浅析基层党校教学存在的问题及对策

马春桃

摘 要 党校是各级干部教育培训的主渠道、主阵地，是社会主义党员干部学习和培训的主要基地，也是理论教育和指导的主要机构，不同于一般的教学基地，党校在思想引领中起到先锋堡垒的作用，对整个社会的素质理念都有巨大的影响。随着党员群众数量的增多，时代的发展，以及文化思想重要性的凸显，党校教学存在的弊端逐渐暴露了出来，很多新变化与新的发展趋势，对党校教学也提出了新要求。为了培养综合素质更高的党员干部，做好集体学习和培训工作，基层党校必须深入教学第一线，从党员的实际生活与工作情况出发，研究以往教学工作存在的问题，并结合实际提出有效的解决对策，完善教学质量。

关键词 基层党校 教学 问题 对策

中图分类号：D261 文献标识码：A

中国共产党是执政党，党员干部是社会主义建设的排头兵，肩负着带领国家进步的重担，党校隶属于党员群体，是具有中国特色的人员培训形式，它不是短期和简单的教学，党校承担着长时间的教化功能，在培养党员中具有自己的特色，形成了惯有的规律。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席党校会议并发表重要讲话。他强调，实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则，更加重视干部教育培训工作，切实做好新形势下党校工作。想要完成习总书记提出的党校教学要求，打造一支铁打的队伍，就必须全面落实党校改革工作，明确教学工作存在的不足，促使基层党校教育迈上一个新台阶。

1基层党校教学存在的问题

社会经济愈加发展，对思想文化素养的要求就越高，党员干部作为国家的主要建设者，也必须不断完善自我，提高素质思想。基层党校与国家党员教育距离较远，很多思想贯彻不到位，再加上自身的局限性，在教学中还存在很多问题。

1.1教学内容设计不合理

党校虽然不同于高校教学，但是针对基层党员和干部开设的课程也要有所依据，教学内容的设计必须符合党员的生活、工作实际，与国家出台的理论方针相契合。然而目前基层党校的教学内容都较为随意，教师依照自己的兴趣教学，没有按照要求严格落实中央思想，教学内容也不够新颖，创新力度不够，无法吸引学员的注意力。

1.2教学方法单一老旧

所谓的教学方法就是教师采取何种方式开展授课，据调查，长期以来党校坚持的都是三段论教学模式，按照是什么、为什么、怎么办的套路展开教学，课堂教学缺乏趣味性，简单的罗列提纲根本无法引起学员的兴趣。与此同时，单一化的教学还缺乏新意，科技含量较低，现代智能设备无法运用其中，师生互动也明显不足。

1.3教学后勤保障无法配套

表现其一是教学设施硬件不硬多数基层党校办公、教学设施相对落后，至今还未完全开展现代化多媒体教学，有的学校只有少数几个多媒体教室，不能满足教学需要。二是教学经费投入不足。党校教学的经费未列入当地政府的财政支出，日常费用靠函授办班支撑，随着近两年函授招生的萎缩，各级党校都不同程度出现了办学经费紧张的状况，无法调动教师工作的积极性。

2完善基层党校教学的对策

党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。

2.1逐步提升教师素质，优化师资力量

教师是教学的主导者，党校教师必须塑造自身的良好形象，努力提高自我修养，不断学习党的先进理论，才能起到带头和表率作用，才能更好的开展教学。因此，基层党校要变双轨制为单轨制，充分激发教师的教学热情，加强教师之间的沟通，为他们搭建交流的平台。具体来说，就是要开展一系列评比活动，落实师资管理体系，贯彻激励机制，开设精品课堂，让教师的创造力得以发挥。

2.2逐步完善基层党校教学布局

进一步完善“一个中心、四个方面”的教学布局结构。即以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为核心，以提高党的执政能力和党性修养为重点，完善理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四方面结构的教学布局。要加强对当代中国马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而用、学而行，坚定道路自信、理论自信、制度自信，更好用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。

2.3创新教学方法

创新是进步的源泉，是发展的动力，基层党校教学工作必须落实创新原则，根据目前的教学内容做出设计，改变单一教学的不足，基于党的基本纲领和路线理论开展教学设计。一方面，教学要体现互动性，打造灵活课堂和有趣课堂，培训以开放为核心，抓住改革的新机遇；另一方面，教师要利用好现代智能化设备，坚持不断地探索和实践，充分发挥案例教学、情景模拟教学、网络教学的优势，推广新型的教学办法，提高教学的感染力，吸引更多的学员，完善他们的思想。

3结语

总而言之，在文化教育不断推进的大背景下，我国的基层党校教学必须坚持革新和拓展，找到以往教学工作存在的问题，基于现状和实际创新教学。具体而言，基层党校要发挥自己的堡垒作用，在制度上进行革新，完善教学内容和教学布局，创新使用新设备，并提高教师的综合素质，切实做好基层党员教育工作，为培养高素质党员打基础。

参考文献

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