比赛教学法在初中体育课中的运用实践

陈秋仙

摘要：本文主要分析和研究了比赛教学法应用在初中体育课教学中的重要性和具体策略，以期能够提升初中体育课教学的质量，提升学生整体的排球水平。

关键词：初中体育课 比赛教学法 排球

在初中体育课的排球教学过程中，教师不仅要教授给学生排球技能，还要通过比赛的形式让学生实际运用所学的排球技能。比赛教学法能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，增强学生实际运用的能力，也能够弥补传统教学模式的不足，培养学生的体育精神和竞争意识。

一、比赛教学法的内涵

在古代，比赛是一种竞争模式，最早运用于古代竞技。随着时代的发展，比赛逐渐运用于各行各业的生产、技能等方面的比拼。在体育课中运用比赛教学法，并不是通过对抗、比赛的形式，而是依照人们的竞争意识，在竞争中不断完善、学习的规律。

在近似比赛的环境下进行教学，培养学生的专业技能，是一种真实的、严格的、有效的专项训练。比赛教学法的重点不在于比赛的形式，而在于通过比赛完善自身的专业技能，巩固所学知识，增强实际运用的能力。同时，比赛教学法能够调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的能力，促进学生全面发展，提高初中体育课堂教学效率。

二、比赛教学法在初中体育课教学中的运用实践

1.比赛教学法的教学准备阶段

按照新课程改革的要求，教师要尊重学生的主体地位。因此，教师应根据学生的实际情况安排教学内容，尽量满足每位学生的学习需求。在运用比赛教学法时，教师要以学生为主体，把学生合理分组，以提高教学效率。学生容易受到一些外部环境因素的影响，所以在设计教学内容时，教师要时刻关注学生，了解学生能力的差异。在分组时，教师要尽量公平，如果教师没有科学合理地分组，会导致学习能力较好的学生难以学到新知识，体会不到学习的乐趣，而学习差的学生会因为跟不上教学进度而放弃学习。所以说，只有科学合理地进行教学准备，教师才能高效地开展教学活动。

2.比赛教学法的教学实施阶段

在比赛教学法的实施阶段，教师要充分根据学生的实际情况开展教学活动，合理安排教学内容，选择合适的比赛方式和教学方式，才能提高排球教学的成效。

在一组学生进行比赛时，其他组的同学要监督他们，而且每组比赛要在规定的时限中进行。没有按时完成的学生，需要重新分组，然后进行比赛；按时完成的学生，可以选择休息或是做其他练习。这样的训练方式，能够在一定程度上调动学生排球学习的积极性，还能使学生不甘落后，坚持锻炼。

在进行比赛时，教师应降低难度，以攻守对抗的形式打比赛。另外，教师也可以采取淘汰赛的方式，鼓励队伍之间团结合作，增强学生的竞争意识，进而提高教学效率。

比赛教学法不仅能够帮助教师了解学生整体的学习状况，还能帮助教师加深对每一位学生的印象。除此之外，比赛教学法能培养学生良好的团体协作意识，提高他们的排球技能，还能培养学生间的深厚情谊，促进学生德、智、体、美全面发展。

3.比赛教学法的教学总结阶段

在完成比赛教学法后，教师可以花5～10分钟的时间，让学生回顾和梳理排球知识，然后教师进行总结，重点说明学生存在的问题，解答学生的疑惑，并告诉其如何改正。

三、结语

在初中体育课上运用比赛教学法，能够营造良好的课堂教学氛围，调动学生的积极性，让学生在学生与学生的交流中、学生与教师的交流中深入学习，掌握排球技能，塑造学生的体育精神，培养学生的体育素养，为学生今后的学习打下基础。

參考文献：

[1]刘鑫磊.比赛教学法在高校网球初中体育课中教学效果的应用研究[J].郑州大学，2015，（5）.

[2]李宏，刘仲宇.分层递进教学法在初中体育课中的应用[J].高师理科学刊，2015，（1）.

（作者单位：江西省婺源县梅林中学）