培养学生英语阅读理解能力的方法

肖芳

摘要：在当今的时代，对于高中英语的学习变得越来越重要，要引起我们足够的重视。当前，我国的英语课程不仅仅在小学、初中和高中得到普及，甚至在一些幼儿园，老师也会适当的对学生进行一些英语的教育。来使学生具备一些英语的综合能力，然而，英语的阅读却一直是我们学生的一个薄弱环节，老师的教学观念和学生的学习水平，都在一定程度上影响了我们对英语阅读的教学，基于这样的情况，如果想要让学生们的高中英语阅读能力，就必须从源头上解决问题，抓住问题的主要矛盾，对教学手段和理念进行不断的系统完善。本文就培养学生英语阅读理解能力的方法进行探讨。

关键词：高中英语；阅读理解能力；培养方法

引言：

高中英语是高中阶段教学的重点内容，补技能培养学生的语言表达能力，还能提高学生的逻辑思维能力，因此，培养和提高学生的英语阅读理解能力成为广大英语教师的重要教学任务。同样，阅读在试卷中也占据着重要的位置，有人曾戏言，得阅读者得天下，但是想把阅读理解题目做正确，也绝不是一件很容易的事情。在阅读理解中，阅读者应当积极主动地调控自己的阅读行为，努力地创造一个适应于自己的良好的阅读环境，以便快捷有效地完成阅读任务。本文讨论了培养高中学生英语阅读理解能力的一些措施。

一、高中英语阅读理解存在的难点问题分析

1、高中学生自身存在的问题

高中生的生理与心理发展不够完善，此阶段的学生具备非常强的自尊心和好奇心，男生较难在学习的过程中保持沉稳。如此的特点导致学生较难安心阅读大量的英语素材，难以深入地把握文章，他们面临的最大难题是恒心与意志力缺少。

2、阅读习惯存在的问题

在阅读当中，学生存在一些不良的阅读习惯，像是不能够一心一意和逐句逐字地阅读，以及只是重视阅读的速度而未曾理解，这一系列的问题导致学生难以有效地把握文章的涵义[1]。

3、学生的心理接受存在的问题

倘若学生缺少学习的热情和学习兴趣，要么是出现厌恶学习的情况，那么就难以有效地学习英语知识，也难以在阅读理解的过程中保持恒心与耐心了。

二、培养学生英语阅读理解能力的方法

1、加强词汇的记忆和掌握

词汇是学习语言的关键，在任何语言中，词汇语义所负载的意义都远远超过语法所表达的意义。在教学过程中，如让学生每天巩固一些初中学过的单词，再学习一点高中课本中的新单词，从大量的教学效果统计分析，这种教学方法是没有什么效果的。所以学生进入高中后就应抓住时机用较短的时间复习掌握初中词汇，然后在每学期开学初集中识记本学期需要掌握的词汇，识记强度大约为每周200～500个单词。在识记过程中，学生自然会发现词汇的规律，找出适合自己记忆的方法。这种识记的方法，有速度、效率的优势，可迅速建立学生的学习信心，找到英语学习的乐趣[2]。记忆了课本单词之后，应将识词与阅读结合起来，使所学词汇在阅读中得以运用和巩固。

2、精读与泛读同步，提高阅读技巧

精读要求学生仔细阅读课文，为以后的阅读理解奠定基础。精读课程的进行必须建立在学生预习的基础上，让学生带有目的地阅读[3]。引导学生对语言结构做适当归纳、操练，增加实际运用语言的实践机会，在课堂上教师还应注意培养学生对所学语言内容的理解，充分发挥学生在内容改组、推理性理解、评价性判断等方面的作用，提高学习兴趣。

泛读课是提高学生阅读能力的主要渠道。通过严格系统的训练，掌握阅读方法，提高阅读速度。通过阅读大量与课文难度相当的材料巩固所记单词，增加精读中所学语言现象的复现率，扩大词汇量，逐渐掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。泛读教学应针对学生的疑难问题，对学生通过努力能理解、弄懂的东西，教师绝不帮忙，这样的教与学才能起到事半功倍的作用。分析、讲解时不宜花太多的时间，要避免内容、情节的繁琐、重复，点到为止，给学生留有思考的余地[4]。

3、丰富阅读材料和内容

在网络越来越普及的时代，老师可以运用互联网上面充足的资源开展教学活动，使学生们能够接触到更多的阅读材料，而不仅仅局限于书本上的知识，让英语教学更加的多元化，比如老师可以运用多媒体技术来给学生提供蕴含丰富情感的阅读材料，老师还可以个学生们订阅一些英文杂志和周刊，比如《经济学人》等等，让学生拓展自己的知识面，接触到更多的文章，为以后进行更加深层次的学习打下一个良好的基础。又如，老师可以利用网络资源，在对“Music”这一课时进行学习的过程中，老师可以先给学生们播放一些具有代表性的英文音乐，作为课堂教学的一个开场白和铺垫，当听完歌曲之后，老师可以向学生们提问：“Do you Like music”？让学生们用英语对老师的问题进行回答，然后，最后，教师再询问学生“How does music make you feel？”.同样要求学生用英语来进行应答，进一步巩固所学知识，不断提高学生学习效率。

结语：

总之，英语阅读理解能力的培養是一项长期而复杂的学习任务，是高中英语学习的重点，并非一朝一夕就能够完成的，必须坚持不懈，紧抓不放，循序渐进。只要我们立足于教学目的，以教科材料为依据，从学生角度出发，注重基础知识的传授和能力的培养训练，使学生对学习英语知识产生青睐，以使学生学会科学的阅读技巧与方法，才能从根本上提高他们的阅读理解能力，达到一流英语阅读水平。（此文是湖南省教育科学协会2016年立项课题《普通高中英语教学中学生自主阅读能力策略培养研究》批准号：XJK16C161的成果。）

参考文献：

[1]周琳.浅谈如何提高中学生英语阅读能力[J].校园英语，2018（18）：153-154

[2]要忠林.培养学生英语阅读理解能力的方法与措施[J].青少年日记（教育教学研究），2018（03）：72-73

[3]周媛，朱荣花.高中英语阅读理解能力的提升方法探析[J].中学生英语，2018（04）：36-37

[4]刘红霞.提高学生英语阅读理解能力的思考[J].教育革新，2018（01）：35-36