电子白板在小学数学教学中的应用

征莲

摘 要：目前，多媒体技术手段为学生的学习创造了有利的学习环境和良好的学习条件，为小学数学课堂教学提供了更多的学习工具。电子白板的使用也越来越受到学校和教师的欢迎，电子白板将教师制作的电子化教案内容变得更加丰富，学习资源更加多样，使学生在学习过程中获益良多，不仅在学习方面有益处，更在身体健康方面有益处。

关键词：电子白板；小学数学；教学应用

一、电子白板在小学数学教学中的优势

电子白板无毒，无污染，可有效地节省课堂时间。它不仅可以播放文字、图片、立体图形、动画及课件，为小学生展示一幅幅生动的画面，还可以根据实际情况不断变换画面，使小学生更好地理解教学内容。教师站在讲台前，不需要在黑板上写板书画图，只要用笔在白板上轻轻一划，白板就会自动协助教师变动，随着老师的笔的指挥，可灵活更换新的内容，并且可随时变换内容，不用擦黑板，学生与老师不再吃着粉笔灰上课，也不用因把黑板上有利用价值的数据擦掉而烦恼，随时随地都可以找回之前的画面。

二、电子白板在小学数学教学中的应用

1.变换内容应用

将电子白板应用于小学数学教学中，教师可以通过电子白板在屏幕上任意变换电子教案中的内容，而不需要改变原始电脑中的内容[1]。例如，在学习“比一比”与“分一分”这部分内容时，教师在电子白板上播放自己早已准备好的电子学习资源，在上课的时候，教师把各种各样的生活物品按一定顺序排列在学生的眼前，学生的注意力顿时被吸引住了，他们目不转睛地看着形形色色的物体，不禁数了起来：“1、2、3、4、5、6……”自然很快就能比较出哪一组的物品多，哪一组的物品少。然后老师换了一张图片，上面画的是一排铅笔，共十只，教师轻轻拿笔一划，铅笔自然分成了两组，学生们感觉非常神奇。老师问“数一数这两组铅笔各有多少支。”学生认真数过之后，答道：“5支和5支。”老师继续提问：“10可以分成哪两个数啊？”学生们异口同声地回答：“10可以分成5和5。”通过这样的教学方法，老师可以更形象地将知识教授给学生，学生可以更好地学习数学知识，还有利于复习。

2.修正内容应用

将电子白板应用于小学数学教学中，教师可以通过电子白板修正自己所画的图形，使线条变得更标准更美观[2]。例如，在学习“认识时钟”这部分内容时，老师在电子白板上画了一个圆形，当然老师一笔画出的圆形是不标准的。但是在电子白板的作用下，老师画的不标准的圆形变成了一个标准的圆形，非常漂亮。如果老师画的是三角形，那么三角形的边也会从不标准变成标准的直线形式。老师把圆形均匀地分成12份，然后画了分针与时针，接着给学生们讲述认识钟表的要领。学生听过之后，老师轻轻一拉，将分针与时针变换位置后，要求学生回答出准确的时间。学生们看着电子白板上面的指针，认真思考后回答老师的问题。然后老师再移动电子白板上面钟表的位置，就这样反复训练后，学生很快就掌握了“认识时钟”这部分知识。

3.学生互动应用

将电子白板应用于小学数学教学中，教师可以通过电子白板，要求学生们采用互动的方式学习。例如，在学习“混合运算”这部分内容时，老师要求学生们到电子白板上来做习题，老师轻轻地点了一下电子白板，就有三道不同的混合运算题显示出来：“7+2-6-（9-4）+3=？”“5+（2-8）-1-4+3=？”“2+6-4-（5+4）+3=？”，老师又选了三名学生到电子白板前进行运算，三名学生计算之后，老师在电子白板上给予评价或指正，然后老师也让学生感受一下控制电子白板的感觉。再让其他学生分别上电子白板前来做题，运用电子白板来学习加强了老师与学生互动的同时，很好地锻炼了学生学习新的事物的能力。

电子白板在小学数学教学中起到了很大的作用，教师合理地运用电子白板变换小学数学教学内容、修正所写内容以及与学生互动，不仅能吸引学生们学习的注意力，使学生更好地了解事物的形态、变化以及规律，深刻地领悟数学知识的趣味性，不断地提高小学生的数学成绩，还可减少因传统教具带给学生与老师的副作用。

参考文献：

[1]金文龙，袁 磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012（8）.

[2]周红莲.交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用探究[J].西北成人教育学报，2014（1）.