比赛教学法在大学篮球课堂中的运用分析

胡慎

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 近些年来，高校体育教学引起了人们的关注，尤其对于篮球教学来说，如何提升学生学生们的篮球技能，如何发挥学生们的运动特长成为重要的关注要点。比赛教学法也是在教学方法探究中所提出的新式教学方法，其有效激发学生们的运动积极性，提升学生们的战术水平，有助于篮球教学质量的提升。基于此，本文对比赛教学法在大学篮球课堂中的运用进行研究，以期能够产生一定的借鉴作用。

关键词 大学篮球教学 比赛教学法 教学方法研究

做为重要体育项目的篮球运动，一直受到学生们的喜爱，很多学生都积极投身到篮球运动的学习过程中来。篮球运动教学的目的性较强，其需要通过教师的高校教学让学生能够准确运球、投篮，让学生能够掌握重要的篮球运动要领。但是，简单枯燥的练习和训练往往会让学生们产生严重的抵触心理，降低学生的学习兴趣，不利于学生的篮球运动学习。比赛教学法便是在此环境和基础上发展而来的，并在应用中产生了较好的效果。因此，教师在篮球教学过程中要注重对比赛教学方法的应用，让其帮助学生获得更好的篮球学习成效。

一、比赛教学法在大学篮球教学中的意义

在大学生的篮球比赛之前，学生们对于普通的定点投篮和战术运用，只是停留在按部就班的阶段，缺乏实际经验，很多球员在场下投篮时很准，但是实际场上的得分情况却并不理想。因此大学教师通常会采用比赛教学法来对学生进行实战经验的指导。通过实战对抗的训练方式，可以逐步增加球员的人体强度，并且促使学员在逐步的练习和对抗中，增加实战技巧和对敌经验，促进学生对学习篮球技术的积极性，帮助学校提高对大学篮球的教学质量。其能够让学生的大脑始终处于高速运转状态，通过学生之间的高效配合达到提升篮球技能和训练优化的目的。

二、比赛教学在大学篮球教学中的运用

（一）在篮球基本技术中运用比赛教学法

1.运球中的比赛教学法

运球是大学生必备的篮球基本技术之一，为了帮助学生提高运球技巧和规则，大学篮球教练可以设置专门针对运球的比赛教学法。教师可以采用一些较为常见的方法，如运球障碍比赛、直线或弧线运球比赛，利用这些方法不仅可激起学生对比赛的好胜心理，还可以促进学生掌握运球中的动作、技巧及规则，可以有效地提升自己的运球技术。

如运球过障碍比赛，教师可以将班级学生按照人数划分为若干小组，并准备多个障碍，让学生们在障碍中进行曲线运球，并以小组完成的时间长短和动作是否标准作为估分的标准。随着学生运球动作的逐步熟练掌握，教师可以根据教学进度适当提高训练难度，设置多种障碍和更长的距离来加强训练效果。这样的比赛训练法，调动了学生们的竞争意识，使学生投身到篮球运动中，训练效果更佳。学生在这些比赛中既能提升竞争能力，还能体会合作的重要性。作为体育教师不仅要教会学生运球的动作要领，还要在学生运球训练时细心观察学生的规范动作，适时的加以指导和鼓励，帮助学生加强和改善运球技术。

（二）传接球中的比赛教学法

在传统篮球教学中，学生往往会忽视传接球的重要性，只是单纯地从运球过渡到投篮，这是极其不合理的，教师应该引导学生重视传接球训练，并利用传接球训练活动培养学生的反映能力以及接球能力，提高学生的接传球意识合能力。教师需要对学生跑步传接球的动作和时间进行评判，评价学生是否超时，动作是否准确等。对表现优秀的小组提出表扬，对表现较差的小组提出批评，这样可以大大激发学生的潜在能力，让学生真对待比赛，正视比赛成绩。

（三）在篮球基本战术中运用比赛教学法

1.半场比赛中的比赛教学法

教师利用比赛教学法进行半场比赛，每局比赛为10 min，进球多且犯规少的那一队为胜利队，反之则被淘汰。这种淘汰赛的运作机制可以帮助学生快速适应球场状况，了解整体比赛流程，还能提高学生的技、战术水平，提高学生的观察、组织能力。在半场比赛中的比赛教学法的应用，在提高学员身体素质和实际比赛的自信心理强度上都有很大的帮助作用。

2.全场比赛中的比赛教学法

全场比赛包括计分赛与邀请赛等。计分赛主要以学生的综合分数为主，以每队的最终累计成绩为主，累计成绩最高的为胜者。邀请赛主要指体育教师可以邀请其他班级的学生参与到自己班的比赛中。这样既能增进学生之间的关系，还能培养学生的交际能力，让学生在邀请赛中增进友谊的同时，提高自身的技术、战术水平。教师在设计比赛教学法时应以激发学生练习篮球的兴趣和热情为目标，结合教育性提升学生的竞争意识与合作意识

作为体育教师应顺应教育发展的趋势，结合大学生的学习要求，制定符合学生心理与新课标要求的教学计划，将比赛教学法真正与篮球教学相融合，以此达到激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，增强学生的篮球技巧的目的。

参考文献：

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