论“互联网+”时代的大学生思想政治教育

尧必文

摘 要：伴随着网络信息技术的发展，当前我国已经进入了“互联网+”时代。在当前形势下，为了提高思想政治教育水平，各高校必须加强对互联网技术的应用，占领大学生网络思想政治教育的主阵地。本文首先介绍了互联网+提出的背景及时代意义，然后对互联网+时代大学生思想政治教育面临的挑战进行了分析，最后针对互联网+时代大学生思想政治教育提出了一些变革路径，以供高校思想政治教育工作者参考。

关键词：“互联网+”;大学生;思想政治教育

互联网技术的不断发展与广泛应用逐渐改变了人们的生活方式，成为人们学习、生活和工作的重要途径。同时，互联网技术的发展也对大学生思想政治教育带来了深刻的影响。互联网的应用丰富了思想政治教育的内容，拓宽了信息来源，实现了教学资源共享，为大学生学习提供了极大的便利。但同时它也是一把双刃剑，有利也有弊。网络上信息良莠不齐，各类思想观念混杂，容易诱导大学生人生观和价值观往错误方向前进，使其产生偏激的思想。“互联网+”时代的到来，将对大学生思想政治教育产生深远的影响，对其进行研究具有重要的现实意义。

一、“互联网+”提出的背景及时代意义

（一）“互联网+”的内涵

所谓“互联网+”，就是利用互联网的平台和信息通信技术，使互联网和传统行业进行深度融合，在新的领域创造一种新的发展生态。它以创新2.0为基础，互联网所展示出的一种全新的形态，也是一种全新的行业动态和演进，其动力便是知识型社会的创新2.0。“互联网+”代表经济的新形式，能充分发挥互联网在生产要素的优化配置与整合的作用。互联网+将推动效率提升、组织变革和技术进步，加强实体经济创新能力和生产力，形成以互联网为基础设施和实施工具的经济发展新形态。

（二）“互联网+”的由来

“互联网+”是一种新的社会经济发展形态，这种经济形态是由创新2.0时代的新一代信息技术与创新2.0相互作用、相互演化、相互推进产生的。“互联网+”概念最初是在2012年11月14日易观第五届移动互联网博览会上，由易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出来的。2015年3月5日全国人大第三次会议政府工作报告中，李克强总理首次提出了“互联网+”的行动计划[1]。

（三）“互联网+”的时代意义

互联网不仅仅是市场信息交流碰撞的简单载体，更是为用户、企业和社会创造新价值的有效途径，这种科技的应用会使市场结构产生新的格局。当今的时代背景下，提出“互联网+”行动计划标志着“互联网+”的时代到来。意味着“互联网+”不仅仅在在众多传统行业中得到了应用、发展和普及，更加入了大量的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新。推动和加速了以用户为依托、以开放性为目标、以人民群众为基础、以协同合作为方式的创新活动的开展，引领社会进入到了创新2.0的阶段。这在很大程度上改变了人们的生活、工作和生产方式，更引领了创新驱动发展的“新常态”。

二、“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的挑战

（一）互联网存在大量负面信息

网络上的信息来源较广、更新较快，且内容丰富多彩，受到了广大高校学生的欢迎。但网络上的信息往往良莠不齐，色情、迷信、暴力、反动、诈骗等信息充斥着网络平台，大学生在获取自己所需资源的同时，难免会受到网络上负面和消极信息的影响，从而降低大学生思想政治教育的效果。

（二）思想政治教育缺乏可靠稳定的平台

为了迎合大众的网络需求，同时为自己谋取经济利益，不少技术人员或团体不断设计研发新型软件和网络平台，或者对原有软件进行改版。由于这些软件大部分出自于民间技术人员之手，缺乏足够的技术支持与保障，加上网络行业竞争激烈，很多软件往往昙花一现。在这种形势下，高校的思想政治教育工作者花费大量的时间精力创办的教学平台将会受到猛烈的冲击，影响思想政治教育工作的正常有序开展[2]。

（三）互联网挑战思想政治教育工作者的权威地位

互联网具有开放性，在网络上言论比较自由，因此网上充斥着各种价值观念以及文化形态。由于大学生思想意识还不成熟，人生观和价值观还处于塑造期，所以很容易受网络负面、消极观点的影响，从而导致其人生观和价值观出现偏移，不良思想滋生，阻碍其身心健康发展。

三、“互联网+”时代大学生思想政治教育的变革路径

（一）创新思想政治教育理论，丰富教育内容

大学思想政治教育的目标是帮助大学生培养正确的人生观和价值观，促进身心健康成长。当代大学生是在互联网广泛应用的环境里成长起来的，其思想、心理和处事方式深受互联网的影响，因此，高校思想政治教育工作者要与时俱进，熟练掌握互联网技术和相关知识，充分发挥互联网在教学中的优势，丰富思想政治教育教学内容，对相关的思想政治理论课教学进行创新，并且不断改革教学方法，改变过去那种“填鸭式”教学方式，提升思想政治教育的趣味性，激发和调动大学生的学习兴趣[3]。

（二）积极引导，发挥互联网的教育作用

首先，要想充分发挥互联网的教育作用，将互联网与思想政治教育有机结合，一定要对大学生进行正确的引导;其次，在互联网+的思想政治教育模式中，教师要时刻对思想不坚定、政治意识出现偏差的学生进行关注，对其思想偏差及时纠正，并正确引导其树立积极向上的人生理想;最后，在互联网+时代，思想政治教育活动的开展要与互联网技术紧密结合，这就要求教育工作者正确认识互联网的利弊，并不断学习以提高自身的互联网技能，从而在教育过程中充分发挥互联网的优势。

（三）采取线上线下双线教学模式

“互联网+”教育模式的实施真正打破了时间、空间以及人员的限制，开创了在线教育方式，建立了开放化的网络教育平台，为大学生的学习营造了个性化、公平化和自由化的学习氛围，对思想政治教育工作的开展有一定的促进作用。传统的网络在线教育一般只是将教学视频上传，要求学生进行观看学习，师生之间缺乏交流与互动，教师无法掌握学生的学习情况与教学反应，也无法对学生的思想观念进行深的了解。在“互联网+”时代，在线教育实现了视听与互动的结合，在突破时间与地域限制的基础上，维持了原有的师生互动，提升了教学质量。

（四）加大“互联网+教师”的队伍建设力度

思想政治教育工作者要提升自身的权威性，熟练掌握思想政治教育的相关管理理念，并熟练运用。同时，不断学习先进的思想文化，充实自身的思想政治教育方面的知识，提高教学水平。

（五）建立一体化的移动网络平台

建立网络社交系统，利用一体化的移动网络平台，增进师生、学生之间的联系，方便相互沟通与联系，有利于资源共享，为思想政治教育工作开展创造便利。网络社交应该考虑学生思想政治教育的实际需要，更好服务大学生，增进师生间的联系与互动，营造健康向上的校园文化氛围，进而起到激励、鼓舞学生的效果。加强学生在学习、生活、娱乐、交友和社会实践等环节的指导，营造积极向上的工作氛围，促进学大生更为有效的开展学习活动，提高思想政治教育工作效率。

四、结束语

总而言之，“互联网+”时代的到来，一方面为大学生的思想政治教育带来了巨大的挑战，另一方面又提供了前所未有的发展机遇。将高校思想政治的传统教育方法与先进的互联网技术进行融合，可以产生思想政治教育的新的发展形态，丰富教学内容，实现各高校之间的教学资源共享，提高思想政治教育水平和实效性，更好地完成党和国家要求培养优良政治素质的社会主义接班人的任务。

参考文献：

[1]苏楠.“互联网+”时代背景下创新型企业的新型办公空间设计[D].青岛理工大学，2015.

[2]赵倩倩.“互联网+”时代下大学生思想政治教育探析[J].读天下，2016（20）：244.

[3]刘彤舟."互联网+"时代下开展有效的大学生思想政治教育工作[J].学园，2016（06）：35-41.