漫谈高中写作的思维训练

高考的试卷中，作文所占的比重极大，有“半壁江山”的说法。为此，语文课中在这一内容上所下的功夫是很多的，但是效果却不明显。在现实的作文中，往往有这样的一种现象：不少语文成绩不错的学生的作文，即使用上了很多优美的词句，但细读下来，文章往往空洞无物。更何况是那些作文成绩平平的学生，思想贫乏更是显而易见。苏霍姆林斯基就曾经说过：“传统作文教学存在的最大弊端是语言脱离思维。”

一、立意之初就应理清逻辑思维

议论文写作，论点、论据、论证三者之间是密不可分的。选用论据要注意典型性、新颖性，开展论证要合乎逻辑、严密有力，尤其要想清楚各段与立意是什么关系。2015江苏高考满分作文《维也纳的智慧》，给阅卷老师留下深刻印象。这篇作文讲了维也纳这座城市在发展过程中注重人文、环保，在工业化进程中拒绝污染，城市里修建文化博物馆等，处处体现这座城市建设者和管理者的智慧。文章富有哲理，把智慧诠释得很独到深刻，显示作者独具匠心的认识。议论文自当以说理为主，然而这篇文章善于借事说理，巧用事实显真功，论证具有说服力和感染力。文章成败由立意，说理文更是如此。主题是灵魂，材料则是表现主旨的关键载体。议论文写作一定要做到事与理之间的契合和响应，材料必须紧扣主题，必须服务于主题，并能根据论点裁剪和分析材料，重点要考虑“事”与“理”是否形成逻辑关系。

二、注意思维训练，拓宽思维深、广度

议论文中的分析论证，是为了证明论据能够真实地适当地支撑观点。通过演绎、归纳等的分析论证，以此确定观点的正确性。一般我们分析往往只能够从事件的表面着手，而不能够多角度地进行联系或发掘，因此得出的结论往往比较的浅显。对于这种现象，通过分析、联系与之相近或相反的事实，发现矛盾的所在，揭示矛盾并为之提出解决的方法，从更多角度看问题。如乔布斯是这两年在我们的作文中常见的例子，一般都把它用于坚持、敢于创新、追求理想等角度。如果只是从这些方面论述，那就是千人一面，没有新意。任何的作文题目都有多种延伸的可能，往正方面想，得出这样的结果，往反方面想，又是不同的结果;两者结合想，又会有新的发现。那我们是不是可以采用联想的手法，把这个例子用个更好？

1.乔布斯的成功造就了苹果的辉煌，人们往往这样评价苹果“一直被模仿，从未被超越”。而在我国的一些IT行业中，“山寨版”的产品很多。乔布斯通过创新，为苹果带来了丰厚的利润，但国内的仿冒产品不用创新也获得利润，但这种是不长久的，其科技含量也于企业、国家无益处。从这里是不是可以得出这样的一个结论，要想国家的科技得到发展，保护知识产权持有者的利益是必须的。

2.乔布斯的成功，是一种讲究公平竞争的市场产物。他让更多的人享受到一种更好的生活方式，而不为少数特权阶级说占有。那么又可以得出，如果我们要想学习苹果的成功，建立自觉遵守自由公平的市场原则，是务必的。

3.是不是只有成功的人才能收到别人的赞美？那么成功者的界定是什么？是带来物质的财富？

4.作为一名商人，将自己的大笔钱财捐献给世界的贫困儿童和卫生事业，而乔布斯和他的妻子却从未公开提过关于慈善的事情。那为什么在中国慈善事业不为人所乐道？只是因为“郭美美”事件吗？将道德流失归咎于“世态使然”，是公众一贯的逻辑转化。其实是伪命题——真正道德，理应跳出物化的代价思考。行善成本，不应是冷漠的通行证。

分析的时候多想几个为什么，让思考更严密，就更容易发现问题，找出新的思考方向。

三、议论方式

议论文中讲道理只要改变一下议论方式也能写出情感，展现文采，所谓“晓之以理，动之以情”，抒情性议论较之纯粹的说理更能打动人。如2012年浙江高考满分作文《守得云开见月明》：心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。我总这样想，这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意坦露出来，从容美好。也必有人怀着满腔的善意，为他的一方天地洒水锄苗锄虫，全呈现出愈益成熟美好的姿态来。这段议论不一味坐而论道，抒情性的文字兼用四字词和长短句，加上比喻论证，与众不同，让人耳目一新。又如，2013年浙江高考满分作文《遗失的童真》开头第一段：当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃声，渐行渐远，消逝不见。作者巧妙化用学过的诗词名句，形象生动地表明观点，对当下现实的不满，对童真渐渐遗失的怅惘，对成长中的困惑与思考，跃然纸上，引人深思。

现代化的新世纪人才，他们应当具有独立思考能力，在中学阶段如果不能培养好自身的思维能力，将来势必无法适应现代化社会的需要，更无法走向世界。因此，在高中议论文写作教学中加强思维方法训练，不仅是议论文本身规律决定的，而且是培养现代化人才的需要，我从高中议论文写作教学的实践中，深刻地感到只有把思维方法的训练放在重要的位置，才算抓住关键，才能使议论文的写作教学得到根本的改善。

思维训练要与写作实践相结合，学习过程中可选择学生优秀习作或其他名家名作进行范文导析与模写训练，完成习作后进行修改完善，在构思行文时既有章法可依，又能打开思路，天马行空，笔力纵横。思想是文章的灵魂，只有解开思维的缰绳，思想火花才能绚烂绽放，写出好文章。

作者简介：

刘晨系湖南省冷水江市第一中学475班学生

指导老师：李萌