴我成长》主题活动就是少先队礼仪评比。各学科结合教学内容进行可课堂礼仪行为训练，重点强调课堂常规，如听、说训练，鼓励学生做认真听讲“小黄莺”、声音红亮“小青蛙”。小组讨论合作训练，帮助学生养成合作学习的品质。通过训练，使学生得到持久的多方面的潜移默化的影响，起到激情育仪的效果。

二、做好校本课的指导与深化

我校1—6年级开设了校本课——《环保教育》和《文明礼仪》，每周一节并列入课表。根据各年级的认知特点和发展要求，现已形成了规范的《环保课程纲要》，制订了《各年级教学内容和教学目标》，以《和谐成长》、《环保教育读本》、《青少年文明礼仪教育》、《绿色自然与环境保护》等书籍为参考教材，教师们能够创造性地使用教材，整合资源、收集材料、编写校本课教案，用活动课、实践课等多种形式生动地开展课堂教学活动，并打印成电子文稿，为以后的校本课程开发和办学特色的深化奠定了基础。研讨工作、组织开展校内德育课观摩，推荐优秀课例参加市级德育课评比。如德育活动课《牙齿好身体棒》获全国课题多媒体研究成果一等奖，获内蒙古电教课优质课二等奖，获呼市第五届德育活动优质课二等奖。《还我校园周边美好环境》在接受回民区教育局督导评估检查，作为学校特色展示课，得到了领导的肯定与好评。为我校绿色学校的荣誉添彩。

三、体验校园文化活动实验研究的思考及对策

思考一：加强绿色校园文化建设，必须使绿色校园文化在物质、精神、制度三个方面均衡发展，发挥校园文化的整体优势。

思考二：要使校园文化具有相对稳定的传统，形成鲜明特色。

（作者单位：呼和浩特市回民区第二实验小学）