关于职业学校在校学生思想政治工作对学生“三创”中的重要性研究

杨超+段二军+邢丽娟+洪慈+王凯

【摘要】建立一套完善全面的思想政治工作机制有利于培养学生的综合素质，促进学生能力的全面发展，有利于我国进一步实现我国塑造综合型实用人才的目标，增强我国的综合实力，促进我国社会主义现代化建设。职业学校应当以培养在校学生思想政治工作为基本目标，从而激发学生的思维能力和综合素质，并以“三创”为主要方向对学生进行合理培养，本文旨在分析职业学校在校学生的思想政治工作以及学生“三创”问题的重要性意义，以便提高我国职业学校在校学生思想政治水平。

【关键词】思想政治工作;三创;重要性

随着我国经济的发展和进步，我国教育领域得到了极大的进步，培养学生的思想政治工作可进一步提高学生自身价值，并建立正确的世界观和人生观，从而为我国提供更多人才队伍，实现我国的发展和进步。通过本文对职业学校在校学生思想政治工作“三创”问题的分析和研究，从而提出合理有效的措施方案，提高职业学校在职学生思想政治的水平和能力。

一、职业学校在校学生思想政治工作的发展现状

1、有利的发展状况

现今我国职业学校在校学生的政治思想素质从整体上来讲处于一个比较健康、积极和向上的，自身具备较高的思想政治素质，可以对我国产生乐奉献的宝贵精神，并对党的领导时刻保持支持和拥护的态度，对我国社会主义现代化建设充满信息，具体体现在以下几点：

（1）职业学校自身对政治思想工作有一定的理想和信念，并对其较为熟悉，所以就不会出现盲目趋同的情况，从而也因此避免了过后后悔的现象。

（2）职业学校在校学生自身具有较高的政治参与意识，对政治思想工作具有较高的追求和远大的理想，可以利用自身理智的头脑予以准确地分析。

（3）职业学校在校学生对我国特色社会主义建设这一道路充满信心，对我国的发展持有积极的态度。

（4）中国共产党是我国的执政党，在人们群众心中具有一定的影响力，学生会积极参加党组织，提高自身思想政治能力。

2、不利的发展状况

职业学校在校学生的思想政治工作存在着一些问题有待解决，具体体现在以下几点：

（1）部分学校存在一定的认识误差，容易导致思想政治工作出现混乱不堪的局面，最终无法收场。过多学生注重追求过高的物质利益，而忽视了自身道德水准的培养，失去了自己远大的理想，过度偏重实用，而对精神上的追求忽视不见。

（2）职业学校在校学生的思想政治工作存在理论与实现无法相互结合产生作用的情况，自身由于受到各种条件的限制，导致出现生活经验与知识的积累受到制约，在实际生活中处理各项事务的能力较弱，导致不必要的矛盾发生，对学生的社会行为产生了极大的不利影响，进一步阻碍了思想政治工作的顺利进行。

二、职业学校在校学生思想政治工作在学生“三创”过程中的措施

所谓“三创”教育，是指创造教育、创新教育以及创业教育三者的有机结合。职业学校在校学生的“三创”教育有助于提高学生的综合素质，促进学生各个能力的全面发展，为培养“三创”人才而做出努力。“三创”教育是新时代发展的新型教育方式，符合时代发展的潮流和目的，对我国思想政治工作的正常进行具有一定的积极意义。

“三创”教育如果得以顺利在职业学校在校学生的思想政治工作中开展，就会进一步保证思想政治工作的质量和水平，深化对思想政治范围内的研究工作，从而使我国思想政治工作的完善和发展。

在职业学校在校学生思想政治工作过程中，根据“三创”的教育理念，从而为我国塑造更为优秀的“三创”人才。“三创”教育理念由创优教育、创新教育和创业教育三个方面组成，应从这三个方面展开分析，为职业学校在校学生思想政治工作提出合理有效的解决对策。

1、创优教育

对于职业学校在校学生的评估方式过于传统，且比较单一，无法形成准确有效的评优方式，无法与时代接轨，为保证思想政治工作的顺利开展，需要创新教育的评估方式，根据学生的不同情况予以针对性的教育和培养，让学生及时了解思想政治工作的情况和任务，使学生树立正确的创优观念，并对创优过程制定合理有效的规划方案，将学生所学到的理论与实践进行有机结合，使学生在实践中理解思想政治工作的现实价值。

2、创新教育

创新是一个社会得以发展的重要动力，教育领域同样应当将创新精神和创新性人才培养作为重要措施。面对当今社会，乃至世界的不断变化，为此我国的思想政治工作应当积极发挥创新精神，利用创新的眼光让学生理解思想政治工作的深刻内涵，并带动学生勇于发现、勇于创造的宝贵精神，激发学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，使学生在培养自身创新精神的基础上，积极进行创新思维能力的开拓，加强团队合作，并熟悉掌握思想政治的教育工作。

3、创业教育

创业是每个学生最为关心的话题之一，处理好创业问题可以在较大程度上解决学生的担忧和顾虑，从而缓解学生的学习压力，同时强调思想政治的重要性，使学生在一个轻松愉快的环境下学习。开展有效的创业教育，可促进学生树立正确的创业观念，使学生对未来创业产生一定的动力和信心。通过自身的能力培养，熟悉掌握创新的渠道、方法以及技巧等各个方面，制定切实可行的实施方案，提高综合能力，基于思想政治工作而展开，从而使学生既对思想政治工作产生信任，同时也有利于学生丰富自身的创业条件。

三、结语

综上所述，思想政治工作可有效提高我国人民对政策法规的信任程度，从而激发学生的学习动力，具有一定的现实性意义。为此，我国必须熟悉掌握“三创”教育的基本理念，将其真正用到职业学校在校学生的思想政治工作过程之中，促进学生提高自身的思想政治能力和水平，为我国培养更为优秀的人才而努力。

本文为衡水市社会科学联合会2016年度课题，课题编号：2016103

【参考文献】

[1] 兰  天. 高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究[D]. 河北师范大学， 2012.

[2] 陈思伽. 中等职业学校学生思想政治教育现状及对策研究[D]. 南京林业大学， 2014.

[3] 刘炳林. 新疆中等职业学校学生德育现状研究[D]. 新疆师范大学， 2015.

【作者简介】

杨超（1980—），女，汉族，河北衡水人，公共管理硕士，衡水科技工程学校团委副书记、讲师，主要研究方向：中职学生思想政治教育及德育技巧。