如何带好小学毕业班英语复习之我见

李玉莲

河北省乐亭县乐亭镇吉祥寺小学

如何带好小学毕业班英语复习之我见

李玉莲

河北省乐亭县乐亭镇吉祥寺小学

随着当前英语在小学授课中所占的位置越来越重要，如何带好小学毕业班的英语复习也成为社会上热议的话题。在传统的观念中，一提到复习，不外乎是大量的背诵与做题，这样的复习方法十分枯燥乏味，会使小学生失去复习英语的兴趣。

小学英语；复习；方法；趣味

前言

随着当前英语在小学授课中所占的位置越来越重要，如何带好小学毕业班的英语复习也成为社会上热议的话题。在传统的观念中，一提到复习，不外乎是大量的背诵与做题，这样的复习方法十分枯燥乏味，会使小学生失去复习英语的兴趣。在一般的毕业班复习中，教师往往采用题海战术，每天规定小学生完成多少单词、词组、句型及语法的背诵，并让小学生完成若干配套的英语试卷，在第二天的课上，教师就会对前一天小学生完成的试卷进行讲解，对要求小学生背诵的单词、词组、句型及语法进行提问或者默写，长此以往复习下去，小学生的英语复习举动就会完成成为被动的学习，在完成教师布置的教学任务时也就会马虎应付，复习英语知识的效率大大降低。对于教师来说，他们在学生的英语复习中不辞辛苦的出题、出卷子及检查默写，完全将自己投身到题海之中，当学生开始厌倦复习英语时，教师的辛苦努力也就完全白费了，达不到预期的效果，教师就会抱怨学生不够聪明、不认真完成作业，师生之间的冲突加剧，关系越来越紧张。小学英语的复习一定要讲解方法，要根据教学规律和班级的学情进行安排，下面我们就来分析下小学毕业班的英语复习应该如何开展。

一、充分认识学情是开展小学英语复习的前提

在开展复习班的英语复习之前，教师可以对班级学生的英语情况进行摸底，搞清楚学生英语知识的掌握程度，尽可能精确到班级的每个学生。对于班级英语知识基础比较弱的班级，可以采用夯实基础的教学方法。扎实的基础知识是小学生学习英语的基础，小学英语包含的知识点比较多且比较琐碎，例如单词、词组、句型、语法知识等，这些基础知识小学生必须要搞懂。例如有些小学生的单词记忆量较少，很多单词根本记不住，这样不论是在做阅读还是在写句子时都会有很大的困难。针对基础知识不好的班级，教师最好带着学生扎扎实实一步步完成复习，讲课内容以基础知识的梳理为主，带着学生对所学过的英语教材进行梳理，力争在学生的脑海中树立知识框架，帮助学生在未来的学习中更好的去运用知识；对于基础知识比较好的班级则可以在梳理基础知识的过程中适当的添加一些拔高性的试题，提升学生的能力。教师在课堂授课时必须要针对班级大多数学生的实际英语学习情况制定复习计划，对于个别成绩差的学生，教师可以私下对其不会的地方进行指导，但是不能以个别学生的英语学习程度作为判断整个班级学生的英语掌握程度。

二、采用恰当的方法是开展小学英语复习的核心

在传统的小学英语复习中，教师采用的复习方法多是背诵和做题，背诵学过的单词、词组、句型及语法，结合自己的背诵完成教师所留的试卷或习题。对于小学生来说，他们的天性就是好奇贪玩、没有定性，长时间的让小学生枯燥的背诵知识、做题，必然会让小学生失去复习英语的兴趣。采用恰当的复习方法就显得十分的必要。教师可以让小学生们自己去尝试构架基础知识，小学生自己整理知识、树立知识框架的过程其实也是小学生反刍内化的一个过程，小学生在这一过程中逐渐在脑海中树立知识框架，对原来一些不甚明白的知识也进行了更深层次的认识和了解，有利于小学生复习英语知识。此外，教师在选择复习方法时可以不必就使用一种教学方法，例如让学生对基础知识死记硬背，而是可以让小学生在游戏中掌握基础知识，提高复习效率。例如教师可以将单词记忆大赛引入到小学英语的复习中，对于小学生来说，单词的记忆很琐碎，不容易记得清楚，教师就可以对班里的学生进行分组，每个小组的学生英语程度要平均，然后由教师在大屏幕上出示某个单词的英语形式、汉语或者反义词、近义词等，看看哪个小组的学生能够快速的反应过来并说出正确的答案，回答正确的小组可以给其加分，而抢答了却回答错的小组则要派一名代表来讲台上唱一首英文歌或者背诵一段课文，到游戏结束时，对每个小组所获得的分数进行汇总，得分高的小组进行物质或者荣誉的表扬，得分最低的小组则进行处罚。这样的复习方法一方面使得学生爱上英语，复习英语更有动力，另一方面也让小学生增强合作意识，锻炼了小学生的语言表达能力。

三、营造轻松的复习氛围是开展小学英语复习的保证

在上文已经提到，传统的小学英语复习中，教师多采用让学生多背诵、多做习题的教学方式，这样的教学方法很容易让小学生产生厌烦情绪以至于对教师产生厌烦情绪，而学生的厌烦情绪最直接便是表现在对教师所留作业的态度上，教师面对学生应付的作业会感到学生不够聪明、做题不认真等，最终师生之间的关系异常紧张，影响小学英语的复习效果。针对这种情况，教师除了要选择恰当的教学方法之外，还要重视营造轻松的复习氛围。对此，教师要充分给予学生鼓励和赞扬，善于发现学生的优点，处于复习阶段的学生往往压力较大，教师要注意跟学生谈心，及时发现学生在复习中存在的问题，并帮助学生解决问题。对于学生出现的一些问题，教师一定要在了解到原因之后再进行解决，对于学生的无心之失，教师的处理态度要缓和，鼓励为主，批评为辅。

四、端正学习和教学态度是开展小学英语复习的重要条件

学生的复习态度和教师的教学态度是小学英语复习过程中需要考虑到的主要因素。对于学生来说，他们要清楚的认识到结业考试对其考取初中的重要性，必须要踏下心来跟着教师的复习步伐一步步稳扎稳打，在复习的过程中难免会有一些背诵和习题，学生必须要体谅到教师安排这些作业的目的和苦心，不能一味的排斥或者应付。对于小学英语教师来说，他在学生的英语复习中扮演着十分重要的作用，是引领学生走向成功的指路明灯。为了不辜负学生的信赖，教师必须要及时积极的扩充自己的专业知识，在开展复习前，教师一定要踏踏实实的系统的了解教材内容，明确各个知识模块和话题模块的内容、关系和要求，然后再仔细的研究近几年的小学英语考试内容，小学英语的知识考点的变化历年都是变化较大的一科，几乎每年都在改革。教师在系统的掌握了小学英语教材的内容及历年英语考点之后，再有针对性的安排复习内容，使复习变得目标明确、教师做到心中有数。切记教师在授课时漫无目标的讲解，东一榔头西一棒槌，这样不利于学生脑海中知识的构架；而是要制定明确的复习计划，对学生的共性的薄弱环节进行有计划的夯实和加强，使得复习变得事半功倍。