高中英语课堂教学案例陈美琴

2016-12-01 02:19
关键词:学生积极性任务型启发式

摘要:本节语言点教学课堂改变了以往语言点填鸭式的教学方式,采用“启发式和任务型”教学模式,不断启发学生,调动其积极性。本文所研究的教学方式不但能够体现教学的整体性与有效性,而且能够发展学生自主与合作的学习能力,形成有效的学习策略,健全学生的情感态度与价值观。

关键词:创新模式;学生自主;学生积极性;启发式;任务型;温故知新

中图分类号:G633.4文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)20-089-1一、学生分析

笔者授课的对象为高三(3)班学生,他们虽是理科班,但对英语学习很感兴趣,绝大部分学生上课积极踊跃、勤于思考,大胆发言,而且在课堂上能够展示自信的一面,本人采用的是活动式教学和任务型教学相结合的教学方法,以进一步激发学生的学习兴趣,在师生互动中实现教学任务和目标。

二、教材分析

1.教学内容

本节课的授课内容为牛津高中英语M10 U4 Reading的词汇学习。

2.教材处理

这是一堂根据新的课程标准,结合本人对词汇教学的实践积累和思考而设计的一堂探究课。因为是高三学生,所以本人针对性的选择了授课内容,对重点词汇教学进行了整理与补充,改变了以往语言点填鸭式的教学方式,采用“启发式和任务型”教学模式,不断地启发学生思考。该课的中心话题是“网络犯罪”,内容旨在引发学生对网络安全的关注。通过词汇的学习,让学生能够更准确地运用英语语言知识,而且把运用层面从口头提升到了书面,全面提高了学生的语言表达和运用能力,使得学生能够正确分析网络犯罪现象,对网络犯罪形成正确的态度,最终提升学生的情感价值观。

三、教学目标

1.提升词汇学习的效果。

2.培养学生自主学习,解决问题,归纳问题的能力。

3.培养学生正确的道德观,增强其社会责任感。

四、教学策略与方法

改变被动学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与,乐于合作,勤于动手动口。通过小组合作来分析问题,并在老师的指导下找出解决问题的途径,在此过程中引导学生归纳总结所学知识,将词汇以链式或发散式的形式联系起来,培养学生综合运用语言的能力。

五、教学手段

多媒体辅助教学

六、教学过程

Step 1leadin

首先通过ppt图片以课文填空的形式对上节课的主要内容进行有效复习,而被挖掘出来填空的词汇恰是本课的重点,达到了“温故知新”的效果,同时也引出了这节课的课题。

Step 2Whileteaching

1) Language points teaching

在完成第一步之后趁热打铁,再次以旧带新,将词汇串联起来学习运用。如:例(1)的要点在例(2)的例句中得到了复习巩固,又串联出了新的要点。笔者精心挑选出的例句紧扣重点、考点、易错点。同时,在创造性的语言点教学中,本人更加注重激发学生的思维,引导学生用多种方式来分析解决问题,如判断、选择等,打破以往大多数教师以呈现语言点的学案或课件形式为输入,这更有利于激发学生的兴趣,进而提高学习效率。

例1:The Council lists crimes related to a lack of proper Internet security.

判断题: True or False

Lacking money, his parents couldnt let him go on Saturday.

例2:由于缺乏法律监管,网络犯罪变的越来越严重。

For lack of legal supervision, crimes committed online have become severe.

选择:A . CommittingB. Committed

itself to improving health education, the government has got down to making a change.

to improving health education, the government has got down to making a change.

2) Pair work

让学生就网络犯罪的现象与预防措施展开热烈的讨论,由此话题过渡到词块学习,让学生回顾、整理、补充这一话题的常用词组,为下面围绕改话题的作文写作奠定基础。

3) Writing

对语言点教学的反馈,过去以大量的机械练习与默写的输出为衡量标准,教学方式单调枯燥,大大挫伤了学生的学习积极性,背离了高中英语新课标的宗旨。在本节课中,本人设计了与本单元课文Fighting against cybercrime密切相关的作文练习,鼓励同学们将所学内容以书面形式表达出来,并提供了基本的作文框架,降低难度,旨在让每个同学都能完成既定的学习内容,提升其自信心。

Step 3Summary

在本节课的教学中,笔者能够运用新课程标准中的理念,以学生为中心,以发展学生能力为重点,在教学设计中强调了情感、态度、价值观的教育,本节课节奏快,信息量大,通过对英语文章的阅读,重点培养了学生快速查找文章大意,以及对文章切块词汇学习的能力。

通过师生播放ppt有关网络犯罪的视频和图片引出话题,充分调动了全体学生的积极性,通过启发式教学,学生们课堂气氛活跃,积极主动,大胆发言,师生互动好,效果佳,是一次合作的师生共同进步的过程。在课堂上笔者运用了丰富的body language,在评价学生时运用了不同层次的evaluation来激励学生。

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