基于信息化下的高校体育管理模式创新性分析

王亚君

摘要：近年来，我国高校体育事业发展迅速，为提高大学生身体素质做出了较大贡献。作为高校体育事业的重要组成部分，体育管理的方式、方法不仅关系着学生自身身体素质的提升，而且对于高校体育事业的整体发展也具有重要影响。基于此，本文以当前信息化为背景，通过对高校体育信息化管理的概念和必要性进行阐述分析，并针对当前信息化下高校体育管理的不足，对高校体育信息化管理模式的创新路径展开了深入研究。

关键词：信息化；高校体育管理；教学内容

网络信息技术的迅速发展在为高校教学带来良好发展机遇的同时，也对其提出了较为严峻的挑战。在此背景下，信息化教学已成为现阶段高校体育教学各个实施和管理部门的共识。通过实现高校体育教学的信息化，以信息化促进高校体育教学的现代化，从而为推动高校体育教学管理水平和教学质量的提升奠定良好基础。因此，本文以高校体育的信息化管理作为主要研究内容，旨在为促进高校体育信息化管理水平和高校体育事业的健康稳定发展提供有价值的参考意见。

1.高校体育信息化管理及其必要性

1.1高校体育信息化管理概念

对教育信息化的概念进行分析，教育信息化，即将信息作为整个教育系统的重要构成要素，进而在教育教学的各领域以信息技术促进教育现代化实现的过程。由此，可将高校学校体育信息化的概念定义为，将与高校体育相关的各类信息作为高校学校体育教育的重要构成要素，并将相关信息技术广泛应用于高校体育教育教学的各领域当中，进而促进高校体育实现现代化的全过程。

1.2高校体育信息化管理的必要性分析

对高校体育信息化管理的必要性进行如下分析：（1）信息化管理是促进高校体育教学创新的重要途径。当前，我国多数高校的体育教学已基本实现信息化，体育教师通过借助相关信息技术对学生的资料、成绩等进行管理，提高教学效率，并为教学效果的提升提供有力依据；（2）信息化管理是促进高校体育教学质量提升的有效措施。通过开展高校体育的信息化管理，能够从校园内外迅速获取大量由于体育事业和体育教学内容相关的各类信息，通过强化信息管理，对体育教学的内容、学生成绩以及相关可与活动等进行规范，在确保体育教学规范化的同时，促进高校体育教学质量的全面提升。

2.信息化下高校体育管理的不足之处

（1）体育信息资料管理手段单一。目前，部分高校关于体育信息资料和文献的管理仍然以人工手动管理为主，由于体育文献和资料的数量较多，在增加人员工作量的同时，也不利于文献资料管理效率的提升，从而导致与高校体育教育教学相关的各类文献资料的利用效率长期处于较低水平。此外，仍有部分高校的体育文献资料仍然以纸质为主，从而导致纸质资料受外部环境影响而产生不同程度的破损，增加了查阅和使用难度，不利于高校体育管理效率的提升。

（2）学生成绩管理效率低。现阶段，部分高校体育教师关于学生体育成绩的管理仍然以传统的word、excel、office等办公软件为主，与学生个人信息和其他专业成绩综合查询的联系不大，在增加了成绩管理难度的同时，也不利于学生自身对其体育成绩和其他相关成绩的综合查询，加之体育课程的设计方案也大都以临时制定的形式为主，从而导致课程的随意性较大，对学生成绩的评判标准模糊，增加了学生成绩的管理难度。

（3）体育教学课程内容较为单一。网络信息技术的发展虽然使部分高校认识到其体育信息化管理工作的重要性，但在实际教学过程中，却并未对相关课程内容予以完善和变更，当前，多数已经开展体育信息化管理的高校仍然以传统的体育项目的技术拆分、师范、讲解作为课程教学的主要内容，而对于学生参与体育课程的个人体育课程的个人体验予以较大忽视，从而导致学生在选课、班级分配和课程学习等方面的灵活性不强，难以促使高校体育教学质量得到有效提升。

3.高校体育信息化管理模式的创新

3.1体育信息资料的信息化管理

高校体育资料库所保存的各类文献是体育教学和体育知识得以传播的载体，即信息载体，故相关资料和文献是信息得以存在和普及的前提和基础。由于信息只有在传递过程中才会发挥自身对外部社会或环境的影响和作用。因此，对于高校体育教师而言，在体育教学过程中应考虑如何将与体育教学相关的信息进行高效地采集、存储和传递，从而以高效的体育信息处理方式为体育教学效果的提高提供可靠保障。此外，对于体育资料室管理人员而言，其还应在充分认识到高校体育信息化管理重要性的基础上，将书刊以及网络和媒体中的各类体育资料、知识予以分类、整合，为高校体育教师对相关资料的及时获取和查阅提供更为便利的服务，从整体上促进高校体育管理工作水平和效率的提升。最后，在高校自身方面，应建立体育信息管理子系统，通过将相关信息处理功能，如学生、教师信息管理、资料数据的备份等予以整合，促使高校体育尽快实现信息档案的电子化，以相对专业的体育资料库为促进体育事业的发展奠定良好基础。

3.2学生成绩的信息化管理

基于各类软件的学生体育成绩管理能够帮助体育教师实现对学生成绩的迅速分类输入，有利于提高教师对学生成绩的统计、修改与分析等方面的工作效率，对于学生而言，其则可以通过登录系统查询自身成绩，并针对相关问题及时与教师沟通。除此之外，学生体育成绩的信息化管理还包括了学生系别、班级、入学年份等学生基础信息的管理，进而促使学生的成绩管理更加细致和明确。从整体来看，高校学生体育的成绩管理包括以下几方面：

（1）教师应根据所建立的体育管理系统的需求将学生个人信息予以正确录入，并通过熟悉系统操作，实现对学生信息的快速查询和打印。

（2）教师应将体育课程的相关设计方案和信息予以录入，并做到随时查询和打印，同时，将学生对应的班级信息予以录入和查询。

（3）以学生平时表现和考试的实际情况对其成绩进行确定、修改、分析，为后续体育教学内容的确定提供有力依据。

3.3体育教学课程的信息化管理

体育学科和信息技术的结合对于提高高校体育信息化管理水平具有重要作用和意义，同时，也有利于推动新学科的产生和发展。一方面，高校体育工作者应进一步加深对高校体育课程的学习、理解和认识，并在教育教学过程中将多媒体技术、数据库技术纳入到课程教学中，使信息化技术与相关体育课程进行有机融合，同时，通过加强对体育课程的管理和控制，促使体育课程的信息水平不断提升。另一方面，高校体育工作者还应对体育教学课程信息化管理模式的内容予以确定和分析，通常情况下，体育教学课程管理模式包括了教师信息管理、体育班级设定以及选课结果和体育课程内容的设定等，在掌握上述相关内容的基础上，体育教育教学人员应借助相关教学系统实现学生关于体育课程的选课、分班以及对电子教学档案的浏览和对体育CAI课件的使用等。通过创新高校体育信息化管理模式，从而使体育教学从传统的以技术讲解与传授为主的课程内容逐步过渡到以学生为主体的信息发现、捕捉、加工和利用方面，创设出有利于提高学生理解能力、掌握相关体育技术，并在这一过程中体验学习乐趣的信息化教学管理模式。

结论

本文通过对高校体育信息化管理的概念进行说明，在结合高校体育信息化管理必要性的基础上，分别从加强体育信息资料、学生体育成绩和体育教学课程的信息化管理等方面对其体育信息化管理模式的创新路径做出了系统探究。研究结果表明，当前，我国高校体育信息化管理仍然存在体育信息资料管理手段单一、学生成绩管理效率低和体育教学课程内容较为单一等问题，未来还需进一步加强高校体育的信息化管理，为促进高校体育事业的蓬勃发展奠定良好基础。

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