领导干部要带着“三种意识”读书

2016-12-22 22:31陈向阳
唯实 2016年12期
关键词:理想信念马克思主义领导

陈向阳

“工欲善其事,必先利其器。读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求,是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。在新的时代条件下,领导干部要不断提高自己、完善自己,经受住各种考验,就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界,坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。”这是习近平总书记围绕读书问题,对领导干部提出的谆谆教诲。它不仅指出了领导干部坚持读书的必要性和重要意义,而且为全党切实加强学习指明了方向、提供了基本遵循。对于领导干部来讲,当前不再是要不要读书的问题,而是站在什么样的高度来深刻理解读书的精髓。在新的历史条件下,领导干部要做到善读,需要牢固树立“三种意识”。

一、要有为党为民的责任意识

作为公共权力的行使者,领导干部的读书学习情况直接关系到其能否坚定理想信念、秉公用权、提升领导能力和推动工作发展,对于形成良好党风、政风、社会风气、推动学习型政党、学习型社会建设也具有极强的示范作用。因此,领导干部要站在为党为民读书、引领社会风尚的高度来对待读书,以强烈的使命担当来推动自己多读书、会读书。

带着对党和人民负责的态度读书。“我是谁、为了谁、依靠谁”是领导干部为官从政的首要问题,为实现共产主义远大理想、实现中华民族的伟大复兴而奋斗是中国共产党的初心所在。在新的历史条件下,领导干部面对形形色色的诱惑、各式各样的考验不断增加。大量事实表明,信仰的缺失、理想信念的动摇、宗旨意识的淡薄是官员走向贪污腐化的思想源头。而读书正是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、陶冶道德情操和提升精神境界的重要途径。唯有坚持读书和学习,才能坚守自己的精神高地、保持自己的先进性和纯洁性,成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。因此,领导干部要带着对党和人民负责的态度读书,在研读马克思主义经典著作、回顾党的历史、畅游古今中外优秀传统文化书海过程中读懂、读透马克思主义,真学、真信马克思主义,牢固树立“为官一任,造福一方”的责任担当和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的救世济民的情怀。

带着做好工作的使命担当读书。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,领导干部肩负着艰巨的时代使命。但是,我们面临的国际国内形势严峻复杂,承担的改革发展稳定任务也是艰巨繁重,想一帆风顺地推进事业发展是不可能的。可以预见,在前进的道路上,来自各方面的困难、风险、挑战肯定会不断出现。应对这种复杂局面,关键就看我们有没有“为者常成,行者常至”的使命担当和克服、战胜、驾驭它们的足够本领。因此,各级领导干部要以时不我待的精神,一刻不停地多读书、善读书,增强本领,要带着为做好各项工作而读书这一使命担当,在大量阅读中增长智慧、增强本领,为推动发展、促进稳定、做好群众工作输送源头活水和“营养剂”。

带着示范引导的社会责任读书。书籍是人类走向文明和进步的阶梯,是一个国家创新发展的不竭动力,也是现代社会的鲜明特征。“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”一些调查显示,我国公众阅读率还很低、公众的读书情况与很多国家相比还有很大差距。如何让阅读成为一种社会风尚、成为全民共识,是摆在我们面前一项的重要课题。对此,领导干部应该发挥示范引导作用,以爱读书、多读书、会读书的亲身典范来营造良好的社会风尚,带领更多的公众读书,引导公众真正将读书作为一种人生态度、一种生活方式、一种精神追求。

二、要有“绝知此事要躬行”的

实践意识

实践出真知。理论只有与实践相结合,才能彰显魅力、释放活力。读书的关键在于运用,在于指导实践,推动实践发展。领导干部读书的根本目的不在于装点门面,而是为了在实践中更好地改造客观世界和主观世界。这就意味着领导干部读书要始终以实践为基,着眼实践、服务实践、推动实践。

带着问题读,读思合一。古人说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”书本上的东西是别人的,要把它变为自己的,离不开思考;书本上的知识是死的,要把它变为活的,为我所用,同样离不开思考。更为重要的是,当前我国正处于经济和社会的双重转型时期。在迈向现代化过程中,不可避免会出现各式各样的问题和困难,如贫富差距的问题、社会稳定的问题,出现这样那样的思想困惑,如价值观的多样化、理想信念的动摇等。这些问题和困惑是时代的声音,而回应时代的声音恰恰是读书的内在功能。领导干部应该带着工作生活中遇到的困惑去读书,在阅读中思考,在思考中探寻问题的答案、解决思想上的困惑、感悟人生的真谛。

内化于心,知行合一。读书有益于改造主观世界,加强党性修养、坚定理想信念、陶冶道德情操和提升精神境界。但是,这种改造的过程不是自然而然就能形成的。它不仅需要广泛深厚的阅读作为基础,而且还需要强大的内心力量予以支撑。对于领导干部而言,“姓马”容易,但是“信马”不易。因此,不仅要有深厚的马克思主义理论学养,汲取人类积累的广博知识,而且要有以人民为中心、为党尽职尽责的激情和热情,真正做到知行合一。在阅读过程中,要注重内心的感悟,不断坚定共产主义信仰、中国特色社会主义理想信念,将共产党人的本色内化于心、外化于行。

注重运用,学用合一。读书学习是一个去粗取精、去伪存真的过程,必须联系实际,学用合一,通过理论的指导、利用知识的积累,来洞察客观事物发展的规律。古人讲,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,说的就是这个道理。古今中外,一些经典的读书故事启发我们,读书的成效最终不是看读书的数量,而是体现在运用知识解决问题的能力和水平提升上。读书是学习,使用也是学习,而且是更为重要的学习。只有将理论与实践结合起来学习,运用理论的书指导实践,用最新的理论之书指导具体的工作实践,在学用合一的过程中切实用“登高望远的思想阶梯”来指导实践,才能不断提升发现问题、解决问题、处理复杂局面的能力。

三、要有对标找差的看齐意识

读书是与伟人、智者及时代英雄的沟通和享受过程,同时也是一个需要长期坚持并且辛苦劳作的过程。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。牢固树立向坚持阅读的伟人前辈、成功人士及读书模范看齐、向人民群众的期望看齐的看齐意识,是领导干部读好书的基本要求。

坚持广与精的统一。习近平总书记在陕西插队的时候就广泛阅读了很多书籍,其中既有文学的、历史的、地理的,也有政治的、军事的。广泛的阅读,让当时年轻的他在当年陕北贫瘠的黄土地上,不断思考着“生存还是毁灭”的问题,最后立下为祖国、为人民奉献自己的信念。对照习近平总书记广学博采的读书经历,各级领导干部应当广泛阅读各类有益书籍,经济、法律、科技、文化、管理、国际和信息网络等方面的知识都应该涉及。同时,还应坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则,有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识,精读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书,努力使自己真正成为行家里手、内行领导。特别是要结合自己的专职工作精致地读,就某项知识内容,专门研读,系统钻研,做真正的行家里手、内行领导。

坚持读原著与读传统的统一。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器,马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。习近平总书记是阅读马克思主义经典著作的典范,他对马克思主义经典著作的熟稔程度值得各级领导干部学习和弘扬。领导干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领,认认真真、原原本本地研读马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典原著,掌握马克思主义理论精髓,系统学习掌握中国特色社会主义理论体系,做到真学、真懂、真信、真用。优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作,表达了人类生存与发展的根本问题,其智慧光芒穿透历史,思想价值跨越时空,历久弥新,成为人类共有的精神财富,也应成为领导干部的必读书目,从中吸取传统文化中蕴涵的修身养性、为人处世、治国平天下的大智慧。习近平总书记在中央党校2011年秋季学期开学典礼上就领导干部如何读传统文化书籍的问题做出了重要讲话。他指出,学习和了解历史上的文化知识、思想智慧、经验教训,本着“择其善者而从之,其不善者而去之”的科学态度,结合领导干部的思想和工作实际,或者吸取应用,或者作为借鉴,或者引为警戒,这对于提高我们的思想政治水平、改进我们的工作,是会大有助益的。对照这个标准,各级领导干部要多读优秀的历史文化经典。

集中阅读和分散阅读的统一。周恩来总理“为中华之崛起而读书”的故事,很多领导干部都很熟悉。但是,未必知道他是如何在繁忙的工作之余读书的。实际上,周恩来总理的阅读奥秘就是打通集中阅读与分散阅读,实现二者的合力并举。相比之下,当前一些领导多以工作繁忙没时间阅读为由来忽略阅读,是显得何等的苍白。对照周恩来总理读书的奥秘,我们应该坚持争分夺秒地阅读,抓住一切机会阅读。一方面要创造条件集中阅读。集中的深度阅读,既有助于激发自己深度思考,形成深刻感悟,也有利于形成完整的知识体系。这就需要领导干部沉下身、静下心,树立“望尽天涯路”的高远追求,耐得住清冷和寂寞,坚定“衣带渐宽终不悔”的决心,用锲而不舍、坚持不懈的努力坚持集中阅读。另一方面,也要看到领导工作岗位的性质决定了领导干部的个人可支配时间确实非常有限。这就需要“挤出喝咖啡”的时间学习,利用等车、坐车、睡前、餐后等零散时间,进行分散化阅读。通过利用碎片化的时间,获取完整的知识和信息,通过积跬步、积小流,达到行千里、汇江海的目的。当然,集中阅读和碎片化阅读各有千秋,领导干部结合自身的情况,通过合理安排自己的时间,坚持阅读,持续释放读书的能量。

(作者系中共江苏省委研究室副主任)

责任编辑:张功杭

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