选择教学模式应注意的问题

赵春霞

目前，许多学校全面推行高效课堂教学模式，这种让学生先自学，对学，互学，讨论，展示，教师点拨的教学模式，受到部分专家和教师的追捧，但同时也有部分教师及家长在质疑。许多家长反映孩子学习成绩下降，反对运用这种教学模式。而据推广高效课堂的老师讲，新中国成立以来，之所以鲜有人得到诺贝尔奖，就是传统的教学模式在作怪，就是没有推行高效课堂的教学模式。孰是孰非，还有待实践来检验。

一、选择教学模式一定要联系实际

是否有包打天下的教学模式？是否在一种模式下，所有的学生都能成才？采用一成不变的教学模式是否有利于学生的成长？

在春秋战国时代，有许多旷世奇才，如孙武、伍子胥等，他们的军事思想、治国谋略，至今也难以有人望其项背，他们的老师是怎么教的？我们大家知道有孙武，但他的老师是谁？无据可考，怎么教出来的更不知道。古代中国教育虽然有轻视科学的短板，但是在文学、政治、军事领域依旧有他的闪光之处。这就是古代的精英教育，教育并没有面向全体，但是培养出了顶尖人才。因此，我认为中国古代的教学模式应该深入探究借鉴和思考。它里面还有许多值得借鉴的东西。

但是，随着受教育人群的扩大，传统的教学模式尽管尽善尽美，但依旧因与实际需要不相适应，逐渐被其他教学模式所替代。

笔者以为，在教育发展过程中，教育思想不断更新，教育理念趋于多元，推陈出新是必然的。历览教育史上出现的各种教学模式，有些很快被淘汰，有的长盛不衰，但每一种教学模式都有一定的可取之处。对于新理念、新思想、新方法，要有积极地吸纳的心态，要积极学习，内化为自己的东西，切不可固步自封。

作为教师，应当博采众家之长，在实际教学中，针对学生的实际情况，针对具体的教学内容，对症下药，而不是按部就班，一种方式包打天下。我们要勇于探索新的教学模式，但是头脑必须清楚，世上没有万能药，也不存在一种万能的经久不衰的教学模式。教师应当积极接纳新的教学方法，深入实践，深入研究，掌握每一种教学模式的精髓，要看到每一种模式的优点和不足，取长补短，博取众家之长。在实际教学中，清楚学生的具体学习状况，吃透教材，选取合适的教学模式，可以交替使用不同的教学模式，让模式随着教学内容的不同而变化，让模式随着教学的程度不同而变化，随着时令的不同而变化，要在变化中调节使用最好的模式。

二、选择教学模式要遵循因材施教原则

教学模式可以不断更新，但同时必须遵循一定的教学思想原则。有许多教育思想是不能随着时间推移而更改的，无论教育怎么改革，一些基本的思想原则还是必须坚持的，并且要在新的时期不断地丰富，不断深化。

孔子是一位杰出的教育家，从有限的记载可以看到，他创立了一套完整的教育思想理念和方法。他的七十二名弟子天赋各异，专攻不同。孔子对他的弟子曾有过非常精彩的点评，从而可以看到对他们的教育也不尽相同。孔子的教学就体现了因材施教的原则。他对于教授弟子并不是千篇一律，而是针对性极强，能够依据每个学生的禀赋，性格特点爱好确定他们的培养方向。他的教育不受社会纷争的干扰影响，完全在一种传道授业解惑的状态下进行，体现了独特的育人思想。孔子的学说及其教育思想几千年来一直指引着我国的教育发展。因材施教，是一个基本的教育原则，也是一个历久弥新的教学原则，不可轻易偏废。教学模式可以更新，但是因材施教原则必须坚持。切不可邯郸学步，新的东西没学好，把旧的固有的东西反而丢掉了。

细查我们的学生，禀赋也大不相同，有的学生无师自通，有的学生一点就通，有的学生讲了就能理解，有的讲了也一知半解，有的讲了也听不清。面对这样参差不齐的学生，老师怎么做，面对一群讲了也听不清的学生又该怎么做，肯定方法会有不同。教师的职责是什么，雕琢，让学生得到发现和发展。所以，具体问题具体分析，切不可一叶障目，不见森林。

三、确定教学模式要注意循序渐进原则

传统的教学模式，并非一无是处，当然也一定不能一成不变。教师在教学过程中一定要注意依据不同的学生，不同的教学内容，不同的教学环境，选用适当的教学模式。要注意循序渐进原则的把握，不能要求过高而脱离学生实际。要注意在高标准指引下，从学生的实际出发，引导学生步入轨道。既要防止盲目冒进，也要克服裹足不前的毛病。不能幻想一蹴而就，脱胎换骨，要注意思考曲径通幽，宁静致远。在确定方向后，一定要注意探寻实现理想的具体方法。要逐步稳步推进实现目标。

如果学生习惯于教师讲授，就要引导学生在教师讲授中多发言，阐述自己的想法，积极加强师生互动。学生之间加强讨论，加强学生互动。教师要鼓励学生自己解决问题，积极思考，提出自己的不同见解。

要在教学中逐步一条一条渗透，逐步实现目标。一定要把终极目标与学生实际情况联系起来。制定相应的计划，通过几个不同的阶段和步骤，逐步实现最终的目标。

总之，在选用教学模式上注意既要因材施教，又要循序渐进。既要克服生搬硬套，也要克服脱离实际。教师要认真观察思考，反复调试，在实践中探索发现适合学生发展的教法和学法。没有哪种现成的教法适合所有学生。要防止生搬硬套。教学模式必须是切合教育实际的，必须与学生的实际能力相适应，必须是循序渐进的。

编辑 薄跃华