初中语文教学中学生表达能力提升的策略

仲发义

摘 要： 随着素质教育理念的推进，使得中国教育事业得到了根本性的转变，教育过程更加关注学生综合能力的提高，语文作为应用性强、实用性强的初中重要的基础性学科，如何正确认识到培养学生表达能力的重要性，强化对于学生表达能力的培养方法的探索，积极控制学生表达能力的策略选择，将学生表达能力的提高作为重要的教学目标，只有这样才能更好地培养学生综合能力，提高现代初中语文教学质量。

关键词： 初中语文 表达能力 教学策略

表达能力作为重要的生活基础语言能力，既是现代社会生活必要的社交能力，又是一种重要的思维逻辑能力，是学生的语文素质的综合性的体现。现代语文教育不仅需要帮助学生建立良好的知识脉络体系，还需要积极培养学生的实际运用语文知识解决实际问题的思维能力与逻辑能力，将提高学生的表达能力作为重要的能力发展，在教学过程中积极进行引导与教学，提高学生的提炼观点、表达观点、思考观点的能力，将是现代语文教学成功的关键。

一、初中语文教学过程中培养学生表达能力的必要性与紧迫性

1.现代社会生活对于学生的表达能力的要求越来越高：由于现代社会是高频率的经济性社交性社会，因此对于基础的社交能力和语言表达能力的要求高，学生需要具备表达自身观点和理解别人观点的能力，这一切都需要提高学生的语言表达能力，提高学生语言掌握综合能力，只有恰当有效地表达自身的观点与利益诉求，才能适应现代社会生活。

2.学生、家长对于表达能力的提高重视程度不够：由于初中是承接小学与高中的重要阶段，学生此时的升学压力和学习压力加大，使得学生与家长对于学生应试成绩的重视明显高于学生综合能力的提高，尤其是学生的语言表达能力，教学过程以写为主，使得学生虽然能够掌握一定的语文基础知识，但实际生活中的运用能力较弱。

3.传统语文教学过程对于学生表达能力提高的探索方式缺少：由于传统的语文教学过程和教学重点在于对于学生的语文基础知识面的扩大，重点在对于语文课文的讲解和重要知识点的积累掌握，缺少对于学生语言表达能力的培养过程的重视和相关教学方法的探索。

二、初中语文教学过程中培养学生表达能力的方法选择与过程控制

1.积极了解学生的基本情况，制订差别化与整体化的学生表达能力提高的方案：在培养学生的语言表达能力之前，教师应该充分了解到每一个学生的具体情况，掌握每一个学生的语言表达能力的基础和能力缺失，制订班集体的表达能力培训方案，还应该针对不同学生的不同具体情况，进行差异化的培训方式的选择，将学生的表达能力培养与实际教学过程无缝对接。

2.强化培养学生表达能力的教学观念，完善教学过程的教学实践分配：初中语文教师在提高初中学生的表达能力教学过程中，首先应该树立重视学生表达能力培养的观念，不仅需要在教学过程中积极提高学生的表达能力，还需要积极将表达能力提高过程与教学实践结合起来，增加学生表达能力教学中的时间占比与教学安排占比，形成以学生表达能力提高为基础要求的语文教学过程的实施。

3.积极采用课堂教学扩展的方式进行学生语文能力的培养，充分挖掘传统教学过程的教学改进：在传统教学过程中，老师需要进行积极的教学创新，充分提高学生的表达能力。比如在教学诸葛亮的《出师表》时，老师可以充分引导学生进行对于诸葛亮心路历程的分析，提炼对于诸葛亮人生理想的认识，进而提高学生的语言表达能力。

4.强化学生语言表达能力的使用，开展多形式的语文表达应用教学过程：老师积极开展形式多样的语文教学活动，比如举办以计算机对于学生学习生活是有利还是有害的辩论活动，充分引导学生进行问题的分析和相关论据的收集工作，提高学生的语言思维能力和具体的语言表达能力。还可以让学生模拟社会生活环境，比如让学生模仿购买商品的活动行为，分角色进行扮演，这样既可以加强学生对于具体职业的思维逻辑的培训，又可以提高学生的综合语言思维和表达能力，提高学生运用语言解决生活实际问题的能力，这将对学生整体素质的提高起到积极有效的促进作用。

三、结语

现代初中语文教学过程中，不仅需要关注学生基础知识的掌握与应试的能力，更需要关注学生综合素质能力的提高，尤其是学生表达能力的提高，应该积极关注每一个学生的差别化和个性化表达能力培养需求，充分扩展以传统语文教学与表达能力培养相结合的教学方法，将学生的表达能力培养与基础知识扩展结合起来，只有这样才能提高学生的表达能力，实现现代语文教学的综合性目标。

参考文献：

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