如何让初中体育课堂充满乐趣

彭 建

如何让初中体育课堂充满乐趣

彭 建

初中生正处于身体成长的关键时期，对其进行文化课程教学的同时教师还要注意初中体育课堂的发展，让学生感受到更多体育锻炼的乐趣，进而促使学生取得更多的收获。

初中体育 乐趣教学

初中生思维意识不成熟，较为幼稚的思想使得他们喜欢趣味性的事物。而现今初中体育课堂很多教师仍采用传统的填鸭式教学，教学过程中很难激发起学生参与的热情，对于初中体育课堂的长远发展产生了不利的影响。因此，教师要从自身做起，改善自己的教学思维，为初中生今后的发展做出更多的贡献。

一、活跃教学环境，奠定发展基础

课前活动是每一节体育课必备的环节，这个过程既可以提升学生参与课堂的热情，还可以帮助学生活动机体，防止因活动幅度过大而受到不必要的伤害。但是目前很多教师对这一环节重视力度不足，课前活动的教学过于形式化，使得课前活动不能对学生的状态进行有效的带动。良好的开端是成功的一半，轻松的课前准备活动可以提升学生参与的积极性，有助于体育课程的趣味性发展。因此，教师应针对准备活动进行趣味化改进，保证动作原型的同时为体育课堂的发展带来一定的动力。并且这个过程中教师可以积极地与学生进行沟通，了解他们感兴趣的动作添加到课前活动当中，潜移默化的增强体育课堂的趣味性，带动学生更好地参与其中。其次，广场舞已经成为人们熟悉的趣味性活动方式，初中生对其非常的熟悉，教师可以鼓励学生课余时间练习广场舞的舞动方式，并将其添加到准备活动中，增加运动的趣味性，凸显学生的主体地位，促使学生更好地树立体育学习的自信心。准备活动是每节体育课程开端，每一个教师都要以多样化的引导形式创设轻松的体育课堂，为高效趣味性的初中体育课堂打下坚实的基础。

二、多彩互动教学，带动课堂发展

体育课程是一门较为开放的学科，实际的教学过程中教师要采用多样化的引导方式，构建互动的体育课堂，从而带动体育课堂走入一个更好更快的发展道路中。初中生普遍对教师存在一定的畏惧心理，影响他们跟随教师教学节奏的步伐，对体育课堂的发展造成了一定的影响。因此，体育教师要先从师生之间的关系做起，积极地与学生进行互动，改变他们心理状态，使得教师更好地融入到学生当中，提升学生参与体育知识学习的积极性。教师可以从自身教学状态做起，当学生出现错误的时候不要给予批评，而是要深入了解他们内心的想法，依据其状态引导帮助其发现自身存在的问题，为其设计一套较为完整的处理意见，为学生心中注入一份参与体育课程的动力。教师还可以把运动界名人的故事带入到课堂当中和学生一起分享，让学生从心里增加对体育的喜爱，树立终身体育锻炼的观念，促使其更好地参与到体育的学习当中。

其次，教师要采用选项式的教学方式为学生之间的互动创造机会，先通过大众化的教学方式及对学生的了解，将学生划分到不同的体育学习兴趣小组，让具有相同兴趣的学生在一个小组中进行学习，不仅可以让一个小组的学生有共同的话题，让体育课堂出现讨论的声音，还可以帮助教师针对不同的小组设计不同的教学方案，使得体育教学更具针对性，让学生更加热爱体育课程的学习。在选项式教学的过程中教师要注意细节工作，尽自己最大的努力为学生构建更加优质的初中体育课堂。在对学生进行调查的时候，教师可以利用调查问卷、实际观察及互动问答等多种形式，了解到学生内心真实的想法，对于热衷于学习的学生进行积极的引导，帮助每一个学生都可以找到真正属于自己的体育乐趣。初中生都存在一定争强好胜的心理，教师可利用创设小组内学生体育技能竞争的空间，让他们更加积极地参与到技能的学习当中，带动学生以更好的状态掌握所感兴趣的体育技能。除此之外，教师还可以带领学生到校外进行体育实践，和学生一起到专业队员训练的地方进行观摩，为他们参与体育学习带来一份新鲜感，提问学生自己的感受和想法，让实际的体育训练为学生带来更多的启发。和学生一起进行越野跑步，让全新的环境为其带来新鲜感，逐渐完善学生个人的身体素质，使得其更加深入的参与到体育课程的学习，带动体育课程走向新的篇章。

三、游戏体育教学，增添课堂乐趣

初中阶段文化知识学习占据了学生大多数的时间，这使得他们心中对于游戏运动产生了强烈的欲望，而体育是一门灵活多变的学科，教师进行教学的时候，可以把所要教授的知识转变成趣味性的游戏，让学生参与其中。体育课上最常见的锻炼方式就是跑步，进行游戏教学时教师可以更改跑步的模式，由一个班级一起跑步变成分几个小组互相接力式的竞赛，为了更好地调动学生参与的热情，教师让第一个学生倒着跑，第二个学生跨障碍跑，第三个学生跑步的路程中回答一些简单的问题，这种跑步模式的构建可以让学生体会到更多体育锻炼的乐趣，促使学生乐意参与到体育课程当中。另外，体育教学中还涉及篮球的教学，教师可以让学生进行障碍式的运球训练，组织学生几个人一起进行对抗式训练，既可以帮助学生更好地掌握篮球技能，还可以让学生体会到体育锻炼的乐趣，促使他们在轻松活跃的氛围中取得更多的收获。

四、结语

初中是学生成长的关键时期，教师要结合学生的性格特点对其进行针对性的趣味教学，提升体育教学有效性，同时拓展学生体育视野，使得学生体会到参与体育课堂的乐趣，为其今后的发展带来更加深远的影响。

［1］陀锋.如何让初中体育课堂充满乐趣［J］.中学教学参考，2014.

（作者单位：四川省资中县太平中学）