结合政治高考题型提升复习备考效益研究

2016-12-12 11:53孙小梅
成才之路 2016年35期
关键词:解题方法

孙小梅

摘 要:高三复习阶段,面对学生学习时间紧、心理压力大、整天沉浸于“题海”之中的现状,如何引导学生高效备考,在有限的时间内快速提高学生成绩,是留给备考一线教师值得思考的话题。从高考政治题的命题依据、试题结构入手,探究行之有效的复习备考策略,以期取得事半功倍的复习效果。

关键词:高考政治;命题依据;试题结构;解题方法

中图分类号:G633.2 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)24-0021-01

要做到有的放矢,不打无把握之战,教师要首先弄清楚高考政治的命题依据是什么和怎样考。下面,结合一些学生的答题情况,研究怎么答这个主题。

一、高考政治的命题依据

高考政治命题以课程标准要求为基础,以“考试大纲”的知识点为载体,以“考试说明”中的能力目标为落脚点,考查学生的学习能力,包括记忆能力、理解能力、逻辑推理能力、辩证思维能力和应用能力。而从学科素养上看,把学生的人文素养和科学素养有机结合起来,这不仅反映在政治课上,也反映在整个文综试卷中。

二、高考政治的试题结构

全卷政治试题全部为必考题,没有选考题。全卷分为Ⅰ、Ⅱ卷两部分。其中Ⅰ卷为单项选择题,从13题开始到24题结束小计12题48分,单选题在四个必修本的比重为4∶3∶1∶4;Ⅱ卷为非选择题,38题2问,39题3问小计5问52分,前4问分别涉及经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学各1小题,最后1题开放式小题,分值权重为:14∶12∶10∶12∶4。

三、有的放矢,掌握两类题型的解题方法

1. 关于选择题的解题思路:审题干→对照题肢→排除→择优

(1)审题干:一是审设问,明确设问的指向性和规定性,搞清楚题意以及要选的知识点范围;二是审主体,明确要选的主体是谁;三是审材料,抓住关键的字、词、句。(2)对照题肢:通过回忆相关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致的选项。(3)排除:凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除,即第一次排除。如果通过第一排除后,只剩一个选项,这个选项则为应选选项。如果剩两个以上的选项,则要进入第二次排除,即择优。(4)择优:在第一次排除后,对剩下的选项进行“择优录取”,将其中最符合题目要求(题意、范围、主体)的选项选出来作为应选选项。如果择优无把握,就请回头看材料。

2. 关于主观题的解题方法

总的原则:看范围,定主体,找联系,下结论。即审题时一定要先看考试范围,明确哪一部分哪个考点(如生活与哲学中的辩证唯物论、唯物辩证法、社会历史观还是人生价值观),针对设问主体(如经济学中的国家、企业、个人;政治学中的政府、政党、政协、公民、人大、人大代表等)架起设问、材料、教材观点、时政观点之间的桥梁。组织答案时,答案要点化,要点条理化。关注四类重点题型:(1)现象描述类。高考38题第一小问通常涉及描述材料所包含的信息的设问。这类试题的基本答法是:将材料(包括图表、文字)反映的具体情况,根据试题要求进行筛选、整理、归纳,然后用学科术语有逻辑地表述出来,并得出相应的结论。一般顺序是:先分析后综合(归纳),先现象(事实)后本质(根源),先描述后结论。特别提醒:图表的标题、所列项目、相关数据、图标之间的关系、注解等都是要考虑在内的信息。不要遗漏信息内容(不要具体的数字,而是总趋势)。(2)原因依据类。这类试题主要考查学生调动和运用知识的能力,从38题第二小问到39题前两问此类题居多。常见的问法有:用生活与哲学#经济生活#政治生活#文化生活的有关知识分析××现象(变化、后果)的原因或某个特定的行为主体这样做的依据。回答这类问题一定要把理论原因和现实意义(必要性和重要性)论证清楚。答案一般包括两个部分,一是理论原因,二是现实意义。若要求在哲学范围类答题,这类试题的基本答法是:原理(或方法论)+结合材料分析。要求阐释准确并合乎逻辑。(3)评价评析类。此类题考查的是学生的辩证思维能力。要求对某人所提出的观点或某事作出评价等,回答时首先进行定性说明,即该观点是片面或全面的、科学或不科学的、正确或错误的。其次要依据设问观点层次,找出相关的理论依据,或者正反两方面、或者多层次进行分析。(4)开放探究类。此类题一般在39题第二问或第三问中出现。设问一般是探究解决问题的措施、方法,或写出宣传标语,或列出发言提纲,或提出具体建议等,考查学生的创造性思维和综合思维能力。指向“怎么做”是最常见的题型。回答时首先要结合试题所提供的信息,联系经济社会发展的实际加以归纳。其次要注意适度的开放,有些要点来自于背景材料涉及的党和国家政策方针。再次还应该注意题目所要求的附加条件,如字数限定等。答题要点一般有三个依据:理论观点、材料观点、时政观点。

四、结束语

“教学有法,而无定法”,但在高考模式既定的前提下,一线教师应帮助考生明确考试内容,理清复习思路,寻找答题规律,通过高效复习和冲刺训练全面提高学习成绩,进而考取理想的学校,成为优秀的社会主义建设者和接班人。

参考文献:

[1]陈春芝,陈桂平.对高考政治复习策略的研究[J].教育实践与研究,2014(04).

[2]许崇桂.高中政治复习策略的转变与反思[J].福建教育学院学报,2015(09).

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