理科班主任管理好班级的策略分析

赵凤春

摘 要：高中教师承担着教书育人的责任，班主任还要对学生的日常生活和学习实施管理。高中的理科班级学生多具备一定的逻辑思维能力，能够理性的思考各种问题，但是，处于高中阶段的学生多以参加高考为主要的学习目标，所以会更为注重学习而忽视了生活和自我心理调节，作为理科班主任教师，要管理好班级，就要充分考虑到理科班级学生的特点，以做到有效管理。本论文针对理科班主任管理好班级的策略进行研究。

关键词：理科 班主任 班级管理 管理策略

前言

高中班主任不仅要承担教学的责任，还要对学生的学习和生活以指导，对学生开展思想政治教育。由于高中学生以参加高考为主，所以，所有的学习活动都会围绕着高考展开。长期处于紧张的学习中，就会使高中学生的心理压力过大而在思想上逐渐封闭，不利于学生的身心健康。特别是理科班的学生，所学习的科目中，多以计算为主，需要缜密的逻辑思维进行思考，学生会沉浸在知识的海洋中。此时，高中班主任就要从学生德育教育和生活生更为关心学生。但是，目前很多的高中理科班主任往往对自身的角色没有明确定位，所以在履行班主任职责上不到位，使得高中理科学生的精神面貌受到了影响，相应地，也影响到了高中学生的学习效果。

一、将高中理科学生的学习发展规划制定出来

高中理科班主对班级的管理工作要配合学校的各项要求来完成。学校所出台的班级管理办法由班主任落实到具体的班级管理工作中。高中学生的主要学习目标是高考。高中班主任教师在强调高中阶段学习的紧张程度的同时，还要让学生明白学习要做到张弛有度，要能够根据自己的学习能力总结学习经验，且同学之间要相互帮助，交流学习方法[1]。作为理科班主任，不仅要对学生的学习以指导，并针对相关问题认真钻研，还要将理科学生高中三年的成长规划制定出来，让学生对自己学习的各个环节的学习任务和所要达到的学习目的以明确，以在高中的学习中能够做到紧张而不盲目，要获得良好的学习效果。

二、注重培养责任心强的班级干部

高中理科班主任的工作内容复杂。为了能让自己从繁忙的工作中解脱出来，以更好地处理班级中的重要事务，班主任可以培养责任心强的班级干部，请这些班级干部配合自己完成一些班级事务，另一方面可以培养这些学生的班级管理素质，让其他学生的自我能动性得以发挥。让学生帮助管理班级，首先需要做到的就是信任学生，之后注意对学生以适当的指导[2]。很多的班级管理事务，学生与学生之间协商会处理得更好。班主任可以通过这些班级干部对班级的情况以了解。虽然班主任将部分班级管理交付给班干部，但是要每周定期地组织这些班级干部开会，对班级情况以及管理效果进行了解，并对班级管理情况进行总结。对于班级干部的工作予以认可和鼓励，并针对班级管理工作中的细节部分予以指导。在班主任与班级干部的交流中，还要对他们开着呢思想品德教育，并引导他们树立正确的价值观，让他们知道学习和工作中要有目标，要有精神支柱才能够更好地发展。班级干部在学生中间就会成为典型，对其他学生产生潜移默化的影响。

三、高中理科班主任注重对学生的安全教育

在高中的教学质量中，一项重要的评判标准就是安全教育。作为理科班主任，要做到保证学生每天都愉快地沉浸在学习生活中，在对学生的学习以指导，以提高学生的学习能力之外，更要将安全常识传授给学生，让学生意识到，除了学习以备高考之外，树立安全意识是非常重要的。高中教师可以利用学生的休息时间，将学校的一些与安全有关的典型事件作为案例向学生讲解安全知识，使学生不会感觉到安全教育内容枯燥，而且还会通过发生在自己身边的案例形成直观的印象，由此而对高中学生的自我保护和自我救助发挥指导作用[3]。高中理科学生所学习的知识以科学性为主，班主任教师可以从学生所学习的知识出发与安全知识相结合进行讲解，让学生不仅感受到自己所学习的知识的有用性，而且还能够对安全知识认真吸收和领会。比如，高中理科班主任在讲解交通安全知识的时候，可以从交通信号灯的工作原理讲起，并将交通信号灯与人生理特点相结，以激发学生的学习兴趣，交通信号灯虽然会选择红色停止、绿色通行、黄色缓行，是由于人的视网膜对红色和绿色的敏感度更高，对红色和绿色很容易就能够辨别出来。从文化的角度而言，红色是火焰的颜色，不仅代表着热情，还代表着危险，所以，是“禁止”的警告；绿色是“和平”的象征，预示着畅通无阻，所以是“通行”的标志。人的视网膜虽然对黄色的分辨率也是很高的，但是，对黄色敏感的感光细胞不是很多，所以，还是选择和红色和绿色作为“停止”和“通行”的标志。班主任采用同样讲解方式为高中学生讲解消防知识，让认识到生活中除了学习之外，生命健康是更为重要的，因此，从而引导高中学生要认真地对自己的生命负责。

四、高中理科班主任注重对学生的法制教育

党的十八大报告中提出了依法治国的指导思想。高中理科班主任有责任将这指导思想落实到具体工作中。面对高中校园中所存在的攀比之风、迷恋到网吧上网等学生的不良行为，或者学校中所出现的学生违纪违规行为，班主任要将这些行为作为典型对班级的学生详细讲解，让学生认识到这些行为是错误的，是不可以效仿的。高中理科班主任在讲解的过程中，还要将国家有关的法律条例向学生宣传，以对学生的日常行为以规范，引导高中理科学生将健康的审美观树立起来。

关于高中理科学生的法制教育，班主任还要与家长合作，做到齐抓共管。需要家长的配合，目的让学生接受班主任的指导而按照法律的规范行事，同时还要让学生在自己的生活中能够对美与丑有明确的判断，以使学生树立健康的生活观念并落实到行动中。班主任与学生家长充分沟通，学生离开校园的各种行为就由家长以纠正和管理，以使学生成为知法、懂法，并能够运用行政法规控制自己的行为。

结语

综上所述，现行的高中教育更多地关注学生的综合素质培养。学生处于高中阶段，对事物有独立见解，作为高中理科班主任，在注重学生学习指导之外，还要做好班级管理工作，以使高中学生健康成长。

参考文献：

[1]金孟霞.浅析高职院校理科班主任工作方法[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（01）：30—30.

[2]江雪娇.高校班主任管理好班级的策略分析[J].都市家教（下半月），2012（05）：89—89.

[3]周振根.浅析高中班主任做好班级管理工作的策略[J].教育教学论坛，2014（17）：13—14.