高校体育教学推行俱乐部模式的意义探讨

方雅婷

（苏州大学体育学院，江苏 苏州 215000）

高校体育教学推行俱乐部模式的意义探讨

方雅婷

（苏州大学体育学院，江苏 苏州 215000）

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以高校体育俱乐部的起源和发展为研究入口，对高校体育教学推行俱乐部模式的意义展开研究，并提出了关于发展俱乐部教学模式的相关建议，希望能为今后的高校体育教学发展提供借鉴，以更好地促进高校俱乐部教学模式的发展。

高校体育教学；俱乐部模式；推行

1 高校体育俱乐部的起源和发展

“俱乐部”这个词语本身就是由西方国家发明的，英语词典认为俱乐部的意思就是：“人们为了体育锻炼或者为了娱乐而团聚在一起，形成一个大的组织。”体育俱乐部最早出现在欧美国家，到现在已经超过两百年了，现在的经济已经有了很大的发展，在这样的基础上，很多发达的国家在举办大型的体育活动时都是通过体育俱乐部来实现的。在西方当大学将体育课不再作为必修课之后，就兴起了学校体育俱乐部，为的就是让一些热爱体育锻炼的学生有运用的设备和场地，同时又不会勉强一些喜欢运动的学生参与其中。

其实，在美国教育部并没有设置统一的教学要求，而是让每一个州结合自己学校的实际情况自己制定相应的课程，实际上很多学校都将体育列为选修课，一些私立学校不太重视体育教学，并没有明确的规定。然而不管怎样，像美国这样的发达国家的体育俱乐部有很多，并且各式各样，因此在进行体育教学过程中自然就会依靠俱乐部。在俱乐部学习，主要强调学生学习的主导作用，教师只是适当时给一些指导。

由此我们可以看出，尽管体育教学不再像之前一样被作为必修课程，但是很多发达国家仍然没有忽略对体育方面的教育，他们想办法为一些热爱运动的学生提供充足的条件。对比来看，我国对体育的重视程度太低，特别是以往高考的评分标准竟然不包括体育这一门学科，这样学生在中学时期就忽略了体育这门学科，到了大学体育成为选修课，学生自然更不会重视体育教学。正是因为这样我国近年来学生的体质在不断地下降，如果再不重视体育锻炼，将影响我国未来人才的培养。因此，近些年我国加强了对体育教学的重视，将西方的俱乐部模式教学引进我国，努力提高的体育教学质量，让每一位学生都有一个健康的体魄。

2 高校体育教学推行俱乐部模式的意义

2.1 推行俱乐部模式教学，可以更好的弘扬传统的体育文化

随着社会经济的全球化发展，要将我国的传统体育文化发扬光大，必须要借鉴其他国家的体育教育模式，让中国的体育教育跟上时代发展的需求，并且体现出它独有的特点。我们都知道，发达国家体育教学的内容有很多，如跆拳道、健美操等很多学生都非常喜欢这些课程。在我国大多数高校中，很多学生对我国的传统武术文化情有独钟，他们认为武术是十分有趣的，并且有的学校还专门设立了武术俱乐部，同时还为刚刚进入俱乐部的新同学设立了有趣的课程。这样学生在俱乐部学习中，不仅可以练好武术强身健体，而且他们对我国的传统武术文化有了更深的了解。

2.2 高校推进俱乐部教学是人性化的教学，使学生有选择性

为了适应不同学生的个性需求，在高校体育教学改革和在运用俱乐部模式教学的过程中，需要充分体现出人性化的教育模式。学生可以根据自己的喜好进行选课，在进行选课之前会在学校的官网上通知，并且各个年级的学生一起选课，这样就不会出现有先选的有后选的，造成后选的学生选不上自己喜欢的体育科目。当然几个年级一起选课，很容易出现系统崩溃的现象，这个时候学校一定要尽可能的维护好学校的系统网络。

学生在俱乐部中学习，主要就是以学生为主体，教师只是适当的辅导，教师引导学生多思考、多探究，敢于表达自己的意见或看法，在这样教师与学生平等的环境中学习体育，使得体育教学更加开放。这改变了之前单一的教学模式，使学生的学习生活丰富多彩。教师在教学的过程中，可以加强对学生人格的培养，让他们学会自主学习，关注每一个学生的发展、进步，让他们更多地参加到实践中，这样才能领悟教师所讲的内容。还可以对俱乐部成员进行分组练习，然后每一组成员之间可以进行比赛，促进学生更好地参加体育学习。还可以培养学生竞争意识、团结意识，让学生实现多方面的发展。教师在体育教学时，不能过于注重理论知识的讲解，而应适当利用先进的教学方式，为学生讲解与这些理论知识有关的东西，使学生的眼界更加开阔，增加他们的体育素养。教师在对学生的表现进行评估时一定要根据学生的实际情况，尽可能的多鼓励学生，增强他们的自信心。当然，对学生也应提出一些基本要求，如学生只有通过学校的体测才能进行后面自己相关体育技能的考核，一些学生由于平常缺乏锻炼，体测不合格，这样他们就应结合体测报告，对自己不合格的项目加强练习，争取补测时通过。教师还应要求学生至少熟练两种运动技能，只有这两项技能都达标后，学期末体育才算合格，这样学生步入社会后，能够继续锻炼。

2.3 推行俱乐部教学可以有效增加学生学习的气氛

一般学校设置体育课的课时是十分短的，这样的话想要在体育教学中处理好各种事情就会有一定的难度。因此，主要就是将俱乐部活动做好，使教师的室内讲课和室外的俱乐部学习结合起来，提高学生学习的效率。通常每个学校都会有体育专业，俱乐部教学可以利用这些资源。目前，很多高校的俱乐部缺乏管理，缺少专业的人指导，因而应充分利用本校的体育资源，将本校体育专业优秀的学生按照他们学习的体育类型分配到相应的俱乐部，让他们对俱乐部的成员进行管理和指导。这样体育专业的学生带动其他专业的学生学习体育，让学生们能打成一片、一起学习、一起锻炼，学校学习体育的氛围就会大大提升。

3 结 语

体育俱乐部模式是一种较为有实践意义的体育教学方式，这种教学模式充分体现了学生在体育学习中的主体性，是现在体育教学改革所倡导的，符合现代体育教育创新发展的需要。所以，高校在进行体育教学的过程中一定要注重俱乐部教育模式的推行工作，充分展现我国新的体育教育理念，让学生都积极参与到体育锻炼中，都能有一个健康的身体，从而在良好的体育教育环境氛围中快乐地成长和学习。

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G807.4

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1674-151X（2017）10-070-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.036

投稿日期：2017-03-01

方雅婷（1989—），助教，硕士。研究方向：体育教育训练学。