山东省普通高校开展沙滩排球运动的可行性分析

李岩龙

（山东省排球运动管理中心，山东 济南 250001）

实验与调查

山东省普通高校开展沙滩排球运动的可行性分析

李岩龙

（山东省排球运动管理中心，山东 济南 250001）

沙滩排球是新兴的排球运动形式，具有健身娱乐、竞技、休闲和观赏等功能。开展沙滩排球运动可以丰富校园体育文化生活，提升学生运动参与积极性。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对山东省普通高校开展沙滩排球运动的可行性进行分析，结合沙滩排球运动特点和高校发展特色，寻找两者最佳切合点。

山东省；普通高校；沙滩排球；可行性

沙滩排球虽然在参与的人数、场地规模上与室内排球有所区别，但是沙滩排球以其独有的健身娱乐性、观赏性、参与性和竞技性，成为眼下最受欢迎的体育运动形式之一。沙滩排球对场地、参与者年龄和技战术的要求较低，成为大众休闲娱乐、健身的重要方式手段。在此背景下，山东省高校如果紧跟时代发展，在校园开设沙滩排球运动，对丰富教学内容、提升学生学习兴趣、提高校园体育文化生活质量将起到至关重要的作用。文章对山东省高校开展沙滩排球运动的可行性进行调查分析，掌握山东省高校开展沙滩排球运动的优势与不足，提出意见和建议，促进山东省高校沙滩排球运动的开展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山东省普通高校开展沙滩排球运动的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 收集、查阅关于沙滩排球运动以及排球运动方面的文献资料，了解最新的研究趋势，掌握沙滩排球运动的发展动向，为本研究打下理论基础。

1.2.2 访谈法 访问山东省高校主管体育的校长、体育学院院长、排球专业教授和开设沙滩排球运动的有关院校专家。

1.2.3 问卷调查法 发放调查问卷1 500份，其中，学生1 000份，教师500份。学生问卷回收985份，有效问卷980份，有效回收率98.0%；教师问卷回收500份，有效问卷500份，有效回收率100%。

1.2.4 数理统计法 对问卷的调查结果进行频数、百分比分析，文研究提供数据支持。

2 结果分析

2.1 我国高校沙滩排球运动开展现状

沙滩排球运动从美国起源，20世纪90年代传入中国，作为新兴运动形式，经过不到20年的推广，沙滩排球运动已经成为最受关注和喜爱的运动形式，并且在我国高校也迅速开展起来，成为重要的校园体育运动项目，丰富了高校体育文化生活，促进了高校体育工作的发展。由于沙滩排球在运动形式、场地设施和参与人员的要求上比较宽松，并且其健身娱乐价值较高，深受学生欢迎。经过调查发现，到目前为止，我国一些有条件的高校已经开设了沙滩排球课程，例如北京航空航天大学、北京体育大学、清华大学、北京大学、南京师范大学、上海大学、上海体育学院、天津商业大学、武汉体育学院等等，都已经把沙滩排球运动纳入到了日常的体育教学和训练当中，取得了较好的效果，既丰富了教学内容，提升了教学的健身娱乐性，提高了学生的参与积极性；又充分开发和利用了自然环境的体育资源，拓展了体育课程的空间。

2.2 山东省普通高校开展沙滩排球运动的理论分析

2.2.1 沙滩排球运动特点符合高校体育教学发展特点 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出，现代高校体育教学要以“健康第一”为指导思想，体育课程教学必须以此为第一出发点，在课程内容的安排上要合理，注重学生的主体参与性，提升教学的趣味性，提高学生的参与积极性。沙滩排球运动以其时尚、新颖的开展形式；健身与娱乐并重的运动目标和较低的参与门槛，深受当代大学生的喜爱，符合学生的发展需要，而且与高校体育教学的发展趋势吻合，有利于高校体育教学的开展，对学生终身体育观念的树立具有积极作用。

2.2.2 沙滩排球运动独特的健身娱乐价值 沙滩排球运动最早是在海边的沙滩开展的，是一项注重娱乐性、参与性、健身性、时尚性和观赏性的大众娱乐体育项目，讲究人与自然的融合，参与者处在优美的环境中，身心放松地参与其中，抛开所有烦恼，体会人与自然的完美融合。沙滩排球对参与者的技战术要求较低，但是对应变能力、反应速度和运动强度要求较高，参与者积极配合，根据场上的具体情况和攻防转换的变化而随机应变。所以，参与者要具备机动灵活、随机应变的能力，而且团队意识较强，注重队友之间的配合，提升攻防的效率。在这一过程中，发挥参与者创造性的同时，充分体会到参与的趣味性，从而提高参与者机智、灵敏、速度、耐力等素质和复杂情况下辨别势态，创造性地做出选择的能力，达到锻炼身体、愉悦身心的效果。

投稿日期：2015-11-14

2.2.3 沙滩排球运动形式新颖，提升学生学习积极性 随着时代进步，现代传媒快速发展，学生了解世界的方式越来越多，眼界越来越广，学生对以往陈旧的事物已经缺乏兴趣，取而代之的是一些新兴的新鲜事物。沙滩排球运动新颖、时尚的运动形式，对当下大学生具有较强的吸引力，相比传统的运动项目，沙滩排球更能引起学生的参与兴趣。具有健身娱乐、竞技、休闲和观赏等功能，学生参与其中既可起到锻炼身体的目的，又可达到娱乐身心的效果。沙滩排球运动讲究随机应变，注重团队配合和学生的创造力发挥，因此比赛的观赏性较强，有利于提升学生的关注度。另外沙滩排球运动受伤频率较低，适合不同性别、年龄学生参与，可因时、因地、因人而异地选择活动内容，无形中培养了大学生自我锻炼的兴趣，提高了自我锻炼的能力，养成自我锻炼的习惯，有利于终身体育意识的形成。

2.3 山东省普通高校开展沙滩排球运动的条件分析

2.3.1 山东省普通高校沙滩排球运动开展现状分析 经过调查走访发现，现阶段山东省高校排球运动开展较好，在高校体育教学和业余文化生活中发挥了重要作用，是高校体育工作的重点之一。但是，目前山东省高校排球运动的开展还是以传统排球运动为主，沙滩排球运动开展较少。据调查，山东大学、中国海洋大学、曲阜师范大学、山东交通大学、山东农业大学、青岛科技大学、泰山学院等高校开始组织培养高校沙滩排球运动队参加全国大学生沙滩排球锦标赛，但是沙滩排球运动作为体育课程开展的还没有。

2.3.2 山东省普通高校师生对沙滩排球了解度调查 调查显示，山东省体育教师对沙滩排球运动的了解较多，在被调查的500名体育教师中，有98人对沙滩排球运动非常了解，明确了解沙滩排球运动的起源、发展、技战术、裁判规则和发展趋势等；有211人基本了解沙滩排球运动；有105人部分了解沙滩排球运动；仅有86人表示对沙滩排球不了解，无法对其表达看法。这些数据表明，山东省普通高校体育教师对沙滩排球运动的认知度较好，为沙滩排球运动开展打下了一定的基础。对学生调查发现，学生对沙滩排球运动的了解程度较好，有850名学生表示对沙滩排球运动有所了解，并表达了对沙滩排球运动的喜爱，认为其形式新颖、时尚，学校应积极开展。仅有130名学生表示不了解沙滩排球运动。这充分说明，沙滩排球运动在山东省高校开展非常有必要，而且具有较好的认知基础。

2.3.3 山东省普通高校沙滩排球开展条件调查分析 （1）师资力量分析。通过走访，了解到目前山东省普通高校的排球师资队伍相对完善，师资结构较为合理，教师队伍的年龄结构、学缘结构和职称结构都较为合理，教师队伍的经验和教学技能水平都能满足教学的要求，这为沙滩排球运动在山东省高校开展打下了较好的师资基础，是沙滩排球运动开展的有力保证。目前，排球专业教师接受沙滩排球专业培训和学习较少，缺乏对沙滩排球运动的认知，应强化排球专业教师对沙滩排球的培训力度，强化沙滩排球师资力量。

（2）学生对开设沙滩排球运动的认知度分析。通过对被调查学生的问卷调查发现，学生对山东省普通高校开展沙滩排球运动的前景较为看好。在被调查的学生中，有264人对前景非常乐观；有598人比较乐观；有79人一般乐观；有27人持不看好态度；另有12人表示不清楚。从这一数据可以看出，学生对学校开展沙滩排球运动的前景还是非常看好的，这说明学生非常喜爱沙滩排球运动，参与的积极性较高。这为沙滩排球运动的开展奠定了良好的参与基础。

（3）场地情况分析。经过对教师的调查统计发现（表1），目前山东省普通高校都拥有户外的硬地排球场地，一半以上高校拥有室内排球场地，可见传统排球开展情况良好，校园的场地设施较为齐备。而沙滩排球场地拥有的高校较少，基本集中在拥有沙滩排球集训队的几个高校，并且数量较少，仅仅可以满足训练，无法为教学和日常活动提供服务，阻碍了沙滩排球运动的发展。

3 制约山东省高校开设沙滩排球运动的主要因素分析

3.1 场地条件因素

排球专业场地是排球运动开展的最基本条件之一，也是保证排球运动开展的硬件设施要求，场地缺失将制约运动的发展。目前山东省普通高校排球场地主要以室内排球场地为主，沙滩排球场地比较缺乏，甚至可以说很少有学校有沙滩排球场地可供教学使用，严重影响了沙滩排球开展。为此，学校应当重视沙滩排球场地建设，在条件允许的前提下，积极修建沙滩排球场地，满足教学和训练需求。

3.2 师资配备因素

教师是课堂教学的主体之一，是课程授课的主要力量，教师水平的高低将影响教学效果，左右教学目标的实现。目前山东省普通高校排球师资虽然能够满足排球教学的基本需要，但是主要集中在传统排球运动上，缺少专业的沙滩排球教师。如果沙滩排球想要快速发展，那么专业的沙滩排球教师将起到关键的作用，因此学校一方面可以加大沙排专业师资的引入力度，补充新鲜血液；另一方面可以内部挖掘，强化现有师资的沙滩排球专业培训，提升现有教师的沙滩排球专业技能，为沙滩排球开展奠定基础。

3.3 学生的参与因素

学生是体育课堂的参与者，学生对体育课的认知度和喜爱程度，都将制约着课堂教学质量的实现。所以，学生参与因素在沙滩排球开展的过程中将起到至关重要的作用。从调查情况看，目前山东省高校学生对沙滩排球运动的认知度和喜爱程度较高，对学校开展沙滩排球运动持乐观支持态度，说明沙滩排球在山东省高校拥有较好的潜在参与基础。

表1 山东省普通高校排球场地调查表 n=500

4 结论与建议

4.1 结 论

从目前的调查情况看，山东省普通高校具备开展沙滩排球运动的基本条件，高效开展沙滩排球运动是可行的，但是仍有较多问题需要解决。

4.2 建 议

4.2.1 强化沙滩排球运动相关知识的宣传，创造良好的开展氛围。

4.2.2 学校应抓住高校体育改革的机遇，积极引入沙滩排球项目，丰富体育教学内容。

4.2.3 强化沙滩排球专业师资建设，积极引进沙滩排球运动专业人才，补充现有师资力量；对现有师资进行专业沙滩排球知识培训，提高教师专业水平。

4.2.4 沙滩排球场地要求较低，学校应加大投入，积极营造沙滩排球开展的硬件设施，建设沙排场地、购买沙排专业器材，保证沙滩排球的正常开展。

4.2.5 积极创造交流机会，与沙滩排球运动开展较好的高校进行业务交流，积累沙滩排球运动开展的经验。

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李岩龙（1980 ～），一级教练员，硕士。研究方向：排球训练。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.026