独立学院“95后”学生干部培养研究

张浩然

高校学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分，他们不但参与在学校的教学、管理以及日常活动，也是负责执行和传达学校的政策和管理要求的先锋队。学生干部作为学生中的骨干，是学校、老师以及同学之间重要的纽带，起着至关重要的作用。相较于普通高校，独立学院的学生干部更有自身特点。研究“95后”独立学院学生干部，对提高独立学院学生工作管理水平，有效开展思想政治工作教育有着重要的意义。

一、独立学院“95后”学生干部问题分析

1、不善于处理时间，学习与工作安排不当

独立学院的学生学习基础、能力、方法相较于普通高校学生都有一定差距，在成为学生干部后，由于自身能力的问题，不善于安排时间。他们中间有的部分干部，利用了大部分自己的业余时间去完成老师布置的工作和参加各类活动，其中更有为了完成工作有了逃课行为，严重挤压了自己的学习时间，其中的一些人不可避免地出现了学习成绩下降的情况，甚至出现了挂科，更有甚者导致了无法顺利完成学业的情况；然而有的学生干部为了自己的成绩，出现了在其位不谋其职，不能认真完成工作，对学生工作产生了消极的影响，他们在评优中还能在综合测评中利用学生干部的身份加分，使普通同学感到不满。

2、抗压能力较差，内心敏感脆弱

相较于普通高校，作为在家庭中百般呵护下成长的“95后”大学生，独立学院大部分学生家庭条件更为优越，物质条件得到极大的满足，有很强的优越感，然而学习成绩相对落后，容易使他们产生心理落差，出现敏感多疑，抗挫折能力较差的现象。他们一部分同学在成为学生干部后，特别在意同学和老师的看法以及在完成工作后的评价。他们在完成工作后，未能及时得到同学和老师的正面评价时，他们便会对自己的工作能力产生怀疑，有的甚至会全盘否定自己的工作，造成情绪低落，工作消极等情况。有的如果不及时干预甚至会影响其心理健康。

3、个人表现欲强，缺乏团队精神。

95后学生干部个性强烈，有着很强的表现欲望，有浓烈的个人英雄主义情结，他们其中有的人缺少团结协作意识，在一些需要团体合作的工作中，经常出现各自战，缺少沟通合作，需要辅导员在其中互相联系，影响了工作效率。有的学生会出现在老师面前埋头苦干，积极表现，在没有老师监督的时候却马马虎虎，得过且过。在工作结束后，汇报总结时，只讲个人如何让努力奉献，只字不提团体合作，严重损害了其他人的积极性。

4、责任意识淡薄、官本位思想较为严重

随着时代的发展，一些功利主义思想在“95后”学生干部中出现，他们竞聘时首先考虑在评优评奖、入党等方面学生干部所具有的优势。这些学生干部在实际工作中意识淡薄，缺乏吃苦耐劳和脚踏实地的工作精神。他们在成为学生干部后会掌握一定的权利，部分学生干部不能正确利用手中的权利，甚至出现“以权谋私”的情况，为自身的评优评奖创造条件。

二、独立学院“95 后”学生干部培养策略

1、思想政治教育是基础。思想政治教育是辅导员的主要共同工作，也是辅导员工作的主要手段。学生干部作为学生中的领军人，他们的思想状态，能代表着大部分学生的现实情况，对于学生干部，辅导员更应该随时关注他们的思想动态。定期以会议、聊天等方式与学生干部进行沟通，了解他们在学习、工作、生活上的问题，为他们及时答疑解惑。引导他们明白作为学生干部的意义，及时纠正他们在工作中的一些错误思想，培养他们正确的工作作风、集体意识，帮助他们更好地融入到同学中去，让他们的工作更加方便得开展。

2、工作方法培训是关键。独立学院的学生在上大学之前，由于学习成绩问题，他们大多没有担任过学生干部，在大学里面基本上都是第一次担任学生干部，对于工作方式方法大都一无所知。大学的学生工作在很大程度上需要学生干部的帮助才能完成，对于学生干部的工作方法培养就成为了重中之重。在选拔学生干部后，第一要务就是进行学生干部的工作方法培训。通过培训让他们理解大学学生干部的工作方式、工作方法、甚至是一些做人做事的道理。除此之外，在学生团体内，可以让一些高年级优秀的学生干部带领新任的学生干部共同完成工作，让新任的学生干部在工作过程中，学习高年级学生干部身上的工作方法，工作态度，利用这种潜移默化的方式来提升他们的工作能力。

3、完善的制度是保障。在管理学生干部时，也要做到有章可循、有法可依。制定《学生干部选拔方法》，规定好选拔程序，对于学生干部的基本素质都要提出要求，在选拔过程中严格执行，确保选拔活动的权威性。严格制定《学生干部管理办法》对于学生干部日常的工作、学习和生活进行指导和约束，其中要细化学生干部的考评体系，确保学生干部在工作中得到公正地评价，形成良性的工作机制，将考核结果作为学生干部评优评奖的最重要支撑，以此鼓励学生干部的工作热情。在《学生干部管理办法》中也要体现工作方法和工作经验，使学生干部在读后就能对各类工作流程有一定的基本认识，提升工作效率。下发《学生干部工作日志》到每一位学生干部，规定每一位学生干部在工作后都要进行总结和整理，做到工作留痕，辅导员到每学期末进行检查，目的是提升学生总结梳理工作的能力，也可以在其中发现他们宝贵的工作方法，作为经验传播给新的学生干部。

4、心灵鸡汤来辅助。大学作为一个“小型社会”，学生干部在工作中会遇到各种各样的困难。作为当今的学生干部，依据他们敏感、抗压性差等心理特点，更需要进行排解和疏导。为了使他们有更好的心态，当他们遇见困难的时候，辅导员要主动关心他们，帮助他们走出困境。可以安排一些高年级优秀的学生干部进行朋辈指导，朋辈之间沟通更加直接和方便，也可以将自己的一些排解方法传授给他们，帮助他们度过难关，重新走向正轨。

参考文献：

[1]北京青年报.独立学院发展的三字经访教育部部长周济.2005-11-15

[2]吴媛媛，于中涛 . 浅论独立学院思想政治教育个体价值的实现[J]全国商情：理论研究，2011，（11）：82-84.

[3]李鹏，李燕，王春晓.对独立学院学生管理工作的几点思考[J].陕西教育：理论版，2006，（8）：74-75.