大数据背景下大学生心理健康教育创新探讨

刘 欢

辽宁师范大学海华学院，辽宁 沈阳 110000

大数据背景下大学生心理健康教育创新探讨

刘 欢

辽宁师范大学海华学院，辽宁 沈阳 110000

大数据时代的到来，改变了人们的生活方式和思维习惯，同时也给高校心理健康教育工作带来了新的机遇和挑战。面对这种情况，高校的大学生心理教育人员应强化大学生心理健康教育意识，同时创新大学生心理健康教育方式，提高心理健康教育的教学水平和教学质量，促进大学生的心理健康发展。

大数据背景；大学生心理健康；教育创新

大数据时代的到来，不只影响了社会信息技术行业的发展，对社会生活的各个方面都有重要影响。在大数据时代背景下，各种信息、数据日新月异，逐渐改变了人们的生活习惯和生活方式。同时，也在潜移默化中逐渐影响了高校大学生的思想观念，引发一些大学生心理问题。对此，高校应合理利用大数据的优势，强化对大学生的心理健康教育，促进大学生心理健康发展。

一、大数据背景下大学生心理健康教育面临的挑战

(一)数据处理问题

信息爆炸是当前大数据时代的一个主要特点，每时每刻都在进行信息更新和变更，这就给高校的信息处理带来了很大挑战。教学与科研工作是高校教师的两个主要内容，在高校的教学工作过程中，大部分高校教师都能够运用计算机进行简单的信息加工处理。但是当前我国的各大高校普遍缺乏大数据意识，对于大数据信息处理的水平严重不足。同时，大部分高校教育工作人员都过于重视高校的文化课教育以及学生专业课教学工作，忽视了对大学生心理健康的教育。只有少数从事心理健康教育的教师重视学生的心理健康教育工作，使得心理健康教育方面的大数据处理难以得到有效提升。

(二)不良信息对大学生的消极影响

在大数据时代，社会数据不断增加，其中不乏一些不健康的数据信息，还有很多消极、反面的数据信息，这些信息涌入到学生群体之中，会对学生造成难以估计的消极影响，引发大学生心理问题。由于大数据背景下数据信息具有碎片化、非结构化的特点，所以一些商家和个人会为了自身利益而发布或宣传一些不良、非法、有害信息，这些信息会在一定程度上蚕食大学生的心理健康。如果学生对这些虚假、有害信息没有进行合理的鉴别和筛选，就会受到这些信息的消极影响，引发心理健康问题。

(三)教学方式逐渐落后

大部分高校心理教师对大数据的重视程度较差，没有将大数据合理运用到日常的心理健康教育之中，依然沿用传统的教学模式。随着高校心理健康教育的发展，原有的高校心理健康教学模式已经逐渐难以适应学生的心理需求。传统的心理健康教育模式大都由教师向学生进行心理健康知识的灌输，导致学生的学习效率低下，影响了高校心理健康的教学质量，而随着学生获取学生心理健康知识的渠道不断拓宽，获取的心理健康知识也逐渐丰富。所以教师应对心理健康教学模式进行有效改革，以适应学生的心理需求。

二、大数据背景下大学生心理健康教育创新的有效策略

(一)创新教学模式

面对大数据时代给高校大学生心理健康教育所带来的冲击，高校教师应首先转变传统的心理健康教育模式，摒弃传统的心理健康教育理念，同时利用大数据的优势进行心理健康教学的改革工作。例如：高校心理教师可以利用大数据建立心理健康教育平台，提前将自己的上课内容与上课资料上传到平台上，以供学生们浏览和预习，培养学生的自主学习能力和学习意识。教师还可以合理利用数据资源，选择贴近学生生活的教学资料和教学案例，提高学生的学习积极性，提升大学生心理健康教学质量。

(二)提高学生对心理健康的重视程度

在大数据时代背景下，市场上的数据之中常常充斥着一些不良、消极的数据信息，影响大学生的心理健康。高校教师在对学生进行心理健康的教育过程中，应不断提高学生对心理健康的重视程度，提高学生对各种信息的甄别能力，防止学生受虚假信息的哄骗，降低学生心理问题的发生几率。高校教师在对学生进行心理健康教育的同时，还可以开设大学生心理辅导课程或社团，帮助学生解决心理问题，促进学生的身心健康发展。

(三)建立学生心理健康档案数据库

在大数据背景下，高校心理教师还应提高对各种信息的处理技术，同时依据大数据建立学生心理健康档案数据库，对学生的心理健康问题进行实施监测和监督，当发生学生心理数据异常时能够及时对学生进行心理辅导，帮助学生摆脱心理问题。教师还可以通过对学生的心理数据分析，了解学生的心理健康状态，及时调整自己的教学手段和教学内容，同时教师可以对学生的普遍心理问题进行及时调整，对学生个别的心理问题进行单独的指导，提升学生的心理健康状态，促进高校心理健康教育的发展。

三、结语

在大数据时代背景下，高校心理教师应抓住时代发展的机遇，勇于面对时代发展对大学生心理健康教育的挑战，同时合理利用大数据的优势和特点进行心理健康教育的改进和创新，提高大学生的心理健康状况，促进高校心理健康教育的发展。

[1]张小悦，方鸿志.大数据背景下大学生心理健康教育创新研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2016，34(2)：183-185.

[2]胡合琴.大数据背景下大学生心理健康教育创新探微[J].社会科学：文摘版：00070-00070.

G441

A

2095-4379-(2017)34-0246-01

刘欢(1985-)，汉族，辽宁瓦房店人，硕士，辽宁师范大学海华学院，助教，传播学专业，研究方向：思想政治教育。