论新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略

陈文 龙树林

摘要：在素质教育改革全面实施的背景下，非常重视体育这门课程的开展，希望通过体育锻炼，让小学生能够形成强健的体魄，产生热爱参与体育运动的爱好，并且对于一些学生还能促进体育特长的个性化发展。为了达到这样的教学目标，新课改背景下，小学体育教师在篮球教学中要注重优化选择教学内容和教学方法，要加强对学生的身体素质训练和篮球基本技能训练，注重开展游戏教学和竞赛教学，本文主要针对新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略进行了探究，以供参考。

关键词：新课改；小学篮球；教学内容；教学方法；选择策略

引言

小学体育是一门户外身体素质锻炼课程，对于小学生综合素质发展起着重要作用，在新课改下，教师应该积极创新教学内容与方法。篮球运动是集竞技、益智、游戏于一身的体育运动项目，篮球运动本身的刺激、以及团队合作的快乐都是学生热爱篮球运动的因素。因此，教师应该以学生的实际需要为基础，根据不同学生水平的差异选择不同的教学内容，选择合适有效的教学方式，适应学生各方面的发展。

一、新课改下小学篮球教学内容的选择

1.身体素质训练

小学生的年龄幼小，身体条件决定了其学习的限度，小学生的篮球教学应该从基础开始。进行篮球技能学习的前提就是要有良好的身体素质，篮球运动属于剧烈运动，在赛场上传球、运球、投篮、移动、闪躲等一系列动作都要求运动员由良好的身体素质基础，有良好的体力和耐力。因此，进行身体素质训练是必要的教学内容，但是这部分教学内容是一项长期的循序渐进的过程，教师可以在每节课篮球技能教学活动开展前进行身体素质教学，让学生在进行剧烈运动前先进行身体活动，让身体的每一个细胞都活跃起来。练习也是要与篮球训练所要求的能力相关联，那么具体来讲，可以在课前十分钟，先做身体准备活动（头部运动、腹背运动、膝关节运动、踝关节运动等等）然后开始做小跑练习和后蹬练习，锻炼学生的跑步速度，训练学生的反应能力和身体协调性，可以在跑道上进行。长此以往，学生的身体素质自然会提高[1]。

2.篮球基本技能训练

进行篮球运动的学习，首先需要让学生大致了解篮球运动的基本规则，因此需要给学生们讲一些理论性的知识，让学生们了解篮球运动的场地、器材、简单的比赛规则。篮球的基础技能学习，可以先学习简单的发球、传球、运球、投篮，教师讲解动作的基本要领和规则，并给学生做出示范。然后，进一步可以深入学习相关的基本战术策略，学习进攻、防守的一些基本方法以及相关的技巧[2]。以上都是篮球教学的基本学习内容，但是对于小学生来说有一定的挑战性，因此在教学过程中的重点就不是其动作的专业性，而是学生参与的热情，应充分发挥小学篮球运动的娱乐性和趣味性。

二、新课改下小学篮球教学方法的选择策略

1.游戏教学

小学生的年龄特点决定了他们具有娱乐性、游戏性，他们很难以集中注意力去认真地学习篮球比赛的比赛规则、运动技巧、战术策略，他们对篮球运动的认知层面还只停留在一项好玩新奇的新运动。所以，教师应该清晰认识这一情况，选择适合学生的教学方式。既然学生对游戏有着浓厚的兴趣，教师就可以以游戏的形式开展教学，将教学内容结合到游戏中去。通过进行与篮球相关的 游戏活动，培养学生的球感，使其形成有效的对球的支配能力，让学生掌握篮球运动的基本常识性内容就足够了，这种方式也增强了学生的篮球运动兴趣[3]。例如，为了提高学生的控球能力，教师可以提前准备一些小游戏，比如进行拍球猜题游戏，即是：先将学生进行分组，然后分组进行游戏，选手一边拍篮球，一边回答裁判提的问题（关于篮球、学校趣闻、课堂知识等等）。这个游戏，学生需要保持高度的注意力，一边要保证拍球的稳定一边还要思考问题的答案。因此，学生的控球能力和反应能力在这个游戏中都能够得到锻炼，并且学生参与的积极性还很高。

2.竞赛教学

进行篮球的学习自然是要发挥篮球运动的最显著特点：篮球竞赛的可观赏性。在教学中，教师也可以充分利用这一特点，组织相关的学生竞争活动，甚至可以组织篮球竞赛，激发学生进行篮球技能学习的动力。竞赛也不失为一种行之有效的方法，除了前文所提到的让学生观赏专业的职业篮球联赛，感受比赛的激情，提高兴趣，在实际操作过程中也可以组织学生之间的篮球比赛。具体来说，在平时的学习中，就向学生灌输竞争的思想，只有学的好的同学才有机会参加学期末的篮球比赛，这可以作为一种激励去提高学生学习篮球运动技巧的动力。对于那些学得比较好得同学，教师可以进行重点指导，然后组织一场篮球比赛，这样，打比赛的同学、观看比赛的同学都会有机会有兴趣参与到其中了。

3.多媒体教学

在篮球训练及比赛过程当中，运球、传球、投篮、突破等技术，都是依靠瞬间的反应与决策，这一瞬间的时间是十分短暂的，但对于技术的要求却很高，真人教学过程中，动作是无法暂停的，亦无法回放，所以许多时候会有一定的局限性，但借助媒体设备却能够做到。借助媒体设备，可以在播放实际训练的影像时随时暂停，让学生观察动作要领，慢放可以帮助学生更好地观察到每个细微动作的细节，进而明确在实际的练习与比赛当中应当怎样去做每一个动作，应当注意哪些要点[4]。例如在“贴地运球”时，球应置于地面，并且以手指快速将球拍起，并持续快节奏运球。在这一过程中，拍球时不能用掌心，高度控制在5公分左右，而且不能看球，频率要快，所以如果学生不通过慢放或是暂停去观察，是很难看清高频率运球动作的，因此多媒体技术的作用便体现了出来。

结语

总之，在新课改的形势下，小学篮球教学应该开创新的适合学生发展的道路，合理地选择教学内容和教学方法，引导学生形成体育学习的正确观念，培养其学习的兴趣，为其日后自身发展打下基础。

参考文献：

[1]任洁 . 浅谈如何提高小学篮球教学的有效性[J].青春岁月，2017（03）：50-51.

[2]邓飞 . 对当前小学体育课中篮球教学现状及对策的分析[J].教师，2016（04）：31.

[3]米开运 . 篮球教学中如何提高学生的学习兴趣[J].小学时代（教育研究），2014（07）：125.

[4]吴健 . 新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J].時代教育，2017（02）：93.