浅谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策

蔡蓉

【摘要】小学阶段是学生学习的重要阶段，在这一阶段的学习基础的加强，对学生未来的知识学习就有着很大促进作用。小学六年级的语文阅读教学内容，是语文教学过程中比较重要的环节，通过阅读教学对学生语文综合学习能力的提高就比较有利。本文主要就小学六年级语文阅读教学的现状进行详细分析，然后结合实际对语文阅读教学的策略实施详细探究，希望能通过此次理论研究，对实际教学发展起到促进作用。

【关键词】语文阅读;现状;策略

【中图分类号】G252.17                                                            【文献标识码】A

小学六年级的语文阅读教学过程中，由于受到多方面因素的影响，在实际教学中就存在着诸多问题，对学生的学习效率提高有着阻碍。通过从理论层面对小学语文阅读教学进行加强研究，对解决实际教学中的问题就能起到促进作用。

一、小学六年级语文阅读教学的现状分析

从当前的小学六年级语文阅读教学的现状来看，在实际教学中没有注重阅读写作的结合。在这一环节下，语文阅读教学和写作是两个比较重要的部分，是促进学生整体学习能力的重要方法，只有充分注重阅读和写作的结合，才能保障教学整体水平的提高。但是从实际的阅读教学现状来看，一些老师只注重对学生的阅读教学，但是对学生的写作没有注重，使得阅读和写作分离，这就不利于学生的综合能力提高。

再者，对小学语文阅读教学的方法也没有注重创新。良好的教学方法对学生的学习效率提高有着促进作用，但是一些老师受到传统教学思想观念的影响，在实际教学中就没有注重阅读教学方法的创新应用。在传统的单一性教学方法应用下，在整体课堂氛围上就比较沉闷，对学生的学习兴趣培养有着诸多不利，影响学生的学习积极主动性。在传统的教学理念影响下，也会对学生的阅读能力提高有着诸多负面影响。

另外，一些老师在对语文阅读教学中，没有明确的教学目标，以及在教学的层次性上也没有充分体现。对阅读教学的随意性比较大，学生在阅读的兴趣上也比较淡薄。在具体的阅读教学过程中，对阅读教学的时间分配没有合理 性的呈现，这些层面的问题对实际的阅读教学质量的提高都有着很大的影响。

二、小学六年级语文阅读教学策略探究

为能促进小学六年级的语文阅读教学质量的提高，笔者结合实际对阅读教学的方法进行了探究，在这些方法的应用下，对实际教学发展就能起到一定促进作用。

第一，注重对情境阅读教学方法的应用。小学的语文阅读教学质量的提高，要注重新的教学方法的应用，只有采取新的教学方法在课堂教学中加以应用，对学生的阅读兴趣以及主动积极性的培养才比较有利。在阅读教学过程中的情境教学模式的应用，就要注重对教学论以及心理学等相关知识的语用。老师还要充分注重学生的个性发展以及特征的体现，针对性的制定情境教学的方案，让学生能够融入阅读教学情境环境当中，让学生通过扮演角色的方式提高学生的学习能力。

第二，注重新教学技术的科学应用。新的教学技术的应用，对阅读教学的效果良好呈现比较有利，将多媒体技术在阅读教学当中科学的应用，是优化语文阅读教学的重要方法。多媒体教学技术的应用中，能够为学生呈现动态化的教学环境，将音视频以及图像文字等载体综合性的应用，将阅读的内容丰富化以及多样化，这对教学效果的良好呈现就比较有利。

第三，语文阅读教学中，注重对学生的朗读习惯培养。学生有了朗读的习惯，对阅读内容的理解就比较有力，能帮助学生体会阅读内容中的思想感情，丰富学生的思想。在实际的阅读教学中，就要能够对朗读的方式科学选择，对学生进行泛读以及领读和分角色朗读等方式综合性的应用。在学生积累多了之后就能在语言特色上丰富化，对学生的语感培养也比较有利。老师对学生安排朗读任务要注重时间上的科学控制，对于难理解的句子要详细的讲解以及进行范读。

第四，对于语文阅读教学要注重情感的投入。学生的阅读能力的培养需要在积极主动性方面得以充分重视，而情感的融入对学生的阅读兴趣的培养，以及引发学生的共鸣就比较有利，也能有效的激发学生的情感。老师在实际的阅读教学过程中，就要能够为学生创设阅读思考的情境，对学生的情感欲望能够得以有效激发，让学生在内心的感受层面丰富化。另外，老师要注重对学生的语文阅读技巧以及方法的培养，让学生能够真正的掌握阅读的方法，这样就能有助于学生的阅读水平提高。

三、结语

综上所述，在小学的语文阅读教学过程中，会面临诸多的问题，而对这些实际的问题解决就比较重要。在新的教学发展环境下，只有充分注重教学的方法多样化应用，以及在教学的思想观念上及时转变，对教学改革的目标实现就比较有利。通过从理论层面加强小学语文阅读教学的探究，对优化实际教学的模式就能起到积极促进作用，为小学语文教学的整体水平提高加以促进。

参考文献

[1]邹旭晶.小学语文群文阅读的思考[J]. 中国校外教育，2016（20）.

[2] 贺玉珍.群文阅读在小学语文阅读教学中的运用探析[J].考试周刊，2016（52）.

[3] 李海燕.加强小学语文阅读教学的相关研究[J].新课程（小学），2016（1）.

[4] 秦建祥.小学群文阅读的价值及教学策略研究[J].学周刊，2016（2）.

（编辑：张驰）