自媒体时代研究生社会主义核心价值观建设

贾阳

[摘要]互联网的快速发展催生了以微博、微信、陌陌为代表的自媒体时代的来临，它以其便捷性、平民化、传播快等特点使每个人都能够在网络这是虚拟世界里发出自己的声音。自媒体时代的到来使我国社会主义核心价值观建设面临新的挑战。研究生作为一个特殊的社会群体，他们肩负着建设社会主义的重任。因此，在这个自媒体时代，结合研究生自身特点推进研究生社会主义核心价值观建设，使研究生成为社会主义核心价值观的践行者就显得十分重要。

[关键词]自媒体；研究生；社会主义核心价值观

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0034-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.017 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

互联网的快速发展使人们进入以微博、微信、播客为代表的自媒体时代。在自媒体时代，每个人都拥有自己的“麦克风”，人们通过自己的“麦克风”在网络这个虚拟世界中表达自己的思想，并且还会折射到现实世界中，对人的实际生活产生一定的影响。这一情况的出现对我国社会主义核心价值观建设既提供了新的机遇，也使其面临着新的挑战。而我国研究生大部分是伴随着互联网的发展成长起来的，对微博、微信、播客等自媒体的学习成本低，接受程度高，而且他们还会影响本科生对社会主义核心价值观的认同程度。因此，分析在自媒体时代下，高校研究生的社会主义核心价值观建设，使他们自觉肩负起弘扬社会主义核心价值观的重任对我国社会主义核心价值观建设具有重要现实意义。

一、研究生使用自媒体的特点

美国作家丹·吉尔默在他的著作《自媒体：草根新闻，源于大众，为了大众》一书中首次提出了“自媒体”这个概念。他将新闻媒体分为以报纸为代表的旧媒体、以互联网为代表的新媒体和以推特为代表的自媒体。2003年，美国学者谢因·波曼与克里斯·威理斯为自媒体下了一个严谨的定义：“自媒体是一个由普通市民经过数字科技与全球知识体系联系，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。”我国自媒体的发展是以微博的产生为标志，之后各类社交软件如雨后春笋般大量出现，尤其是微信的出现进一步扩大了自媒体的影响力，使自媒体成为人们日常生活中的重要组成部分。根据中国互联网发展研究中心（CNNIC）于2016年1月发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至到2015年，我国的网民规模达6.88亿。其中各类社交类应用的用户达5.3001亿，其覆盖率高达77.0%”。而《2015年中国社交类应用用户行为研究报告》则更为详细地显示了目前我国以微信为代表的即时通信软件使用率高达90.7%，以QQ空间、微博为代表的综合社交应用的使用率为69.7%，以贴吧、知乎、豆瓣为代表的社区社交应用为32.2%。通过以上数据，我们可以看出，我们已经身处于一个每个人都能够发出自己声音的自媒体时代。

研究生作为我国高校中的一个群体，他们接触互联网的时间较早，对互联网的使用较其父辈更为娴熟。因此，当自媒体时代到来时，他们就成了主要使用群体之一，再加上他们受过高等教育、对社会有一定的认识、面临就业压力等特点，这就导致他们在使用自媒体时势必会带有自身的特点。

（一）目的选择性强

研究生不同于本科大学生，他们所学专业更为细化。我国研究生教育侧重于其培养科研能力，为国家储备相关领域人才，因此面临科研以及日益严峻的就业形势，他们将大部分时间都花在科研或者找工作上。因此他们在自媒体上所花费的时间较本科生更少，由此带来的结果就是他们在自媒体这个平台上阅读、交流

的目的性也更为强。他们只涉猎、接受与自己专业相关或者自己感兴趣的信息。以微信为例，理工科专业的研究生往往对技术、工程设计等领域的公众号感兴趣，而且其“朋友圈”也大多是针对相关专业的同学，对社会主义核心价值观的接受、理解程度较低。因此在自媒体这个平台上，研究生由于专业特点所涉及的范围也更为狭窄，选择的针对性和目的性也更强。

（二）行走于私密环境与公开环境

研究生中的大部分是伴随着互联网的发展成长起来，再加上他们接受了比本科更为深层次的教育。因此他们对自媒体的理解也更为深刻。自媒体平台可以分成以微博为代表的公开环境和以微信为代表的私密环境。他们就行走在这两个截然不同的领域。目前虽然微信在自媒体时代占据着主导地位，它是熟人之间进行交流的平台，但是由于最近微信上代购、广告、各种“心灵鸡汤”的盛行，以及人们晒“朋友圈”造成的一些负面影响等等，甚至出现了远离“朋友圈”的声音。这就使部分研究生开始远离微信，转而回到微博以及各类匿名类的社交平台上。由此造成他们在自媒体平台上熟人交流与匿名交流并存的局面。他们在微信等私密环境中发表自己的感受、分享自己的生活、与朋友交流自己的想法，他们在微博等公开环境中了解世界，发表自己对世界的看法甚至会表达自己真实的想法。

二、自媒体的出现对我国研究生社会主义核心价值观教育的冲击

自媒体的出现给我国研究生社会主义核心价值观建设提供好了新的机遇，它使研究生可以通过微博、微信等年轻人喜欢的媒介接受社会主义核心价值观教育，使研究生对社会主义核心价值观的理解更为生动具体，增强社会主义核心价值观传播的亲和力。但是，自媒体的发展也冲击了我国研究生社会主义核心价值观的建设。美国数字预言家埃瑟·戴森就曾指出“数字化世界是一片崭新的疆土，可以释放出难以形容的生产能量，但它也可能成为恐怖主义者和江湖巨骗的工具，或是弥天大谎和恶意中伤的大本营。”“它是一个虚弱的宣传工具，但却是施展阴谋的好地方。”

（一）成了敌对势力对我国研究生进行意识形态渗透的重要渠道

研究生作为我国社会主义建设的接班人，他们即将步入社会，承担社会赋予他们的任务和角色。因此敌对势力会采取各种手段对其进行意识形态渗透。而自媒体的出现为他们实现这一目的提供了新的渠道，他们利用自媒体的特点对我国研究生进行意识形态的渗透。

自媒体平台上充斥着大量的信息。面对海量的信息，人们接受信息的方式由主动寻找变成了被动接受，研究生也是如此。敌对势力就在自媒体平台上大肆宣传错误的思想观念，用大量的信息垃圾遮蔽本来有价值的信息，以达到破坏了社会主义核心价值观的舆论环境的目的，同时，对我国的一些热点事件、问题进行不实的报道，使研究生无法客观分析事件缘由，试图引导研究生造成网络群体性事件，激化社会矛盾，进而达到降低研究生对社会主义核心价值观的认可程度，并且引发其对党和政府、甚至社会主义体制的不满情绪。而且他们还利用自媒体的私密性强，除自己外别人无法完全获悉自己接收到的信息的特性，以及研究生对自媒体的使用目的性强，涉及范围狭窄的特点。通过采取点对点的方式长期向研究生灌输和渗透西方价值观念和意识形态，研究生在长期的接触中逐渐被其感染同化，对敌对势力通过自媒体进行意识形态渗透全盘接受，使研究生否定社会主义核心价值观。对此我们应当保持清醒认识和高度警惕。

（二）多元化冲击着我国社会主义核心价值体系的主导地位

自媒体作为一个虚拟世界，它是现实世界在网络世界的延伸。现实世界的种种必然会在虚拟世界上有所体现，意识形态和价值观也是如此。各种社会力量都希望借助自媒体发出自己的声音，维护自身的利益，所以，他们势必要把自己的思想的影响力由现实世界拓展到自媒体世界中，这就导致了在自媒体世界中个人主义、无政府主义等错误思想与集体主义等正确的思想并存的局面出现。这种多元价值观的局面对建立以社会主义核心价值观为主导的社会形成了强烈冲击。

自媒体的技术门槛低，而且其监管体系还尚未健全。这就使实现生活中的种种思潮的影响有机会扩展到自媒体这个虚拟空间。而且毕竟研究生仍处于在学校接受教育阶段，社会阅历尚浅，判断是非能力较差。在自媒体这个多种思想并存的环境下更易受多元化价值观的影响，造成深陷实用主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮中，导致其在认知方面存在片面性，甚至出现否定社会主义核心价值观等现象。如果研究生不加分析长期浸润于这样的自媒体文化之中，他们对社会主义核心价值观的信念将会受到严重冲击。其中尤为个人主义对社会主义核心价值观的冲击最为显著。自媒体的一个重要特点是以个人为中心向四周传播。这种传播方式往往会造成人们会以自己为中心，忽视其他人的感受。自媒体对个人价值的过度张扬必然导致自我中心主义、个人主义的盛行。

（三）加大了对研究生进行社会主义核心价值观教育的成本

目前我国研究生意识形态教育仍旧采用的是传统的灌输式方法。它以学校、老师为主导。单方面的向研究生进行意识形态教育。它具有权威性、单向性、正强制性的特点。但是其内容简单、说教色彩浓厚、脱离研究生的实际生活，导致对研究生缺乏吸引力。其实际效果与预期效果相差甚远。

而在自媒体这个时代，研究生通过各种平台获取了许多他们在课堂以及校园里无法获取的信息。它增强了了研究生获取信息的能力的同时也使老师的权威地位受到冲击，研究生的自我判断力、自主性和独立性因其获取的大量信息变得增强，他们已经不像以前那样被动地接受老师的灌输和安排。他们可以通过自媒体自由发表、交流自己的思想，并且开始敢于挑战权威、颠覆传统。在自媒体时代，高校传统的意识形态教育方式已经不能适应当今研究生的实际情况。面对这一情况高校势必要加大相关的投入，进而加大了高校意识形态教育的难度。除此之外，虽然研究生已经形成自己的的世界观、人生观、价值观，但是仍存在错误的地方需要老师的引导和教育，但是面对自媒体上的海量信息，他们极容易收到错误思想的影响，对其进行教育的难度增大。这些情况的出现势必要增加研究生的社会主义核心价值观教育的成本和难度。

三、自媒体时代研究生社会主义核心价值观教育的途径

面对在自媒体时代我国研究生社会主义核心价值观教育出现的问题，积极探索社会主义核心价值观在自媒体中的实现路径不仅对我国研究生社会主义核心价值观教育具有现实意义，也为在自媒体时代为全民社会主义核心价值观教育提供借鉴。

（一）加强研究生的媒介素养教育，提高自觉性

媒体素养是指人们对各种媒体信息的选择、理解、评估的能力，以及生产和传播媒介信息的能力。其本质是人与媒介的关系。公民媒介素养的高低是影响一个国家网络舆论情况的重要因素之一。在自媒体时代，提升研究社的媒介素养具有重要意义。研究生在自媒体上的言论、文章以及他们的行为，宣传某种思想进而形成某种舆论，并且影响着身边的人。而高校是研究生接受媒介素养教育的主阵地之一，应充分利用自身优势，从课内、课外两个方面对研究生进行媒介素养教育。课堂上，通过开设相关课程，并且结合研究生自身特点和对自媒体使用特点，对研究生进行媒介素养教育，并为研究生提供实际演练机会，通过研究生的实际使用发现存在的问题并且引导研究生正确使用自媒体的能力。课外，加强校园自媒体文化建设，鼓励研究生建立具有个人特色的自媒体平台，在自媒体环境中发表个人观点并相互学习借鉴，或者借助自媒体开展各种活动，使其思想交流从线上转到线下。由虚拟世界转到现实世界。两个世界形成合力，为高校研究生社会主义核心价值观创造良好的环境。共同促进研究生社会主义核心价值观教育，使其成为社会主义核心价值观的践行者和保护者。

（二）着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的自媒体品牌

自媒体时代，如果马克思主义不去占领其制高点，那么各种非马克思主义和反马克思主义的东西就必然占领。所以，我们应该顺应自媒体发展的潮流，通过着力打造一批体现社会主义核心价值观精神、形态多样、贴近研究生实际生活、具有竞争力的自媒体去占领自媒体阵地。习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上就强调“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体，建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团，形成立体多样、融合发展的现代传播体系。”我们要利用好自媒体这个平台，努力提高社会主义核心价值观传播的网络化、专业化水平，努力建立一批贴近研究生实际生活、体现时代精神、品位高雅的自媒体品牌。人民网、新华网等新闻机构在微信上开通了自己的订阅号，每日推送相关信息，甚至通过建立移动客户端让百姓在其客户端上发表自己对时政的看法以达到倾听百姓声音。各个高校也依据自身特色开通了自媒体账号，通过能够引起研究生兴趣的方式向研究生宣传社会主义核心价值观，并且通过长期的潜移默化的影响，使研究生自觉成为社会主义核心价值观的践行者。这些都是是很好的例子。

（三）健全监督管理机制，创造良好舆论环境

成熟的自媒体舆论平台既应该有道德对其进行约束，也应该具有严格而完善的监管体系，使网民能够有序的表达自己的观点。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“健全坚持正确舆论导向的体制机制。健全基础管理、内容管理、行业管理以及网络违法犯罪防范和打击等工作联动机制，健全网络突发事件处置机制，形成正面引导和依法管理相结合的网络舆论工作格局。”面对自媒体平台上的各种思想，为研究生能够接受社会主义核心价值观教育就必须完善监督管理体系，推进自媒体建设法治化进程，完善相关法律体系。让自媒体信息传播有法可依，有章可循。用法制的手段将自媒体的发展引向健康轨道，从而充分发挥其积极功效促进社会和谐发展，推进我国研究生社会主义核心价值观建设进程。与此同时，各个高校也要完善相关校规校纪，建立完善的自媒体舆论反馈系统和信息传播秩序，及时了解研究生的思想状态及其价值取向，及时、针对性的做好引导工作，防止消极思想在自媒体平台上肆意滋生，引导研究生们正确使用自媒体，传播正能量。

总之，当代中国社会主义核心价值观建设应顺应自媒体发展的时代趋势前提下，辩证认知自媒体对其的双重影响，并在此基础上积极探寻研究生社会主义核心价值观教育在自媒体时代的实现路径，以此推动高校社会主义核心价值观教育的创新发展。

（责任编辑：封丽萍）