大学健美操自主式教学模式的构建

曹甜甜

南阳医学高等学校体育教学部

大学健美操自主式教学模式的构建

曹甜甜

南阳医学高等学校体育教学部

在大学体育教学当中一个重要的分支就是健美操，大学生学习健美操可以对自身形体进行更好的塑造，使其更加完美，还可以更好的保持身体健康，是自己的体质得到有效的增强，更加全面的发展学生的身心。当前大学体育健美操教学的主要目标就是对健美操教学质量进行有效的提高，想要有效增强学生的学习兴趣和学习积极性，在健美操教学当中运用自主学习模式可以起到很大的帮助作用。并且还可以使健美操教学更加高效。下面我们通过分析研究自主教学模式对高效健美操的作用，对于怎样通过自主教学模式提高健美操的教学质量提出了一些对策和建议。

自主学习；健美操教学；应用

以教师的引导为基础，更好的培养提高学生的自学能力，同时引导学生更加有效的了解掌握健美操动作要素的教学模式，就是我们所说的自主教学模式。在文章中，我们对于自主教学模式在高校健美操课程中的应用利用实验的方法进行了一些研究和探讨。

1 自主教学模式的优势

1.1 增强自信心

学生以健美操自主教学的要求为依据，自己对健美操动作进行标牌和创新，并且独立的对健美操动作进行有效的示范和讲解。这样独立的编排、示范、讲解健美操动作可以大大提高学生的自信心。让学生更好的了解和认识自身具备的能力。并且自主教学的应用也提供了一个的舞台，让高校学生更好的表现自我，当前大学生的表现欲望是非常强的，自我展示的需求非常强烈。而学生进行自我展示的舞台就可以通过自主教学的开展来创设。

1.2 提高学习兴趣

想要让学生在锻炼中形成良好的习惯，具备更多的体育运动技能，高校体育课的进行就是一个非常重要也是非常有效的一个学习途径，学生学习的兴趣和主动性的提高，在很大程度上和体育课堂教学质量的挺高以及课堂教学效果的改善就存在很大的关系。“传授—练习”这种被动的教学模式是传统体育课一直采用的，而这种模式对学生的学习兴趣造成了很消极的影响，对课堂教学效果也有很大的影响。

1.3 培养创新能力

引发学生创新活动的动力和源泉就是教师的创新思想和行为，而在健美操教学中想要产生更好的互动效应就要为学生搭建一个创新的平台。通过创编新的健美操动作，在健美操自主教学中不仅可以对健美操的创编能力进行有效的提高，还可以使普通大学生的创新能力得到更好的培养。学生在对健美操动作进行创编和教学的过程中，就可以重新认识到健美操的特点及本质。

2 自主学习教学模式的运用

2.1 重视学生的主体地位

学生的主体地位在以往传统的教学模式下一直不能得到应有的重视，而新型自主学习教学模式对教师的要求就是要以学生为主体，要给与学生足够的尊重，从而使学生对健美操学习的热情得到有效的提高。学生在学习健美操的过程中有没有对这项运动产生浓厚的兴趣，在很大程度上就决定了学生能否积极主动的对健美操进行有效的学习和研究。健美操这门课程的运动型是比较强的，教师在教学中应该将健美操的优点充分的发挥出来，结合健美操的特点，使学生对健美操进行正确的认识，对传统的教学模式进行有效的改革，让学生在一个轻松愉快地氛围中进行学习，使学生对健美操充满兴趣，更好的进行学习。我们在进行健美操教学时，要以学生的兴趣和偏好为基础，制造机会让学生表现自我，在表现的过程中得到更多的激励和认可，从而充满热情投入到健美操的学习当中。

2.2 和谐师生关系的建立

当前新型的教育模式对素质教育进行了高度的重视，因此对于学生来说教师应该充当起良师益友的角色，对于学生的个体差异性要给与足够的尊重，采取不同的教育方式来应对不同层次的学生，要充分的了解学生的需求，并且以此为依据进行课程的设置，安排课程时要站在学生的角度考虑，要让学生更加主动地参与到整个教学过程中。教师作为学生的良师益友更应该改变自己的姿态，设身处地的站在学生的角度和他们进行交流和沟通，找出学生们最容易接受的教学模式，对自己教学的方式方法进行有效的改进，只有和学生建立良好和谐的师生关系，才能使学生充满兴趣的进行学习。教师对学生的评价对于提高健美操教学中自主学习的运用是非常重要的，高中阶段的学生很多时候都处于迷茫的一个状态，所以教师的鼓励对于他们来说是非常重要的，教师对于评价体系的正确运用可以使学生对健美操学习的积极性得到很大的提高，让他们在学习中充满动力。比如，你这个动作很标准，继续保持，你做的很好，这样激励的话语可以在学生学习健美操动作时多多的使用，这样可以带给学生很大的鼓舞，更加充满激情的进行健美操的学习，最终能够更好地达到自主学习教学模式的目的。

总之，当前在大学体育健美操教学当中运用自主学习教学模式是非常重要的，在这个基础上，为了使自主学习教学模式得到更有效的应用，教师和学生应该共同合作、共同努力，这对于提高教师的教学质量和学生的自身素质具有非常重要的意义。

[1]赵葵葵.试析高校体育教学中大学生的自主学习及其培养策略[J].中州大学学报，2013，3（29）.

[2]肖武云，王晓萍.培训元认知策略提高学习自主性和学习成绩实证研究[J].外语学刊，2011，2

曹甜甜（1985-），女，河南光山人，南阳医专助教，硕士，主要从事健美操教学理论与实践的研究。