小学体育教学质量提高的途径与策略探析

万成

摘要：小学体育学科，它可以增强学生的体魄，促进学生的身心协同发展，是提高学生全面素质的重要组成部分。因此，体育教师在教学环节中要注意探究新的课程模式、教学方法，改变教学理念和思路，提升小学体育教学的水平。

关键词：小学体育；教学质量；策略

小学教育，是学生身心发展的基础性教育环节，语文、数学等学科为学生奠定良好的科学文化知识基础，而体育学科则帮助学生打下良好的身体素质基础。但在传统的应试教学模式中，文化科学学科的发展受到了足够的重视，但是以体育学科为代表的素质和兴趣培养类等不需要笔试考试的科目逐渐“退居二线”，课堂教学也多以陪伴式和游戏式为主，其似乎变得可有可无，无足轻重。然而事实却是体育学科不仅可以锻炼学生的体魄，引导其合理健康的规划生活，更可以在体育锻炼中丰富课本知识，增加生活体验，其较其他学科而言，将学科知识和生活实践相结合的程度更高，所以，如何使学生和家长充分认识到这点，就需要教师在教学活动中充分探索和创新，改革教学模式，提升教学水平和质量。

一、改变教学观念，规范学生行为

传统的小学教育阶段往往弱化了体育的学科特性，教师也慢慢的淡化了自身的教育者角色设定，认为只要安全的带领学生玩好一堂课，教学任务就完成了，教学质量更无从谈及。所以，想要做出小学体育的教学变革，第一步就是要改变教师的传统教学观念，充分树立教育工作者的主体地位，认识到体育学科依然有许多知识需要传授给学生，依然有自己的教育使命需要完成[1]。而针对这一改变，在学生的课堂表现方面就是要规范其行为，变以前的自由活动和自由游戏为在教师统一带领下有范围、有针对性的训练和锻炼。

例如：在学习换物接力的课程中，教师要联系奥运会田径接力比赛项目，介绍换物接力的教学目标、意义，锻炼方向等知识，同时要求学生必须按照动作完成规范和要求进行体育训练，阐述不遵守动作要领会带来哪些影响身体健康，甚至可能带来伤病的后果，促使学生在安全范围内进行锻炼，避免产生危险和事故，并保证学生在课堂上有所收获[2]。

二、加大小学体育教学的资金投入，完善教学设备设施

为了达到最优的教学效果，除了要引进优秀的教育理念，变革教师的思路，另一个重要方面就是教育资金的注入。小学体育课程同其他课程一样，需要有辅助的教学资源、教学设备，需要通过硬件武装知识[3]。但在传统的教育理念影响下，大部分学校的体育教学设施仅停留在单双杠、滑梯、跷跷板、跳绳等非常基础的游乐和锻炼器材方面，校方也不认为有必要花重金购入体育设施只为了学生的“一时玩乐”，正因如此，许多体育教师即便想要使得教学灵活多变，或做动作示范都没有必要的配套设施，就像语文教师的课堂缺少黑板和粉笔一样，何谈教学质量。所以各小学应该注重教学扶持资金的倾斜，根据教学目标和内容，结合学生身心发展的特点，加大资金投入，完善体育设施。

例如：合理规划学校操场，分区铺设专业篮球场地，投放适合小学生升高和运动规律的篮球架，既使得体育运动教学环节得以实际开展，又可以丰富学生课余生活，将体育知识的学习延伸到生活中。

三、加大宣传力度，引导全面关注，提升教学地位

我国重知识轻实践，重书本落实的教育模式由来已久，虽然小学体育也是基础学科之一，但在传统应试教育的体制下，从学校到教师，从家长到学生，都把努力学习科学文化知识作为学习的主要切入点，似乎所有不需要考試的学科都是不重要不必要的，学生考试成绩不断攀升，但与此形成鲜明对比的就是因为久坐不动，缺乏合理的体育锻炼而使得学生的身体素质状况越来越差，令人堪忧，国家倡导的学生身心全面发展和素质教育似乎成为了一纸空谈。所以，要从学校方面入手，加大对于体育锻炼和体育学科重要性的宣传，帮助家长认识到良好的身体素养在个人成才、发展过程中的重要意义，宣传全民健身的宗旨，从社会各个方面认识到体育学科的重要性，认识到体育学科同其他学科一样的基础地位，促使全社会形成重视体育学科发展的氛围[4]。

结语：

小学体育学科作为促进学生全面发展的重要学科，需要在校方、教师、家长和学生的共同配合、努力下，共同帮助其教学水平的不断提高、教学质量的不断提升，教师要引导学生认识到体育学科不仅仅是玩滑梯、打沙包的游戏课堂，它的重要意义在于帮助学生树立良好的健康观、养成好的体育锻炼习惯、练就健康体魄，只有好的身体才是革命的本钱、才是进步的必要条件。所以，教师要注重教学的改革创新，社会要注意协同配合，共同实现体育强国的目标。

参考文献：

[1]吴云辉.小学体育教学质量提高的途径与策略[J].小学教学参考，2016（33）：67.

[2]仲晋杰.提高小学体育教学质量的途径与策略[J].新课程导学，2016（30）：42-42.

[3]陈浩.小学体育教学质量提高的途径与策略探讨[J].新课程·小学，2016（1）：125-125.

[4]宋玲燕.小学体育教学质量提高的策略研究[J].新课程·上旬，2016（11）：197.