浅谈如何将思想政治教育引入大学生职业生涯规划

张诏智

摘 要：随着社会的飞速发展，不仅是企业之间的竞争日益加剧，大学生所面临的就业形势也不断严峻，因此各高校展开的大学生职业生涯规划工作显得愈发重要，但现阶段许多高校在职业规划过程中存在较多不足，如认识不够全面、工作不够严谨等，而思想政治教育具有丰富的经验与方法对于学生道德观、人生观的监视有着重要影响，因此各高校应该重视对思想政治教育工作的深入发展，从而使学生能够制定出更加合理、科学的职业生涯规划方案。本文就从这一角度出发，深入探析提高思想政治教育效用性的具体方法，希望对高校的职业生涯规划工作提供一定的帮助。

关键词：思想政治教育 职业生涯规划 教育理念

前言

进入到21世纪以来，企业、国家之间的竞争逐渐成了以人才为核心的软实力竞争，因此如何培养出符合社会需求、国家发展需要的高素质人才成为了各高校的重要研究问题[1]。职业规划是高校展开的帮助学生了解职业发展前景、进行自身职业规划的教学工作，对学生的职业选择有着重要意义，但随着就业形势的不断严峻，一些专业的岗位需求无法满足毕业生需求，这就使得高校对职业生涯规划的认识与执行工作出现了偏差，无法帮助学生进行合理、有效的职业规划工作，不能发挥其在学生发展规划中的重要价值。思想政治教育是高校教学工作的重要环节，是帮助学生认识自我、认识社会重要教学工作，而思想政治具有的深刻内涵与丰富经验，能够帮助学生在树立正确的道德观念的同时，对自身发展有一个深刻的认识，因此具有重要的理论与现实意义[2]。

一、将思想政治教育理念贯穿于大学生职业生涯规划的全过程

随着社会竞争形势的日益严峻，教育工作者必须能够正确认识到思想政治教育对大学生品德发展的重要性，并将这一教育理念贯穿到学生职业发展的全过程中，借助思想政治教育的指导思想、丰富内涵以及解决方法等，有针对性地展开对学生的教学工作，从而在科学指导下展开合理、高校的规划工作。高校在展开职业规划工作时，应该借助思想政治教育的丰富内涵与经验，设定学生发展的总体目标以及阶段目标，根据学生在每一阶段的个体特点与需求制定合理、系统、具有针对性的执行方案[3]。在大一阶段，要重视对大学生思想政治理念的启蒙，以帮助学生建立正确的道德标准为工作重点，在思想政治理念的指导下确立起未来职业发展的总目标以及该时期的阶段目标，帮助学生在实现阶段性目标的同时培养良好的德行；学生进入大二阶段时，要在重视加强学生自我认知的同时，借助思想政治教育方法帮助学生正确认识到世界、社会发展的一般规律，从而使学生能够从更加理性的角度进行职业规划方案的制定与调整；在大三阶段，应该鼓励学生积极进行社会实践，在切实感受到各种职业的发展特点的基础上，加强对其价值体系的思想教育，让学生更加深刻地认识到自身应该承担的责任与义务，将个人职业需求与社会发展想统一，从而制定出具有宏大格局的职业规划方案；在大四，要加强对学生的时事政治教育，帮助学生深入了解行业的发展前景以及国家的发展趋势，从而制定出更加合理、科学的职业规划。

二、建立完善的思想政治教育工作机制

在深入贯彻思想政治理念的同时，各高校还应该建立完善的工作机制从而为学生的职业规划工作提供制度保障[4]。首先，各高校需要尽快将职业规划课程列入必修课的范围，因为从学生角度而言会更加重视对必修课的学习，因此将这一课程归为必修课，能够从心理层面上使学生重视这门教学课程；其次，高校应该对学生的职业生涯规划报告进行收集建档，根据学生不同阶段的发展特点以及职业需求帮助其制定具体的职业规划，并督促学生及时完成规划目标，对每一阶段学生的职业规划方案以及完成情况进行收集、归档，并分析学生在不同阶段的需求变化，帮助学生更加深入了解自己的发展方向，从而为毕业后的社会生活提供一定的指导。

三、建设思想政治教育专职教师队伍

教师在大学生职业生涯规划中有着重要的指导作用，教师队伍的综合素质对于职业规划工作的开展效果有着直接影响，因此必须加快各高校思想政治教育专职教师队伍的建设。现阶段，许多高校的职业规划教育工作都是由专业教师、辅导员以及外聘学者进行，由专业教师进行思想政治教育以及职业规划的课程教学工作，辅导员负责学生的日常思想教育以及咨询工作，外聘学者则是定期到高校展开职业前景讲评工作。但鉴于大学生职业规划在现今社会愈发重要，因此高校应该组建一批专职教师，其主要工作就是进行思想政治教育以及职业规划，高校能够针对性的对这类教师进行职业培训与能力提升，并定期对专职教师进行工作考核，督促教师的工作展开，从而使这类教师具有更加专业的理论与实践能力，能够高效的展开学生的规划工作。

四、激发学生对于职业规划的主动性

高校还应该采取有效措施激发学生对与职业生涯规划工作的主动性，使其积极投入到这一教学工作中，从而提高思想政治教育与职业规划的教学效果。大学生即将进入到社会生活中，因此必须摆脱传统的被动教学模式，而是以更加主动、积极的心态展开对职业规划的学习，高校应该采用多维度的教学方法，并在教学过程中更多的引入学生关心的社会发展动态、时事热点等，以师生互动的方式提高学生参与职业规划学习的积极性，通过这种方式也有助于教师了解学生的关注点与需求点，同时也给予学生足够的选择余地，让学生更加自主的决定教学内容，从而使职业规划与思想政治教育的课堂成为学生为主导的探索课堂，让学生更加积极地将教学内容转换为自身理念，从而构建具有自身特点的知识架构，将职业规划与思想政治教育的专业知识更加灵活的运用到现实生

活中[5]。

结语

由于思想政治教育对学生认识自我、认识社会、进行职业规划有着重要意义，因此本文深入探究了如何将其与学生的职业规划工作进行深入融合，从而更好地发挥思政教育的影响作用。文章认为可以通过理念贯彻、完善工作机制、加强专职教师队伍建设以及激发大学生的职业规划主动性这四个方面进行建设，加强两者的融合关系，使得思政教育能够更好地发挥其对学生人生方向、就业发展的指导作用。

参考文献

[1]王伟. 思想政治教育对大学生职业生涯规划的影响及对策研究[D].山东师范大学，2014.

[2]黄恩超. 高职院校大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].广西大学，2012.

[3]张彦婷. 大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].东北师范大学，2013.

[4]王永贵. 思想政治教育在高师院校大学生职业生涯规划中的作用及实现[J]. 学校党建与思想教育，2015，16：80-81.

[5]周学材，张姣姣，郑凡，卢勃如. 高校思想政治教育中大学生职业生涯规划的有效运用探讨[J]. 产业与科技论坛，2015，22：208-209.