如何创建小学体育教学高效课堂探究

于洪

摘要：素质教育改革在小学教学中的不断深入，推动了教学理念和教学方式的变革，人们愈发的重视对学生核心素质的培养，尤其是身体素质的培养，体育学科在小学教学中的比重逐渐上升。但受到传统的教育理念影响，小学体育的教学实践中依然存在着许多问题，师生之间没有形成良好的互动教学关系，体育教学的效果并不理想。鉴于此，教师应当及时的转变教育理念，积极地参与到学生的体育活动中，构建高效的体育教学课堂，从而增强小学体育课堂教学的效率和质量。本文就如何创建小学体育教学高效课堂进行分析。

关键词：小学体育；高效课堂；构建策略

引言：

体育作为小学教学中的必修学科，其学习对学生体育锻炼习惯的养成和身体素质的提高都有着积极的促进作用，在新课程改革的背景下，体育学科受到人们空前的重视，旨在将学生培养成为德智体美全面发展的高素质人才。受我国应试教育的深远影响，小学体育教学中一直沿用的都是满堂灌的手段，师生之间严重缺乏互动，学生被动的进行体育锻炼，学习效率极低，对学生综合运动素养的提升毫无益处。对此，小学体育教师要及时的转变教学理念，采取有效措施，激发学生的体育意识，提高体育教学的有效性，进而为学生创建高效课堂。

一、当前小学体育教学中存在的问题

1、学生的抗挫能力较弱，缺少吃苦耐劳的精神。当今大多数小学生均为独生子女，在良好的家庭环境中成长，父母过度的关爱使得孩子平时很少进行体育锻炼，没有养成体育运动意识，因此在面对体育训练时缺少独自面对困难的决心和毅力，体育抗挫能力较差。

2、体育教学方式过于单一，课堂学习氛围较为枯燥。尽管新课程改革在小学教学中取得了巨大的成就，但在体育教学中教师的教学依旧采用灌输式的教学方式，无论是基本的热身活动还是跑步、球类训练，教学方式都缺少创新和改革，体育课堂教学的氛围十分枯燥。

3、师生之间缺少沟通交流，体育教学效果不理想，受传统的教育理念影响，教师在体育教学活动中占据绝对的支配地位，学生只能被动的接受和服从训练的命令，没能发挥自身的主体地位作用，加之师生之间缺乏沟通交流，使得小学体育课堂教学的效果十分不理想。

二、构建小学体育教学高效课堂的策略

1、构建和谐的师生关系

教师要拉近师生之间的距离，让体育课堂成为师生互动的课堂，比如在进行跑步训练的过程中，教师就可以身先士卒，为学生做好起跑与跑步重点动作的示范，并与学生共同进行跑步训练，让学生对教师产生敬佩感，从而让学生听从教师的安排进行体育知识的学习。此外，教师还可以与学生一同进行体育活动，可以与学生一同进行体育游戏，在游戏中为学生渗透终身体育意识，让学生明确进行体育锻炼的重要性，构建高效的体育课堂。

2、充分发挥场地的作用，提高学生的身体素质

当前很多学校由于经费有限，因此本身并没有配置合理的运动场，在上体育课时，学生的活动场地很小，如果同时遇到多个班级同时上体育课，那么体育教师就只能划定自己的活动范围，将学生组织在一个较小的空间内开展活动。这种教学现状当前已经普遍存在于小学体育教学当中。只有一个篮球运动场却要同时开展篮球教学，这无疑是一个摆在小学体育教学面前的难题。有的时候学生会同时涌现狭小的跑道，造成拥挤现象，导致所有班都不能正常开展体育教学。因此体育教师在上体育课前要充分做好交流与沟通，可以错开体育课时间，也可以将上体育课的所有班级集中在一起统一管理，这样就不会出现相互冲突现象，组织活动就有了统一的秩序与安排，全体学生都可以在有限的课堂时间内完成学习任务，达到锻炼身体的目的，同时也解决了场地矛盾。

3、培养学生主人翁意识，促进课堂有序开展

体育课堂并不是某个人的事，体育委员能整队，其他同学就不能做了吗？体育委员能喊口令，其他同学就不能做了吗？答案当然是不！许多同学都想当体育委员，希望能够象他们一样能整队、能喊口令，并且喊得更好。然而有些同学整队却不知道喊什么，简单的几句口令总比课文好记的多吧，可见其事不关己的境界，我想任何一名体育老师都不希望有这种事情发生。有些同学是胆怯不敢喊，在教师不断鼓励下喊得也好了，声音也响亮了，自己也就不害怕了。其实，每个同学都能当体育委员，只要他想参与，只要他敢参与，教师就应该给其一个展示自我的空间，不断培养学生的主人翁精神，进而促进课堂教学有序快速开展。

4、采取分层教学的教学方法

由于学生之间存在个体差异性，所以想要构建体育高效课堂，教师就必须深入了解学生的体质情况和性格喜好，从而对学生进行合理的层次划分，保证学生所接受的体育训练能够符合学生的身体情况，能够从学生的爱好出发，合理进行体育教学。例如：教师可以将男生和女生分为不同的层次，在进行投篮训练时，就可以让男生投进30个，而女生只要投进15个就可以，另外，针对体育特长生，教师就可以加大对其的训练力度，以强化其身体状况，提升其体育素养。所以在体育教学中，采用分层教学的教学方法，有利于让体育教学从学生的实际情况出发，促进不同身体状况的学生体育能力的提升。

结语：

综上所述，实现小学体育高效课堂，需要教師改变传统的体育教学模式，丰富体育教学形式，构建和谐的师生关系，合理教授学生体育技巧，采取分层教学的方法，并为学生制定明确的体育教学目标，提升学生对体育课程学习的兴趣，强化学生的体育技能和体育训练，从而构建体育高效课堂。

参考文献：

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